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    大班直加直減活動教案

    時間:2022-11-03 08:55:41 大班教案

    大班直加直減活動教案(精選7篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班直加直減活動教案(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班直加直減活動教案(精選7篇)

      大班直加直減活動教案 篇1

      一、目的:

      1、鞏固看數撥珠

      2、學習9以內直加直減,并逐步過渡到心算。

      3、培養幼兒對珠心算的興趣,發展幼兒的智力。

      二、準備:

      大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數相等)題目,音樂等,數字展示板。

      三、過程:

      1、邀請小朋友去數字王國玩,小朋友坐火車來到數字王國門口,沒人,進去一看,數字小精靈全都藏起來,小朋友去把小精靈找出來。

      2、數字小精靈介紹自己是什么數字和名字,“唔,你們這些數字小精靈長的可真可,你是什么數字呀?數字精靈介紹自己:我是數字1,我的名字叫多多。

      3、鞏固看數撥珠。

      ①出示算盤,認識算盤各部分名稱,聽說在你們數字王國里有一件很歷害的能計算的武器是什么呀?(算盤)對了,就是算盤(然后出示算盤,認識各部分名稱:框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠)

      ②看數撥珠

      (1)“唔,我知道 ,在算盤里一個下珠表示1,上珠表示5,那如果是數字2,那怎樣在算盤上表示。(教師出示2的數字展示板,通過問答引導幼兒讀出2的兒歌:2象什么?2象小鴨水上漂,靠梁下珠有幾個:靠梁下珠有二個,并請幼兒在算盤上撥出.隨機練習3、5、7等數)

      (2)游戲:摸數撥珠,教師出示魔術箱,請幼兒出來摸出來一個數,說出后在算盤上表示出來。

      4、學習9以內的直加直減

      ①小朋友非常的棒,那怎樣在算盤上進行計算呢?怎么樣加,怎么樣減呢?(引導幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去,減時撥下來)然后教師總結出靠梁為加,離梁為減。

      ②教師出示一道題:3-2 5=?齊讀題后,教師講解示范。并請幼兒出來示范。

      ③再出示幾道題,請幾名幼兒出來示范。

      ④請幼兒回坐座,教師出題,幼兒計算。(同時復習必勝坐姿,酷酷握筆,旋風清盤)

      5、引導幼兒進行心算。(3-5題,注意培養幼兒積極的氛圍和自信心)

      6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內的直加直減,可心算,可算盤。

      ①由小白兔的求救聲,引出小白兔被可惡的海盜抓住了,(出示掛圖)我們要戰勝大海盜把小白兔救出來,然后教師講解游戲方法。

      ②幼兒玩游戲,每算一道題,就把自己的名字往大海盜身上一級,一直到大海盜的頭頂上,幼兒全上去后,教師帶領幼兒一起大力踩大海盜的頭,把小白兔救出來。

      7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

      8、帶小白兔轉移場地玩游戲,活動結束!

      大班直加直減活動教案 篇2

      活動名稱:

      珠心算;正確掌握握筆姿勢以及認讀算式題目

      原計劃 調整、反思

      活動目的:

      1、培養幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣;

      2、讓幼兒認讀算式題目,了解加、減、等號在其中的作用。

      設計思路:

      學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的姿勢,這個環節是很關鍵的一步,不能忽略,必須強化化幼兒記住。

      活動準備:

      1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤;

      2、已認識“ ”號、“-”號、“=”號。

      活動流程:

      課前準備:

      復習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲:拔河。

      活動過程:

      調整、反思

      1、課前練習:復習兒歌

      指 導:課前可利用一些有趣的兒歌激發幼兒的興趣,穩定好幼兒情緒后復習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友,我向你幾顆上(下)珠表示幾》等等。

      2、學習握筆的姿勢

      指 導:教師跟小朋友講解打算盤時,需要用到筆寫字怎么辦?

