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考試作文

時間：2026-06-04 22:01:29 考試

考試作文

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的考試作文10篇，歡迎大家分享。

考試作文9篇（精華）

考試作文篇1

　　這次期中語文考試結束后，孩子悶悶不樂地回到家，我看到表情不對，便問孩子這次考的咋樣，他隨口說：“反正考不了100分。后面的題不理解，瞎寫的。”我說：“考試只是對這個學期的一個總結，不要很重視分數。”

　　星期五放學回家的路上，他吞吞吐吐的對我說：“媽媽我這次語文考試考砸了只得了83分，你會吵我嗎？”當時我就想兒子考完試說得話，“后面瞎寫的”。然后我說：“媽媽不吵你但是你得找出考砸的原因。”

　　回家以后我便讓孩子拿出卷子，我們娘倆一起坐下看卷子找原因。前面的基礎知識扣了3分，這是由于不細心的原因。主要的是后面的閱讀理解扣了十幾分，這篇短文的意思是：一只小白兔在春天的時候，給一只貪玩的小松鼠捎來一封十萬火急的`信，可信封里只有一片秋天的枯葉和一個小問號。我讓孩子又讀了讀，讓他明白小松鼠在春天和夏天貪玩，在秋天和冬天四處借糧食的狼狽情景。然后讓他明白小兔為啥給小松鼠送秋天的樹葉。孩子終于明白了，開心的笑了。

　　通過孩子的考試也讓我明白了家長自身的毛病，和孩子一起閱讀的太少，平時讓孩子寫作業，沒有養成仔細檢查的好習慣。今后我要和孩子一起多讀書，加深理解這方面的知識。

　　通過考試，我們家長幫孩子找出存在的問題加以改正，準確的了解孩子哪些知識，那些地方沒有掌握好，然后我們在哪方面補，不要只重視分數，而只一味的訓斥、打罵孩子。孩子哪方面不懂，我們一定幫助他弄明白，就讓我們一起和孩子一起多閱讀一些課外書籍和一些激勵孩子學習的故事吧！

考試作文篇2

　　每個學期的期末考試都是一場大測試，它測試的不僅是每位同學的學習水準，畢竟考完試我們就面臨分班，難道彼此都不會想念么?

　　還曾記得，這里留下過我們的歡聲笑語，這里帶給我們無窮的智慧樂趣，這里的一磚一瓦，都有我們觸摸過的痕跡;這里的一草一木，都有我們銘記在心的回憶。

　　我們曾笑過。那次運動會上，我們都在鼓勁為我們的運動員加油，老師則在賽前為隊員買來了巧克力。“啪”的一聲，比賽開始，我們的心也隨著運動員飛奔起來，高喊著，歡呼著。賽后，不停地為大汗淋漓的隊員遞毛巾，送熱水。成績公布時，我們一陣喜悅，彼此的歡笑停留在無垠的天際。

　　我們曾哭過。失敗并不可怕，可怕的是害怕失敗的心。那次，全班都沒有發揮好，一向名列前茅的我們竟落了個倒數第一。大家都很沮喪，老師也在一旁傷心。我們明白我們的不爭氣，于是我們擦干眼淚，刻苦學習，開始奮起直追彼此的心里又都裝滿滿滿的希望與信心。

　　我們曾鬧過。生活不可能一直平靜，總免不了一些小吵小鬧。總會因為一些雞毛蒜皮的小事，同學之間大打出手。圍觀的人有的上前勸架，有的則在旁繼續起哄。打完之后，坐在各自的座位上誰也不理誰，似乎兩人誰也沒有錯。

　　現在，老師仍在黑板上嘰嘰喳喳不停的寫著，教室里的氣氛異常凝重，是在為期末考試而沖刺，還是為這份離別而傷心?考過試，宿舍便成了我們的天堂，你一言我一語的，好像有說不完的話。直到生活老師催著午睡，我們這才依依不舍的閉上嘴巴，上床休息。屋里靜得很，考完下午最后一場，我們就要說再見了20xx年初二語文期末考試作文20xx年初二語文期末考試作文。這時，大家都很有感覺的抬頭望了一下彼此，但最終誰也沒有說話。

