數(shù)學(xué)教案：連減計算
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 數(shù)學(xué)》一年級 上冊第72頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：探索并掌握連減的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)良好的情感態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解連減的算理，掌握連減的計算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片、掛圖、小黑板、學(xué)具盒。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、設(shè)情激興：
師：智慧星聽說咱們班的小朋友特別聰明，非常好學(xué)。于是，他今天也來到我們班，想看看大家的真實本領(lǐng)。他還愿意和課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)成為好朋友。大家愿不愿意和智慧星作朋友？
為了證實大家的能力，他還給同學(xué)們帶來了禮物，大家請看。（出示復(fù)習(xí)題）
2、鋪墊導(dǎo)入
（1）口算（開火車游戲）
2＋3＋4＝ 3＋1＋5＝ 1＋4＋3＝
7＋0＋1＝ 4＋2＋3＝ 5＋1＋4＝
6＋1＋2＝ 8＋1＋1＝ 3＋5＋2＝
（2）口算練習(xí)
9－3＝ 7－4＝ 8－2＝
6－2＝ 3－2＝ 6－4＝
5－2＝ 6－2＝ 8－5＝
3－1＝ 4－3＝ 3－1＝
二、巧用圖片，提出問題，探索方法
智慧星認(rèn)為你們的確了不起，他還給大家?guī)砹艘环赖膾靾D，看大家能發(fā)現(xiàn)什么。
1 、理解圖意，提出問題
讓學(xué)生觀察圖片。
師：從圖中你看到了什么？你想提出什么題?
生：畫上有9只小雞在草地上吃蟲子。
生：草地上有9只小雞在吃蟲子，走了4只，還剩幾只？
師：請小朋友仔細(xì)觀察，這4只小雞是同時走的嗎？
生：不是。
生：草地上有9只小雞在吃蟲子，走了2只，又走了2只。草地上還有幾只小雞？你說得真好，誰能學(xué)著說一遍？
2、選擇條件和問題
問題：草地上有9只小雞在吃蟲子，走了2只，又走了2只。草地上還有幾只小雞？
列出算式：
師：指名學(xué)生列算式，老師板書。
生：9－2－2＝
怎樣計算？
生：9減4等于5。
生：9減2等于7，7減2等于5。
3、比較歸納，引出課題。
師：(1)這兩種算法，大家最喜歡哪種？（用自己喜歡的方式計算）
(2)小朋友們，這節(jié)課學(xué)習(xí)的減法算式與以前學(xué)過的減法算式有區(qū)別嗎？
生：有，以前學(xué)過的減法只減一次，這節(jié)課學(xué)習(xí)的減法算式要減兩次。
師：你很善于觀察，說得非常好。我們把連續(xù)減兩次的這種運(yùn)算叫連減，板書課題。
三、嘗試練習(xí)，初步運(yùn)用，掌握方法
（出示口算卡片，指名學(xué)生口答。）
5－3－1＝ 5－2－3＝ 6－4－1＝
6－3－2＝ 7－5－1＝ 8－4－2＝
7－2－3＝ 8－3－1＝ 9－6－2＝
9－1－7＝ 9－4－3＝ 8－2－5＝
四、聯(lián)系生活，拓展延伸，實踐應(yīng)用
1、你說我擺，并列出算式
同桌用學(xué)具盒中的小棒、三角形、正方形、長方形、圓等，一個說一個擺，一個擺完了另一個再擺。如：請擺8根小棒，去掉2個，再去掉3個，還剩幾個？怎樣列式？（8－2－3＝）
2、編應(yīng)用題
師（范例）：盤子里有9個桃子，小明先吃了3個，又吃了4個，還有幾個桃子？
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