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    大班數學連一連教案

    時間:2025-02-24 16:14:51 銀鳳 數學教案

    大班數學連一連教案(通用8篇)

      在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的大班數學連一連教案,希望能夠幫助到大家。

    大班數學連一連教案(通用8篇)

      大班數學連一連教案 1

      活動目標:

      1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分

      2、在活動中學習掌握5的分解與組合

      3、通過感知分解組合的關系,提高對數學活動的興趣。

      4、讓孩子們能正確判斷數量。

      5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      活動準備:

      1、物質準備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數字,符號卡,操作題…

      2、經驗準備:接觸過5以內數的分合

      活動過程:

      一、游戲導入:

      《數字問答游戲》

      二、活動環節

      1、觀看并操作課件《分草莓》

      (1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?

      (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

      (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

      教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

      (4)教師小結:5顆草莓可以分成

      1顆草莓和4顆草莓

      4顆草莓和1顆草莓

      2顆草莓和3顆草莓

      3顆草莓和2顆草莓

      一共有4種分法。

      2、觀看課件《學習分合式》,認識分合號及分合式。

      (1)認識分合號

      教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

      (2)教師示范分合式及讀法

      教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

      3、操作課件《數字卡片》,進一步了解5的分解組合。

      教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

      4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

      教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應的分合式記錄下來。

      三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

      教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

      幼兒:4種。

      教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

      幼兒:按順序記。

      教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時可以按一個部分數遞增,另一個部分數遞減的規律,這樣看起來更清楚。

      教師和幼兒一起按規律記錄。

      四、分組活動

      第一二組:《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。

      第五六組:《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來

      五、交流小結

      1.幼兒講述操作過程

      2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

      3.師幼兒共同收拾整理材料

      六、活動延伸

      在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每只手上的`5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

      活動反思:

      在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

      孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

      整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境。

      大班數學連一連教案 2

      活動內容:

      連一連

      活動目標:

      1、鞏固對5以內數的認識,理解5以內各數的實際意義,掌握1—5的數量和數序。

      2、練習按物計數,按范例畫圓,按數畫物。

      活動準備:

      數字卡片、小棒。

      活動過程:

      開始部分:

      一、彈靜息曲,讓幼兒安靜入座。

      二、檢查幼兒書本擺放情況,作好上課的準備。

      基本部分:

      一、復習。

      復習從1數到5,從5倒數到1。同時教師出示數字卡片。

      1、幼兒一起數。

      2、請個別幼兒數。

      二、觀察桃子圖(教師出示教具)

      1、教師提問:“盤子里裝著什么?數一數有幾盤?每盤有幾個?(要求幼兒自己獨立數)。

      2、讓幼兒讀一讀果盤下面這一排數字:

      每個數字各表示哪盤桃子的數量,找出來給他們畫上連接線。

      3、抽幼兒上前重新排列盤子的`位置,和下面一排數字相對應。

      ⑴、幼兒討論:這5盤桃是按什么順序排列的?

      ⑵、齊度:1個、2個、3個、4個、5個;1、2、3、4、5。

      三、數一數:畫上與圖中數目同樣多的圓。

      1、教師示范一圖:出示2個文具盒(讓幼兒準確的說出數量詞),同時貼上兩個圓片。

      2、讓幼兒依次說出剩下各圖的數量:

      4個卷筆機,

      5只鉛筆,

      3把剪刀。

      3、讓幼兒獨立為物體畫上相應的圓圈。

      結束部分:

      一、教師小結。

      二、教師檢查幼兒作業。

      板書設計:

      數一數,連一連。

      教學后記:本課幼兒能很好的連線、添畫、畫圈。教學效果良好。在教學中老師隨時提醒幼兒要保持書面的整潔。

      大班數學連一連教案 3

      活動設計背景

      小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強、邏輯思維能力弱。為了培養的邏輯思維能力,特設計本節課。讓幼兒自己動手,邊玩邊學,掌握“配對”的游戲。

      活動目標

      1、初步掌握整體與部分的關系。

      2、初步了解物體之間一一對應的關系。

      3、在操作及游戲活動中,感受對應的關系。

      4、樂于參與集體游戲活動。

      5、通過自己動手,了解日常生活中的整體與部分的關系。

      教學重難點

      教學重點:初步掌握了解整體與部分的關系。

      教學難點:通過自己動手,了解日常生活中的整體與部分的關系。

      活動準備

      1、教具準備:“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”。

      2、學具準備:“大象運木頭”;“方方的塔”。

      3、《操作冊》第1冊第10頁。

      活動過程

      1、出示“小熊一家”導入。

      今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看。(熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊、熊寶寶)

      2、集體活動。

      (1)演示教具“大象運木頭”

      今天小熊家要造房子,可是蓋子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。(出示大象并按大到小排列)

      教師扮演最大的象爸爸:這么多的木頭,我應該運哪一捆呢?幼兒:象爸爸應該運最大的木頭。教師將最大的木頭放在象爸爸下面。教師:象寶寶應該運哪一捆木頭呢?幼兒:象寶寶應該運最小的木頭。教師將最小的'木頭放在象寶寶下面。教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方。

      (2)利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教師出示方方的塔),這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?熊爸爸應該住哪個房子呢?(最大的)

      依次給小熊一家找到對應的房子。教師小結:大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

      3、幼兒操作。

      大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?