　　考場上，我攥著筆抬頭望了望左右，大家都手握著筆在緊張答題。哦，七張試卷，考散了整個夏天。

　　作文寫作指導：材料作文的.應試技巧

　　應重點念好“三字經”：

　　1、讀。

　　①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。

　　②讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，細細地、全面地理解材料，要一字一句地讀，做到心中有底。

　　2、析。

　　粗讀材料之后便要析讀材料，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。這是擬題立意關鍵性的一環，可運用如下方法：

　　①根據中心擬題立意。

　　主要用于意義明顯、中心明確的材料，發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中發現了這些內容，就找到據以立意的突破口。

　　例3：現在，報紙在呼吁減輕中小學生過重的課業負擔，不少的家長抱怨孩子做作業時間太長，教育部門再三強調，要關心愛護中小學生的身體。請你就此發表有針對性的看法，自擬題目，寫一篇議論文。

　　②根據條件擬題立意。考試作文

　　例4：“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”(羅丹)結合你周圍的人和事，引進這段語錄，寫一篇600字左右的文章，可以記敘，也可以議論，文題自擬。

　　③發揮想象擬題立意。

　　如續寫的材料，想象的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述，想象的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。

　　例5：有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧” 忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村把村民叫來，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。

　　要求：閱讀上面的材料，把它擴寫成一篇600字左右的文章，以記敘為主，合理想象，適當充實情節，注意運用外貌、語言、心理、環境和細節描寫，以簡短的議論結尾，題目自擬。

　　這種題型，發揮想象尤為重要，想象能使文章更生動，中心更突出。

　　④提煉觀點擬題立意。

　　例6：法國科學家居里夫人，新婚時竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子20xx年初二語文期末考試作文初三作文。這在一般人看來，是太寒酸了。然而，她有她的“理論”;家具多了，得擦洗、撣刷，她沒有這個工夫。原來，她把“工夫”全用在實驗室里。她發現了一種新元素“鐳”，她一連四五個月不分晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳”，從此她的“鐳的母親”的榮耀稱號傳遍了全世界

　　需要注意的是，觀點只能選用一個，否則中心就變得雜亂了。

　　3、防。就是防失誤。要防止如下六個方面的失誤。

　　①擴寫以后的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節而已;

　　②改寫后的記敘文與原文意相去甚遠，添加的細節違背生活常理;

　　③議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”;

　　④因重視材料而漠視了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要表達的中心;

　　⑤觀點提煉不準確，文章立意過偏、過淺;

　　⑥文體有誤，格式有誤。

考試作文篇3

　　上周我們進行了一次五分鐘的“考試”，這場考試看似簡單，卻是一場對我們公德心的考驗。

　　一上課，老師便大步流星地走了進來，看著我們，說：“今天我們要進行一次考試。”話音剛落，教室里頓時炸開了鍋，同學們一個接著一個的開始唉聲嘆氣起來。老師當然理解同學們不喜歡考試的心情，看著同學們痛苦的樣子，便繼續補充道：“今天的考試比較特別。”這下，同學們的眼睛里更是充滿了疑惑。大家你望著我，我望著你，不知所措，誰也不知道老師的葫蘆里到底賣的是什么藥。老師的聲音再次響起：“這次考試沒有試卷。”聽完，同學們發出了一片歡呼雀躍的聲音。我也一樣，心里的負擔一下子減輕了不少。老師繼續說道：“這次考試的題目是從教室來到操場再返回教室，沒有什么其他的要求。”這算什么考試呀？同學們又瞪大了眼睛，發起了一陣陣疑問。大家相互望著，更加迷茫了。老師問道：“有沒有同學對考試內容有疑問的？”班上一下子炸開了鍋，同學們紛紛議論著。有的人開始向老師問起了時間，隊形和紀律等的限制。老師一一回答：“沒有”。大家似乎被老師在鼓里，找不到方向。

