8種成績(jī)最難提升的學(xué)生2017
導(dǎo)語(yǔ)：每年高考結(jié)束，總結(jié)諸多成功或不成功的案例，下面是小編為大家整理的，數(shù)學(xué)知識(shí)。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
代表人物：林文
林文是一所重點(diǎn)高中的學(xué)生，他有一個(gè)充電手提電燈，專用于宿舍熄燈后在被窩中看書照明，他每天早晨都比其他同學(xué)早起兩個(gè)小時(shí)到教室去讀書。兩年多來(lái)，老師在教育同學(xué)們勤奮讀書時(shí)，無(wú)不以他為模范。然而，出乎意料的是，上了高三后，努力勁兒絲毫不減的林文，成績(jī)卻莫名其妙地越來(lái)越差。
【解析】
如果是燒水，燒到100度也就夠了，即使再燒，也仍是100度，徒勞無(wú)益。學(xué)習(xí)則不同，想記一些東西，記到100%的程度還不夠，還不可以就此為止。如果一篇古文記上10遍可以達(dá)到完全記憶正確的目的，那么，我們稱重復(fù)十遍為100%的學(xué)習(xí)。如果僅記5遍，就是50%的學(xué)習(xí)，15遍則是150%的學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)后，隔相同的一段時(shí)間之后再進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行了33%的學(xué)習(xí)的同學(xué)，遺忘率為57.3%;進(jìn)行了100%的學(xué)習(xí)的同學(xué)，遺忘率是35.2%;進(jìn)行了150%的學(xué)習(xí)的同學(xué)，遺忘率是18.1%;超過(guò)150%的學(xué)習(xí)的同學(xué)，記憶的效果并不繼續(xù)上升。這表明，同學(xué)們進(jìn)行150%的學(xué)習(xí)，是最理想的學(xué)習(xí)程度。也就是說(shuō)，如果你4次即可記住一篇古文，最好再來(lái)2次。
一般來(lái)說(shuō)，我們對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)學(xué)習(xí)，控制在原來(lái)花費(fèi)時(shí)間的150%內(nèi)效果最好，其產(chǎn)生的作用也最大。超過(guò)150%，便會(huì)因?qū)W習(xí)疲勞而產(chǎn)生“報(bào)酬遞減”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果呈滑坡勢(shì)惡化，并隨之出現(xiàn)厭學(xué)、注意力分散、疲勞、麻木等消極的.學(xué)習(xí)情緒。這便是德國(guó)著名心理學(xué)家H·艾賓浩斯所提出的“過(guò)度學(xué)習(xí)”現(xiàn)象。
顯然，我們需進(jìn)行的是“適度學(xué)習(xí)”，才能對(duì)分?jǐn)?shù)的提高產(chǎn)生有效作用。所以我們應(yīng)該做到：①當(dāng)學(xué)習(xí)鞏固到不再出現(xiàn)什么錯(cuò)誤時(shí)，就該停止。此時(shí)如果再要求自己學(xué)下去，那么學(xué)習(xí)效果將很快會(huì)受到影響。②合理安排好休息、鍛煉的時(shí)間，保證充足的營(yíng)養(yǎng)。做到這些，分?jǐn)?shù)才能提高。
②關(guān)鍵詞——heart
代表人物：李小萌(高三學(xué)生/理)
快要高考的李小萌，成績(jī)還是沒(méi)有絲毫起色。為什么?一直喜歡寫小說(shuō)的小萌，對(duì)現(xiàn)在每天純粹算來(lái)算去的數(shù)字是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。高二文理分班，是父母幫她決定的。從那時(shí)起，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣似乎從此在她的生命里銷聲匿跡了。面對(duì)著毫無(wú)起色的學(xué)習(xí)成績(jī)，小萌無(wú)比頭疼，最后，竟滋生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
【解析】
某老師在自己的英語(yǔ)課中做了一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，用一節(jié)課的時(shí)間教給學(xué)生一首英文歌曲《my heart will go on》。這首旋律優(yōu)美的英文歌曲，學(xué)生很快學(xué)就會(huì)了。學(xué)生在唱歌的同時(shí)，牢牢地記住了“heart”“will”“go on”“forever”等單詞。在第三天、第四天以及以后的隨時(shí)提問(wèn)中，學(xué)生都能迅速準(zhǔn)確地書寫出來(lái)。且大部分的同學(xué)對(duì)一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、用法意義較為寬泛的短語(yǔ)也能準(zhǔn)確默寫。他們對(duì)單詞的掌握程度之深讓人咂舌。
所以，無(wú)論你是因?yàn)椴幌矚g而厭學(xué)，還是因不斷機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)而更加厭學(xué)，在確實(shí)無(wú)法改變“不能不高考”這個(gè)事實(shí)的情況下，“heart”是解決問(wèn)題的最好辦法。我們對(duì)學(xué)習(xí)用心，對(duì)學(xué)習(xí)更富有興趣，是高考獲得成功的一條重要法則。
1、基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)
這種同學(xué)最典型的表現(xiàn)是小題丟分嚴(yán)重。主要原因就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如老師要求必背的沒(méi)有真的背下來(lái)，連符號(hào)都不會(huì)寫;比如該掌握的沒(méi)有真的掌握，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2、慣性思維做題同學(xué)
這樣的同學(xué)表現(xiàn)為喜歡說(shuō)“這題我做過(guò)”，但是做完就錯(cuò)。因?yàn)檫@種同學(xué)會(huì)受以往熟題思維的影響，思考問(wèn)題比較偏面，易受做過(guò)題的題干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學(xué)只是機(jī)械的記住了題目和答案，其實(shí)并未理解題目，掌握方法!
3、答題不規(guī)范的同學(xué)
這樣的同學(xué)通常數(shù)學(xué)特別好，文科不好。比如在回答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候答題語(yǔ)言不規(guī)范，用口頭語(yǔ)言描述答案，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻頻失分。再比如的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分，都是典型的表現(xiàn)。
4、不會(huì)審題的同學(xué)
這種同學(xué)通常的表現(xiàn)就是說(shuō)自己粗心，答題答非所問(wèn)。比如語(yǔ)文，有些同學(xué)拿到文章，還沒(méi)有完全讀懂文章，甚至還沒(méi)讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題失誤和缺漏點(diǎn)。還有很多所謂的“難題”，都是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有讀題導(dǎo)致的。
5、缺乏考試技巧的同學(xué)
這樣的同學(xué)最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒(méi)有解出來(lái)。當(dāng)然，做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的。
6、計(jì)算能力差的同學(xué)
數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科都有計(jì)算題，計(jì)算能力弱的同學(xué)，在做演算類的試題時(shí)不能計(jì)算完整，計(jì)算結(jié)果總是出錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致三科都有計(jì)算性的失分加在一起相當(dāng)可怕!
7、“眼高手低”的同學(xué)
這樣的同學(xué)一般成績(jī)?cè)谥械群椭械绕滤剑袝r(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點(diǎn)到為止。
8、心理素質(zhì)差的同學(xué)
不少同學(xué)每逢考試心理就緊張，更不要說(shuō)是高考。走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù)。
大家趕緊對(duì)號(hào)入座，有則改之無(wú)則加勉~
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