      4、交流小結,收拾學具。

      教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,并將學具收拾好。我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友。

      5、活動延伸。

      有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動物和他們的家連起來。

      教學反思

      在本次活動中:

      優點:幼兒已經初步掌握了解整體與部分的關系,幼兒在游戲之中就掌握了本節課的內容。

      缺點:配對游戲沒有很好的展開,在教學時間的分配上還欠缺。在下一節課的鞏固練習中,讓幼兒多玩一會游戲,多說一些有關生活中的整體與部分的例子。

      大班數學連一連教案 4

      活動目標:

      1、讓幼兒復習從1書數到5,從5倒數到1(同時伸出同數目的手指)。

      2、引導幼兒觀察說出自然數列中1—5數量變化的規律(依次多1)。

      3、訓練幼兒思維的敏感性。

      活動準備:

      小圓點、小棒。

      活動過程:

      開始部分:

      一、彈靜息曲,讓幼兒安靜入座。

      二、檢查幼兒書本擺放情況。

      基本部分:

      一、復習。

      1、讓幼兒復習:從1數到5

      2、讓幼兒復習:從5倒數到1。

      3、請部分幼兒到講臺上來數。

      二、幼兒做練習:

      1、讓幼兒看看圖上畫了些什么?

      2、讓幼兒看著蝌蚪圖回答:第2個魚缸應畫上幾只蝌蚪?依次說出剩下的3幅圖。

      3、引導幼兒回答出:2比1多幾?3比2多幾?……4比5少幾?3比4少幾?

      4、游戲:

      看誰動作快:聽教師的口令擺小棒。(教師說數字,幼兒擺出相應的小棒數量)。

      結束部分:

      一、拓展游戲:打老虎(教幼兒兒歌)1、2、3、4、5,上山打老虎,老虎未打到,碰到小松鼠,松鼠有幾只?讓我數一數,數來又數去,1、2、3、4、5.

      二、教師檢查幼兒作業。

      板書設計:

      看數添畫:

      1 2 3 4 5教學后記:本課教學效果很好,達到了預期的.目的,完成了目標教學。

      大班數學連一連教案 5

      活動目標:

      1.通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發探索興趣。

      2.發揮想象力、創造力,并能完整地表達。

      活動準備:

      I.回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

      2.表示各種連接方法的字卡。

      活動過程:

      1.游戲:找朋友

      ①師:我們來做個“找朋友”的游戲。聽到音樂響時,馬上找到你的朋友,并用各種方法連接起來,表示你們是好朋友。

      ②幼兒聽音樂進行游戲,當音樂停止時,幼兒的.動作也馬上停止。

      ③引導幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股,等等。)

      2.嘗試連接

      ①師:我帶來了很多朋友,它們都是生活中經常要用到的東西,你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?

      ②師:它們也想找好朋友,你們能幫它連一連嗎?

      ③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導。

      3.交流分享

      ①師:你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如,我用牙簽把一個個金橘 串起來;我用訂書機把這些紙訂起來,像一本書。)

      ②出示表示各種連接方法的字卡,如“釘…‘串”等,鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

      4.發揮創造

      ①請幼兒再次探索,充分發揮想象力和創造力,使連接物成為一件有用的東西。

      ②教師觀察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。

      5.表達表現 鼓勵幼兒展示作品,分享成功的快樂。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”,等等。

      活動結束

      鼓勵幼兒繼續探索生活中的連接現象。

      大班數學連一連教案 6

      一、教學目標

      讓幼兒通過 “連一連” 的活動,熟練掌握 1 - 10 數字與相應數量物品的對應關系。

      提高幼兒的觀察力、注意力和手眼協調能力,培養幼兒的數學思維。

      激發幼兒對數學活動的興趣,體驗成功完成任務的喜悅。

      二、教學重難點

      重點:理解 1 - 10 數字與數量的對應關系,能夠準確地進行連線操作。

      難點:在多種物品和數字混合的情況下,快速且準確地判斷并完成連線。

      三、教學準備

      制作 1 - 10 數字卡片和相應數量物品的圖片卡片,如 1 個蘋果、2 朵花、3 只鴨子等。

      準備印有數字和物品圖案的練習紙若干張,以及彩筆。

      多媒體設備,用于展示數字與物品對應的動畫或視頻。

      四、教學過程

      導入(5 分鐘):教師播放一段有趣的數字兒歌動畫,吸引幼兒的注意力,引導幼兒跟著動畫一起唱跳,復習 1 - 10 的數字。兒歌結束后,提問幼兒:“小朋友們,剛剛我們唱了數字兒歌,那你們知道 1 可以表示什么嗎?2 又可以表示什么呢?” 引發幼兒的興趣和思考。

