《時間的計算》數學教案
【學習內容】三年級上冊教科書第62頁例1、例2
【教學目標】
1、通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念。
2、會進行一些簡單的時間計算。
3、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
【教學重、難點】時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。
【教學準備】時鐘模型、投影儀、課件
【預設流程】
一、猜謎游戲引入
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）
二、探究新知
1、教學例1：
（1）教師：1時=？（學生答）那2時呢？
�。�2）學生合作、自主探究。
�。�3）反饋。
a)60+60=120分
b)2時就是2個60分
（4）教師小結。
2、讓學生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（ ）分 2分=（ ）秒
先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。
設計意圖：引導學生在頭腦中提取已有的知識概念：1時=60分，再通過合作探究得出2時=120分的計算方法，并學會運用。
3、教學例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
�。�2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？
�。�3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：
�。�4）小結
�。�5）請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。
三、鞏固練習
1、完成P62“做一做”中的第2小題，
集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。
�。�2）一節課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
四、全課總結，回歸評價
教師：現在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現在經過了幾分？一節課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。
設計意圖：告訴學生，讓學生知道時間是無處不在的，結合思想教育，培養學生遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學反思：
從一開始用猜謎語的游戲作為吸引學生學習新知識的鋪路石。并從游戲中進一步加深對時間觀念的認識，并很自然地過渡到復習舊知識里。緊接著拋出問題：1時等于多少分？充分地讓學生合作討論，自主探究出2時等于120分的計算方法。例2為學生生活中所熟知的情境，也能引起學生學習的熱情。讓學生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計算方法。教學完后讓學生做練習題，使他們從練習當中找到知識的影子，并懂得運用到實際生活中。最后，對學生進行思想教育，強調時間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時間。
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