　　就這樣，同學們雖然帶著些許疑問，但依然有說有笑地來到了操場，有的打籃球，有的聊天，操場上好一片生機勃勃。突然，有人喊道：“上課了！”我們陸陸續續回到了教室，想起了考試的內容，大家依然對此百思不得其解。

　　進了教室，老師早已在黑板上寫下了這次考試的測試點，解開了我們的疑惑。老師告訴我們：“在你們從教室去操場的.路上，在樓梯拐角處、大廳、操場上分別都有著各種垃圾，可是卻只有四位同學撿起了垃圾并扔到垃圾桶。”哦！我一下恍然大悟：原來老師在測試我們的公德意識！我回想到了剛才在大廳“躺”在地上的掃把、在操場上的幾個醒目的垃圾，我卻都置之不理……哎，想到這里，我不禁感到羞愧。我怎么能這樣呢？

　　同時，我也想起了有這樣一個故事：有一個幼兒園要招一個園長，在進幼兒園的路上，放了一個正在哭的三歲的小朋友。來的許多應聘的“園長”們都對這個小孩兒都繞道而行。但只有一個“園長”看到后主動蹲下身子來關心著這個小朋友。雖然她最后遲到了，但卻出于意料地成為了這個幼兒園的園長。這個故事不也是這個道理嗎？

　　從此以后，我要做一個有公德意識、慎獨的人。這次考試雖然失敗了，但在以后的人生考試中，我一定會更加認真負責的。

考試作文篇4

　　滑鐵盧是拿破侖一世一敗涂地的地方，我對此有很深的感觸，要不是拿破侖一世的驕傲輕敵和當時的病變，怎么會敗在威靈頓的手上，還不是像當年的“特洛伊木馬”時，不信別人的忠告，導致他的“百日王朝”破滅，其實這也是在反應生活，在期末考試時，很多人都因為驕傲輕敵，不信家人的忠告，導致自己的成績不理想，病變也是一點，也要保護好自己的身體，不讓它受到侵害。在考試中，有時，一個細節就可能決定了你這次考試的成敗。俗話說：“丟了一個釘子，壞了一匹戰馬。壞了一匹戰馬，亡了一個騎士；亡了一個騎士，輸了一場戰斗；輸了一場戰斗，亡了一個帝國。”

　　過不久就在期末考試，如果說自己是拿破侖一世，期末考試就是滑鐵盧，那么我一定認真備戰，保護好自己的身體，讓自己的“王朝”不要遭到覆滅。考試時，我一定會想象自己是拿破侖一世，想象自己在滑鐵盧失敗的原因，并勇于克服，最終成功的.收復失地，重新建立我的王朝，再次成為讓世界震驚的拿破侖一世，不要再次潰敗。在戰斗中保護好自己的身體，使自己有良好的指揮態度去應對敵人的兵馬。最終統治整個世界！

　　考試時注意檢查字之類的，力保萬無一失，至少要檢查三遍，寫作文時對那些句子要再三斟酌，不要出錯，雖說誰的作文都會有點語病，會扣點分，但我要把這些扣的分減到最少，確保我的成績！

