《加與減(一)》數(shù)學(xué)教案
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情景中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位，不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。
3、初步經(jīng)歷在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)
第一課時(shí)：小兔請(qǐng)客
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加減法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。
2、看課文插圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
二、新知學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬w會(huì)加減法的意義。
師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
學(xué)生回答……
生1：一共有多少個(gè)？
學(xué)生列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是怎么想？
小組交流。全班交流。
3、再看圖。
請(qǐng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：還剩下多少個(gè)果子？
生列式計(jì)算。
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱。
教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱。
加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)—減數(shù)=差
三、鞏固新知
1、練一練
學(xué)生獨(dú)立觀察圖意。
自己列式計(jì)算。
全班核對(duì)。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
2、學(xué)生計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生板演。
有選擇的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
3、數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先到家。
讓學(xué)生理解題意后。分組選擇小動(dòng)物。
如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。
依次類推。
在老師的口令下學(xué)生自己進(jìn)行速算。
其他也如此。
四、課堂總結(jié)。
你今天有什么收獲
第二課時(shí)：采松果
教學(xué)目標(biāo)：
⒈讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地口算這些加法。
�、灿眉臃ń鉀Q一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
�、尺M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解求原來(lái)有多少的思考過(guò)程及列式計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解用加減法計(jì)算的算理。
教學(xué)過(guò)程：
�、鍎�(chuàng)設(shè)情境，引入新課
⒈師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)采了25個(gè)松果�！毙∷墒髷�(shù)了數(shù)說(shuō)：“哦！我采了4個(gè)松果”你想向小松鼠提什么問(wèn)題呢？
學(xué)生提問(wèn)，（學(xué)生提的問(wèn)題已經(jīng)學(xué)過(guò)就口答解決。）
�、矌煟豪蠋熀湍銈兿氲囊粯樱耙还膊闪硕嗌賯�(gè)松子？”這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？
㈡合作探究，學(xué)習(xí)新知
⒈師；請(qǐng)同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過(guò)程。想一想怎么算？同桌說(shuō)說(shuō)。
�、步涣鲄R報(bào)：通過(guò)剛才的采松果活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松果？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說(shuō)出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
師問(wèn)：你是怎樣想的？
�、承〗Y(jié)：通過(guò)大家的努力我們知道，要求一共采了多
少個(gè)松果只要把“松鼠媽媽采來(lái)的25個(gè)”和“小松鼠采的4個(gè)”合起來(lái)。
⒋師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問(wèn)題了嗎？
學(xué)生自己說(shuō)，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
師；這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）
5師：你還能提什么問(wèn)題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？
同桌的同學(xué)交流演示。
指名學(xué)生列式：25-4=21
師問(wèn)：你是怎么想的？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
㈢從生活中體驗(yàn)
�、睅煟荷钪形覀円步�(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問(wèn)題。
擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請(qǐng)同學(xué)列式。
小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？
2練一練：
師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答：前兩題要學(xué)生說(shuō)出是怎么想的，并列出算式、口答問(wèn)題。
第三題學(xué)生口算
拓展練習(xí)：
�、诚胂胩钐畹牡�4題：
第三課時(shí)：鞏固練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能比較熟練的掌握整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、回憶整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法的計(jì)算方法。
二、練習(xí)過(guò)程：
1、指名板演。其他學(xué)生自己計(jì)算。
30+5010+4060+2070+2050+4090+10
90-7080-5070-6050-4080-6050-10
說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
2、計(jì)算。
24+536-45+8325+4
52+32+5799-85+6135-2
指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
核對(duì)答案。
3、看圖列式。
22M6M27M
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌討論。
獨(dú)立列出算式，計(jì)算。
4、這樣的算式你能寫(xiě)幾個(gè)？
34+□=3□4□—4=4□
小組討論，自己填寫(xiě)。
核對(duì)。我寫(xiě)了幾個(gè)？同意嗎？
5、選問(wèn)題，再解答？
東東做了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。
問(wèn)題：一共做了幾朵小紅花？
東比小芳朵多多少朵？
小芳比東東少多少朵？
三、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？什么地方覺(jué)得學(xué)得有點(diǎn)難？
【《加與減(一)》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言非常一加一教案06-08
一加一(打一字)是什么09-25
高一數(shù)學(xué)教案02-04
新加硬盤(pán)的分區(qū)方法06-06
寒假英語(yǔ)日記加翻譯06-21
數(shù)學(xué)《9加幾》教案06-23