      指導語:講解握筆的姿勢:伸出右手掌,打開呈上一下四的

      樣子,再請小朋友將無名指和小指收回,變成上一下二

      的姿勢,將筆放在靠近大拇指虎口的位置,從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間,然后中指夾住筆,就OK了。

      指 導:教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢,如有不對的,應該立即糾正過來。

      3、認讀算式題目

      指導語:教師在黑板上出示幾道豎著的算式,讓幼兒跟老師念出來,老師從中講解加、減、等號的含義和作用。

      4、游戲:拔河

      指導:教師請剛才表現好的幼兒分組進行拔河比賽,老師為中間的'繩子,游戲開始后老師被拔到哪一邊去,哪一組就為嬴家。

      活動延伸:

      讓幼兒回家后多練習握筆的姿勢。

      大班直加直減活動教案 篇3

      教學內容:

      結合算盤認、讀、寫、撥1—4各數。

      教學目標:

      1.使學生通過在具體情境中數數以及相應的操作活動,初步理解1—4各數的含義,結合算盤認、讀、寫1—4各數,會用這些數表示物體的個數。

      2.使學生經歷1—4各數的抽象過程,初步感受數與生活的聯系,初步培養數感。

      3.通過形式多樣的撥珠練習,培養學生學習珠心算的興趣。

      教學重點:撥珠的指法。

      教學難點:初步建立正確清晰的珠像圖。

      教學過程:

      一、情境導入

      師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?(課件出示教材主題圖)從圖上,你看到了什么?(學生自由說)

      二、認識1

      1.師:你能在圖上找到數量是1個的東西嗎?咱們的教室里有沒有數量是1個的物體?你會用“1”來說一句話嗎?

      2.指導在算盤上撥上1。

      不管是一個人,一架手風琴,一塊黑板,還是一個其他的物體,它們的數量都是1,(師邊描述邊出示課件)1可以在計數器上撥1顆珠子表示,也可以用一個圓點表示,還可以用一個方塊表示。

      (課件出示算盤)在算盤上,我們可以用一粒下珠來表示1。

      (課件演示“撥上1”)

      撥珠要點:右手握筆,用大拇指撥上1,食指撥去1。

      練習形式:單擋撥——隔檔撥——全盤撥

      3.指導書寫1。

      這一粒算珠真好,可以表示任何數量是1的東西,人們為了方便記錄,發明了表示1的符號就是數字1(課件出示數字1)

      以后我們就可以用數字1來表示1個物體啦!

      仔細觀察1,你覺得1像什么?怎么寫1才漂亮呢?

      認真看老師寫。(從日字格右上方起筆,往左下方寫,要寫得筆直的不能彎。)師:1是一筆寫成的,請小朋友在書上先描寫兩遍,再仿寫兩遍,比一比誰寫得最認真。

      三、認識2

      1.師:你能在圖上找到數量是2個的東西嗎?

      同桌的小朋友一起數出2枝鉛筆、2塊橡皮放在一起,每個小朋友伸出2個手指。剛才數的都是幾個?2個怎樣用算珠表示?

      2.在算盤上認識2,撥上撥去2。

      (出示一個算盤圖)算盤上的1粒下珠表示1,想一想,怎樣就能變成2了呢?在3檔上試著撥一撥。

      全盤練習。

      3.指導書寫2。

      觀察,2像什么?怎么寫2呢?

      師描述:(從左上角起筆,往上拐彎,再往左下方拉,最后的短橫貼緊日字格,要直直的。)

      師:2也是一筆寫成的,請小朋友在書上先描寫兩遍,再仿寫兩遍。

      四、認識3和4

      1.師:我們從圖上找到了1,找到了2,你還能從圖上找到幾?(3、4)

      說一說生活中數量是3的物體和數量是4的物體。

      2.在算盤上撥3和4

      師:出示算盤(3檔上撥了2)2怎樣變成3?3怎樣變成4呢?

      練習撥珠。

      3.指導書寫。

      (1)3像什么?怎么寫3呢?(師示范從左上角起筆,往上拐彎,寫圓一點,回到中間的虛線再拐彎寫圓一點,最后寫到和起筆對齊的地方收筆。)

      師:3也是一筆寫成的,請小朋友在書上先描寫兩遍,再仿寫兩遍。

      (2)先寫斜斜的一豎,一直寫到虛線下面一點向右連著寫一短橫,最后寫一豎稍微斜一點。

      師:4是兩筆寫成的,請小朋友在書上先描寫,再仿寫。

      五、小結。

      今天我們學習了1、2、3、4這四個數,拿出你的數字卡片,在桌子上按順序擺一擺,數一數。

      六、鞏固練習。

      1.數一數,照樣子在方框里畫和算珠。

      2.連一連。

      1 2 4 3

      3.寫一寫。

      4.全盤練習撥1—4。(注意指法)

      5.活動:采蘑菇(珠數互譯)

      七、全課總結。

      1.這節課我們寫了哪些數?請大家一起讀一讀這幾個數。

      2.回家用1—4這四個數和爸爸、媽媽各說一句話。

      大班直加直減活動教案 篇4

      一、活動目標:

      1.通過游戲及雙手運活動,是幼兒熟練地掌握全盤撥數,快速地撥出三位數以內的任何一個數.