　　期末考試不是下一個滑鐵盧，我要讓它變為我成功的墊腳石！

考試作文篇5

　　馬上要期未考試了，大家都進入了緊張的復習當中，我也不例外，讀英語，做數學，寫語文容易錯的題。不僅我們在緊張的復習，老師們也在不停地幫我們復習以前沒掌握的知識。

　　時間飛快地過去了，到了復習最后一個晚上，本來這個晚上應該更加努力復習，而我卻格外的輕松。去濕地公園散散步，好象明天和平常一樣沒什么特別。

　　6月25日是期未考試，上午考科學，下午考英語。在考試前20分鐘老師問了大家作業本里的一些題目，也是最基本的題目。9：20分監考老師進班級，神情嚴肅，沒有一絲毫笑容。9：25分監考老師發卷，讓我們先寫好班級、姓名，但不能答題，只看題。到9：30分隨著廣播鈴聲響起，我們便開始答題，有幾題很難，所以我先把一些簡單的題目做好，再去思考那些難的題目。我一遍又一遍的讀題目，終于想到答案。做完試卷，我又一個字一個字的讀題，發現錯了立刻改過來。下午的英語考試我也是這樣對待。第二天上午語文考試開始了，我比前兩次考試更加仔細、認真，把題目讀兩次后再做。我用了60分鐘才做完試卷，剩下還有15分鐘的時間我把閱讀理解題檢查了一遍。下午的`數學考試我也是這樣做的，只不過我用了30分鐘就做完了，剩下的時間把可以列豎式的題目在草稿紙上列出來，再把應用題、填空題等等題目檢查了一遍。當哨子響起，我松了一口氣，終于可以休息了。

　　考試結束后的第二天，媽媽打電話打到老師那里，問我的成績。我的心懸了起來，萬一考得不好就沒臉出去玩了。媽媽掛了電話，我問媽媽成績多少？媽媽說：數學100，語文學94，英語99。我覺得語文考得不理想，數學和英語考得很好，懸著的心終于著地了。

　　這次考試考得還行，我已經盡力了。

考試作文篇6

　　我的爸爸是一位工廠的老板，也是一位普通的父親，和其他人沒什么兩樣。但是，爸爸在我的心目中卻是無私和神圣的。爸爸是我的啟蒙老師，我認識的第一個字就是他教的。爸爸把他所有的愛都給予了我和姐姐，我們需要的東西，從來沒有缺少過。

　　爸爸像是一個警鐘，他會在我犯錯誤的時候，及時向我敲響，使我不至于踏上不軌的路途；爸爸像是一支拐杖，他會在我最無助、失落的'時候來攙扶我，鼓勵我滿懷信心前進；爸爸像是一盞明亮的燈，當我在黑暗中迷路的時候，他會為我照亮回家的路，使我邁向成功之路；爸爸想是一位辛勤的園丁，他悉心的照顧我和姐姐，使我們茁壯成長！

　　當爸爸，這個神圣的崗位，的確與眾不同。在這里，我想放聲叫一聲：爸爸，現在我以你驕傲，長大以后，我要你以我為榮！

考試作文篇7

　　今天中午，王老師拿著一疊厚厚的試卷來到教室，許多同學十分驚訝，昨天考的今天批好發了？事實的確如此——

　　看著王老師似笑非笑的表情，同學們頓時明白了，一場暴風雨即將來臨！“這張試卷考90分以上的人寥寥無幾！你們聽聽！”“陳錦粼90.5，陸貝爾91，李柯可91，王弛91.5……”隨著剩下的試卷逐漸減少，我考90分的機率就越來越小了。正當我對自己的考試分數失去信心的時候，突然一聲熟悉而又帶點鼓勵的`聲音在我耳邊響起：“呂曉瑜91.5分！”那聲簡單而又溫暖話語，讓我心中頓時又燃起了希望，雖說比最高分低了一點，但也還是不錯的了。

　　我拿到試卷粗略一看，就讓我那一顆原本落下的心又頓時提到嗓子眼——我的選擇題竟然扣了4分！閱讀理解扣了3分，作文扣了1.5分。就說選擇題，明明我都會，但當時為什么就沒有認真思考呢？再說閱讀理解，我平常在家都白練了嗎？！扣了3分哎！我們班好幾個同學才扣0。5分啊！我為什么扣這么多？經常進行閱讀訓練的我沒能拿到滿分，看來，我平常的練習方法上可能出了問題。作文嘛，我就無話可說了，以前我作文扣分都特別少，這次呢，也不算多。但仔細想想，0.5分也不能小瞧的，多丟0.5分，說不定就不能名列前茅了；說不定就因為它考不上好學校了，那時，這0.5分就是大用場了！