      認識與講解(10 分鐘):教師依次展示 1 - 10 的數字卡片,引導幼兒認讀數字。然后,拿出相應數量物品的`圖片卡片,如拿出 1 個蘋果的圖片,問幼兒:“這是幾個蘋果呀?可以用數字幾來表示呢?” 讓幼兒直觀地感受數字與數量的對應關系。接著,通過多媒體展示一些數字與物品對應的簡單例子,進一步加深幼兒的理解。

      游戲環節 - 連連看(15 分鐘):為每個幼兒發放一張練習紙和彩筆,練習紙上印有數字和不同數量的物品圖案。教師示范如何進行連線,如找到數字 3 和 3 個氣球的圖案,用彩筆將它們連接起來。示范結束后,讓幼兒自己動手完成練習紙上的連線任務。教師巡回指導,觀察幼兒的連線情況,及時給予幫助和鼓勵。對于連線正確的幼兒,給予小貼紙作為獎勵。

      小組競賽(10 分鐘):將幼兒分成若干小組,每組 4 - 5 名幼兒。教師在黑板上展示一張大的數字與物品對應圖,每個小組派一名代表到黑板前,教師說出一個數字或物品,代表們要迅速在圖上找到對應的物品或數字,并進行連線。最先完成且連線正確的小組獲勝,獲勝小組的每個成員都能得到一顆小星星貼紙。

      總結與延伸(5 分鐘):教師與幼兒一起回顧今天學習的內容,再次強調數字與數量的對應關系。鼓勵幼兒在日常生活中,觀察周圍的事物,發現數字與數量的對應現象。例如,家里有幾口人、桌子上有幾個杯子等。

      大班數學連一連教案 7

      一、教學目標

      幫助幼兒理解簡單的加法和減法算式,能夠正確計算 10 以內的加減法。

      通過 “連一連” 的活動,讓幼兒掌握算式與結果的對應關系,提高幼兒的運算能力。

      培養幼兒的合作意識和競爭意識,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學。

      二、教學重難點

      重點:掌握 10 以內加減法的運算方法,理解算式與結果的對應關系。

      難點:在多種算式和結果混合的情況下,準確快速地進行連線。

      三、教學準備

      制作 10 以內加減法的算式卡片和結果卡片,如 2 + 3、5 - 1、4 + 1 等算式卡片,以及對應的結果卡片 5、4、5 等。

      準備印有算式和結果的練習紙若干張,以及鉛筆。

      準備一些小道具,如積木、雪花片等,用于幫助幼兒理解加減法的概念。

      設計一個 “數學小超市” 的游戲場景,里面擺放一些標有價格的玩具和物品。

      四、教學過程

      導入(5 分鐘):教師帶領幼兒玩一個簡單的拍手游戲,如教師說:“小朋友們,我們來玩拍手游戲,我說 1,你們就拍 1 下,我說 2,你們就拍 2 下。” 通過這個游戲,復習 1 - 10 的數字,同時活躍課堂氣氛。游戲結束后,教師拿出一些積木,問幼兒:“小朋友們,老師這里有 3 塊積木,再放 2 塊積木,一共有幾塊積木呢?” 引出今天要學習的加減法內容。

      講解與演示(10 分鐘):教師通過實物演示,幫助幼兒理解加法和減法的概念。例如,用積木演示 3 + 2 = 5,先拿出 3 塊積木,再拿出 2 塊積木,合在一起數是 5 塊積木,讓幼兒直觀地看到加法的運算過程。同樣,用雪花片演示 5 - 1 = 4,先擺出 5 個雪花片,拿走 1 個,剩下 4 個,讓幼兒理解減法的含義。然后,教師展示一些簡單的加減法算式卡片,引導幼兒認讀算式,并計算出結果。

      練習環節 - 連一連(15 分鐘):為幼兒發放練習紙和鉛筆,練習紙上印有各種 10 以內加減法的算式和結果。教師示范如何將算式與正確的結果進行連線,如找到算式 3 + 4,在結果欄中找到 7,用鉛筆將它們連接起來。示范結束后,讓幼兒自己完成練習紙上的連線任務。教師在幼兒練習過程中,進行巡視指導,及時糾正幼兒的錯誤。