      2.鞏固復習一位數三筆數直加.

      3.培養幼兒對一位數兩筆數直加的心算能力.

      4.培養幼兒對珠心算學習的興趣.

      二、活動準備:

      1.果樹三棵,分別掛有蘋果,梨子,桔子等.果樹的背面或后面貼有數卡

      2.果盤(內裝果子)

      3.畫有算珠的圖片若干.(圖片背后有數字)

      4.音樂.

      5.大算盤三個 .幼兒每人一個小算盤

      三、活動過程:

      (一)開始部分:

      1.幼兒坐汽車來到果園里(聽音樂做律動)

      師:今年是個豐收年,果樹上結滿了果子,我們一起來摘果子吧.

      2.活動小手:復習湊數,替數.做手指操.

      (二)基本部分:

      1.教師從果盤中拿出果子. 幼兒迅速讀出果子后的數:257835789462193837652978等

      2.果子很多,小朋友請用算盤表示出來

      摘蘋果復習全盤撥一位數2478

      3.個別摘梨子并請三個幼兒上來用大算盤撥兩位數2738556791等

      4.出示畫珠圖片 簡介畫珠上的個位檔 十位檔 百位檔 并請幼兒讀出畫珠上的三位數,然后用算盤撥出來125301423978886

      5.做游戲:小手小手在哪里 讓幼兒放松(聽音樂做動作)

      6.復習一位數三筆數直加

      簡介加法的含義,加法就是越加越多

      請三個小朋友上來比賽,看誰算得又快又對

      6 3 2 1 8

      1 5 5 7 1

      1 1 2 1 0

      _______________________________

      7.心算:介紹心算的意義

      教師出題幼兒快速搶答

      2 5 36 2

      5 4 1 2 7

      _______________________________

      8.分組游戲

      中一班到蘋果園做<小動物采果子>游戲>

      中二班到梨子園做<找朋友>游戲一人拿試題,一人拿答案,互相配對

      中三班到桔子園做<拍手>游戲如:我拍一你拍幾?答:你拍一我拍四一的湊數就是四

      (三)結束部分:

      1.猜謎語:大樹林中一條河,河上河下兩群鵝,多的倒比少的少,少的倒比多的多

      2.講學習珠心算的意義

      3.坐汽車回家去了(聽音樂開汽車)

      大班直加直減活動教案 篇5

      目標:

      1、 初步認識加1就是多數一個。(任何數加“1”就是多數一個)

      2、 通過游戲加深幼兒對“1~3直加一“的印象。

      3、 操作中體驗學習新知識的樂趣。

      準備:

      ①“禮物袋”里裝有紅花、1~4數珠卡片、數字“1”卡片4張

      ②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份

      ③喜洋洋頭飾若干

      ④大算盤一個,鉛筆一支、大黑板

      過程

      1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛,并為撥珠做準備。

      2、 出示喜洋洋進入教學

      S:“小朋友看,這是誰呀?”

      Y:“喜洋洋。”

      S:“它說看誰上課坐姿最美,最認真答問題就跟他做朋友,送他禮物!”

      3、 引出新知識“1+2,2+1,3+1”

      S:“小朋友們真棒!喜洋洋好開心哪!它今天帶來就好多朋友和大家學心本領了!”(邊說邊貼出一只羊)“小朋友看現在有幾只喜洋洋了?用數字寶寶幾表示?”(邊問答邊出示式子

      1 2 3

      1 1 1

      2 3 4

      S:“在算盤上怎樣撥?為什么會這樣?”

      4、 揭示其中奧秘,加一就是多數“1”個(小結)

      5、 驗證,請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲

      6、 再次驗證“串冰糖葫蘆”(強調竹簽不能戳人,注意安全。

      7、 總結:任何數加一就是多數一個。

      反思:本活動設計很好,但是實際操作不夠妥善,幼兒學習積極,可是由于時間太長,后部分小朋友的情緒有點躁動,希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查,以免出現紕漏。

      大班直加直減活動教案 篇6

      【活動目標】

      1、引導幼兒復習4以內、9以內單位數心算。

      2、引導幼兒復習9以內雙位數撥珠。

      3、培養幼兒的心算及動手操作能力。

      【活動準備】

      1、迷宮背景圖1幅、門票(4以內心算豎式)40張、

      2、音樂《火車開來了》,輕快音樂各一份、

      3、數字1、2、3、4共40份、算盤人手一個,順數、倒數、大卡紙各一份、幼兒操作練習40份等。

      【活動過程】

      一、復習4以內心算:

      1、收到森林之王獅子的信,請我們去幫助它解放困在迷宮里的小動物,引導幼兒怎樣去迷宮?(開火車),及坐火車時要車票。

      2、引導幼兒登拿車票(豎式)并算出車票號數在室內找一張與車票數字一樣的椅子上車坐好。

      3、幼兒上車后開火車去迷宮(拉下迷宮掛圖)。

      二、迷宮到了,去迷宮里救小動物(復習9以內心算雙位撥珠,5以內分解組成)。

      1、迷宮到了,引導幼兒按圖上箭頭走迷宮,經過關卡去救被困在關卡中的小動物。

      (1)第一關到了引導幼兒心算9以內的單位數心算,后救出里面的小動物(羊)。

      (2)繼續跟著圖上箭頭走到了第二關,導語引導幼兒不同形式,雙位數撥珠過第二關并救出里面的小動物(小老鼠)。

      (3)引導幼兒跟圖中箭頭到第三關,并引導幼兒玩游戲,我問你答,猜猜猜(復習5以內分解組成),經過第三關救出小動物(小鳥)。

      三、復習1-31的順數,31-1的倒數。

      1、三只小動物都被我們救出來了,還有兩只小動物被關在哪里呢?引出大卡數(數字密碼,連線)。

      2、引導幼兒順數、連線,救出大灰狼。

      3、引導幼兒倒數31~1連線救出小貓。

      四、幼兒操作(看珠寫數,看數畫珠,心算豎式)

      1、五只小動物非常感謝你們,送一份禮物給你們,引出操作小籃子。

      2、幼兒操作,并把操作結果告訴父母。

      五、活動結束。

      大班直加直減活動教案 篇7

      教學目標:

      1.在游戲和操作中看數撥珠,復習8的合成。

      2.掌握定數8的連加減。

      3.以游戲的形式培養幼兒的觀察力,激發幼兒學習的興趣。

      教學重點:掌握定數8的連加減。

      教學難點:在定數8的連加減中尋找撥珠規律。

      教學準備:

      知識準備:

      1.音樂律動:“平指游戲”

      2.復習8的合成。

      物質準備:人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片(小熊、小狗、小豬)、三張帶有算題的卡片。

      教學過程:

      一、開始部分:

      “手指律動”

      導語:小朋友們好,首先讓我們做一套手指律動,讓我們的手指放松一下。

      平指游戲

      一個手指點點,兩個手指剪剪。

      三個手指插插,四個手指彎彎。

      五個手指開花。

      二、基本部分:

      (一)游戲“照相機”

      導語:小朋友們美麗的春天來了,老師要帶你們去春游,高興嗎?那現在請帶上你們的照相機,我們一起上路吧!(音樂:春天來了)。

      師:小朋友們都累了吧,讓我們停下來休息一會,看看周圍美麗的風景,小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。

      (二)復習撥珠——8的形成

      讓我們接著向前走,我們到哪里了?(小河邊)小河里有誰,它們在做什么?這么多快樂的小鴨子,誰知道有幾只?讓我們一起數一數,那么6只小鴨子,用數字幾來表示呢?(盤撥入6)。有兩只小鴨子看它們玩,那么開心也要和它們一起玩,那現在一共有幾只小鴨子呢?6只小鴨子是怎么變成8只的?(盤添2)6添2是幾?

      玩著玩著,有1只小鴨子說:我玩累了,我要回家體息了。現在還有幾只小鴨子,好,全盤撥去1,那么8去1是幾?(全盤撥去1)

      (音樂:郊游)

      (三)聽數撥珠

      導語:小朋友們,現在又三只小動物也來和我們一起玩了,你們想不想和它們成為好朋友啊?可是它們每只小動物帶來一道算題,只有算對了,它們才會成為你的好朋友,你們有沒有信心做對題和它們成為好朋友?

      師:我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰?(小熊)

      那它帶來了的是一道什么題呢?(教師給予表揚與鼓勵)

      8+8+…+8=10?

      師:我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰?(小狗)

      那它帶來的是一道什么題呢?

      104-8-…-8=?

      師:現在已有兩只小動物成為我們的好朋友了,你們高興嗎,我們看看第三只小動物是誰?第三只小動說它帶的算題稍稍有點難,只有先算對了才可與它見面。(注:哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦,小朋友們要加油!)

      8+8+…+8=30?

      結束部分:進行腦算

      最后,讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。

      7添13添23添5

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