　　下次考試一定要克服粗心這個問題，認真思考，爭取考個更好的成績！

考試作文篇8

　　每一次考試，都有不一樣的感覺。而那一次考試卻讓我們得到了最寶貴的東西。

　　那一次是畢業考前幾天的一次模擬考。那一天的第三節課，數學老師拿著厚厚的一疊卷子，雙手背著交叉在身后。他那一天有點異常，微笑著說：“2天后你們就要考試了，畢業了，要離開這兒了。所以，咱們就做最后一次練習。不過，你們一定要認真對待，不可以作弊偷看。其實呢，老師也相信你們，好好做把！”老師發完了卷子就離開了教室。

　　我們沒有歡呼雀躍，蹦蹦跳跳，也沒有像以前老師不在時的考試那樣，亂喊亂叫。而是一反常態的。

　　教室里鴉雀無聲，教室里只能聽見同學們沙沙的寫字聲，只能看見少許同學撓耳托腮思索的.樣子。絲毫沒有了當初的活躍和調皮。以前，考試時，同學們做到不會做的題目時，總是禁不住瞥一眼，探探腦袋，向左鄰右舍“借鑒借鑒”，或是一人知道題目的答案就大喊出來。當初的樣子，絲毫看不出來是考試。

　　那一天，教室里真的好安靜，同學們都埋頭苦寫，一聲不出，老師也不在。

　　其實，那一次考試，我們都很重視。不只是因為那是自己留在母校的最后一天了，還因為老師相信我們，也讓我們得到了更寶貴的東西--誠信。

　　我們明白了，所以那一常考試夠讓我們懷念，夠讓我們回味，也夠讓我們倍感珍惜。

　　讓那次考試永存我腦海，成為最特殊的懷戀把！

考試作文篇9

　　轉眼，初二已經過去一大半了，期中考試也已經考完了，回過頭去看看那些日子，我發現，我在這個班級里學到了好多東西。

　　在這半個學期中，我學到了一些考試的方法。

　　每次當要考試前，老師都會教一些考試前復習的方法。在不同的時候用不同的方法。比如說在考試前一個晚上，我們可以做一些練習，了解一下自己究竟是哪個方面的知識掌握的不好。在臨考前的'那個早自習呢，我們就不需要再繼續做練習了，要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘，要再把書從頭翻一遍，這是臨時抱佛腳的最好時機。此時，你看到什么，就能記住什么。當監考老師走進教師準備發試卷的時候，我們一定要使自己平靜下來。

　　在這些方法中，我覺得我做的最好的就是在老師發試卷時的冷靜了，我也不知道是什么時候開始的，我在考試前變得越來越冷靜了，要是以前，我肯定會激動的發抖!

　　但是，態度是奠定這些方法的基礎。如果你平時沒有好的態度去對待學習，對待每一堂課，每一次作業，那么在考試前的復習可能就不會很順利了。

　　在數學上，我覺得我比以前有信心了，熱愛它了，態度也比以前好了很多，上課走神的次數也越來越少了。

　　英語，我覺得可能是我從初一到初二，考得分數一直在80多分，對它漸漸沒有了信心和熱情，所以英語成績也一直沒有提高。

　　語文，我一直感覺我對這門科目不冷不熱的，我對語文有一種順其自然的感覺。

　　物理，是我在初二時，新接觸的一門科目。一開始對它很興趣，也挺熱情的，不過到了后來，考了兩次80多分后，就有點沒信心了，對考試也沒有什么把握了。不過每一次，我都是盡力去做的。

　　態度決定一切，而且機會也總是會給有準備的人的，所以，我會盡量要求自己以良好的態度去對待每一件事情。

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