《問銀河》教學設計資料
作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《問銀河》教學設計資料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
知識目標：
認識本課生字9個，會用生字口頭組詞、擴詞。
能力目標：
正確流利地朗讀課文，了解一些天文的知識，感悟銀河的神奇、美麗。
情感目標：
通過對本課的學習，培養學生熱愛銀河的感情，激發探索天文知識的興趣。
教學重點、難點：認識本課生字，朗讀并背誦課文。
教學措施：
1、讓學生通過多種形式的讀，讓學生在讀中認識生字。
2、采用自學、小組合作學習的學習方式，讓學生主動參與，朗讀課文，學習生字。
教學策略：
演一演，編一編體會感悟語言，引導學生在自主學習、合作交流，積極探究中進行語文學習。
教學準備：生字卡片、錄音機。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
二、學習新課：
1、初讀課文，認識生字。
�。�1）學生自讀課文，劃出不認識的字（可根據上下文猜一猜、或問別人）。
�。�2）指名試讀，師生正音。
�。�3）放課文錄音，要求學生認真聽。
（4）小組讀課文并交流認字情況。
（5）指名讀課文（先讓學生自評，師生再評）。
�。�6）檢查生字的認讀情況：
a、出示生字卡片，指名讀、齊讀，并讀文中帶生字的句子。
b、開火車讀生字、用生字口頭組詞、擴詞，并選詞造句子。
三、圖文結合，再讀課文，完成課后問題。
1、學生結合插圖再讀課文。
2、小組討論交流：銀河是河嗎？你想問銀河什么問題？
3、小組代表匯報討論情況。（大家評議后，教師小結。）
4、齊讀課文。
四、小結：說說這節課自己的收獲。
板書設計：
問銀河
夏 離 胡 蝦 硬
殼 秋 乘 客
教學反思：
第二課時
教學目標：
知識目標：認讀生字、正確書寫生字6個，會用生組詞。
能力目標：正確流利地朗讀課文，背誦課文。
情感目標：
通過對本課的學習，培養學生熱愛銀河的感情，激發探索天文知識的興趣。
教學重點、難點：正確規范地書寫生字，背誦課文。
教學措施：
通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。
教學策略：
采用自學、小組合作學習的學習方式，讓學生主動參與，學習生字，書寫生字，最后老師指導，完成本節學習任務。
教學準備：生字卡片、田字格小黑板。
教學過程：
一、復習
1、出示生字卡片，學生認讀（側重中差生）。
2、指名讀課文，大家評議。
3、指名背誦課文，齊背課文。
二、學寫生字
1、用小黑板出示田字格中生字。
2、指名讀、齊讀，開火車讀并組詞，用“告訴”造句。
3、觀察田字格中生字的位置。
4、組織討論交流，怎樣寫字才好看。
5、教師重點指導：“落、訴”這兩個字�！奥洹笔巧舷陆Y構的字，不是左右結構的字；“ 訴”字最后一筆“點”。其它生字讓學生自悟。
6、學生書寫生字，教師巡視，發現問題及時糾正。
7、小組展示學生寫的字并互評。
三、小結：說說這節課自己的收獲。
板書設計：
問銀河
銀 告 訴 胡 秋 落
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