      游戲 - 數學小超市(10 分鐘):將幼兒分成若干小組,每個小組模擬一個小超市的顧客。教師在 “數學小超市” 里擺放一些標有價格的玩具和物品,如一個玩具汽車標價 5 元,一個娃娃標價 3 元等。每個小組會得到一些 “錢”(可以是自制的卡片),上面寫有不同的數字。小組內的幼兒要根據自己手中的' “錢”,選擇合適的物品進行購買,計算出購買物品的總價,并將算式與結果進行連線。例如,買了一個 3 元的娃娃和一個 2 元的氣球,總價是 3 + 2 = 5,就要將這個算式與結果 5 進行連線。通過這個游戲,讓幼兒在實際情境中運用所學的加減法知識。

      總結與評價(5 分鐘):教師與幼兒一起回顧今天學習的加減法內容和連線練習,表揚幼兒在活動中的積極表現和進步。對幼兒的練習紙進行評價,展示連線正確且速度快的幼兒作品,給予肯定和鼓勵,同時指出存在的問題和不足,讓幼兒在今后的學習中注意。

      大班數學連一連教案 8

      一、教學目標

      讓幼兒認識常見的幾何圖形,如圓形、正方形、三角形、長方形等,了解它們的基本特征。

      通過 “連一連” 的活動,幫助幼兒掌握圖形與特征的對應關系,提高幼兒的觀察力和辨別能力。

      激發幼兒對圖形的興趣,培養幼兒的空間想象力和創造力。

      二、教學重難點

      重點:認識不同幾何圖形的特征,能夠準確地將圖形與對應的特征進行連線。

      難點:區分一些相似圖形的特征,如正方形和長方形的區別。

      三、教學準備

      制作各種幾何圖形的卡片,如圓形、正方形、三角形、長方形等,以及它們的特征描述卡片,如 “圓圓的,沒有角”“四條邊一樣長,四個角都是直角” 等。

      準備印有幾何圖形和特征描述的練習紙若干張,以及彩筆。

      收集一些生活中常見的幾何圖形物品,如圓形的盤子、正方形的手帕、三角形的積木、長方形的書本等。

      多媒體設備,用于展示幾何圖形的.動畫和相關圖片。

      四、教學過程

      導入(5 分鐘):教師播放一段關于幾何圖形的動畫視頻,視頻中展示各種有趣的幾何圖形組合成的圖案,如用三角形和長方形組成的房子、用圓形和正方形組成的機器人等。視頻結束后,提問幼兒:“小朋友們,剛剛我們在視頻里看到了哪些圖形呀?它們都長得什么樣呢?” 引導幼兒回憶和討論。

      認識圖形與特征(10 分鐘):教師依次展示各種幾何圖形卡片,引導幼兒觀察圖形的形狀,并向幼兒介紹它們的名稱和基本特征。例如,展示圓形卡片時,說:“小朋友們,看這張卡片,它是圓圓的,沒有角,像我們吃的餅干一樣,這就是圓形。” 展示正方形卡片時,說:“這張卡片有四條邊,四條邊一樣長,還有四個角,每個角都是直角,這就是正方形。” 通過直觀的展示和簡單的描述,讓幼兒對不同的幾何圖形有初步的認識。然后,讓幼兒觀察生活中收集的幾何圖形物品,進一步加深對圖形特征的理解。

      練習環節 - 連一連(15 分鐘):為幼兒發放練習紙和彩筆,練習紙上印有各種幾何圖形和它們的特征描述。教師示范如何將圖形與正確的特征描述進行連線,如找到圓形,在特征描述欄中找到 “圓圓的,沒有角”,用彩筆將它們連接起來。示范結束后,讓幼兒自己完成練習紙上的連線任務。教師巡回指導,觀察幼兒的連線情況,對于連線困難的幼兒,給予耐心的指導和幫助。

      游戲 - 圖形大分類(10 分鐘):教師將幼兒分成若干小組,每組幼兒面前放一堆混合的幾何圖形卡片和特征描述卡片。教師發出指令,如 “請把所有圓形的卡片和對應的特征描述卡片放在一起”,各小組幼兒要迅速將圓形卡片和 “圓圓的,沒有角” 的特征描述卡片找出來并放在一起。最先完成且分類正確的小組獲勝,獲勝小組可以得到小獎品,如貼紙、小玩具等。通過這個游戲,鞏固幼兒對圖形與特征對應關系的掌握。

      總結與拓展(5 分鐘):教師與幼兒一起回顧今天學習的幾何圖形和它們的特征,強調圖形與特征的對應關系。鼓勵幼兒在課后觀察周圍的環境,尋找更多的幾何圖形,并說一說它們的特征。同時,讓幼兒嘗試用不同的幾何圖形進行創意拼搭,發揮幼兒的想象力和創造力。

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