心理健康活動《做個受歡迎的人》教學設計范文
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的心理健康活動《做個受歡迎的人》教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。
活動目的：
1．學會發現別人的優點；
2．學會用合適的方法表達內心的美好感受；
3．體會被人贊美的快樂。
活動時間：
20xx年x月x日，2課時。
活動過程：
導入：
你會贊美人嗎？你看到過別人因為你的贊美而樂開了花的笑臉嗎？你體會過被人贊美的快樂嗎？
不知道適時表達出自己的贊賞之情是我們經常忽略的一個毛病，世界著名人際專家卡耐基就把它列為人性的弱點。有一則笑話說，一個農婦在勞累了一天之后，為干活的幾個男人準備了一堆干草當晚餐。男人們憤怒地質問她是不是瘋了，農婦答道：“嘿，我怎么知道你們會在意呢？多少年來，我一直煮飯給你們吃，你們從不吭聲，也從來沒有告訴我你們并不吃干草啊！”面對著這些不領情的人，誰能說農婦的做法沒有道理呢！
其實簡單而豐富的`日常生活中，只要我們稍微留意一下，就可以發現許多值得贊賞的細節。得體的衣飾、真誠的笑臉、閱讀的品位、不錯的成績單、課堂里一次精彩的發言、媽媽的一道拿手好菜……但可惜的是，我們常常在這個時候，犯了像前面那幾位男人一樣的錯誤，認為所有的一切都理所當然，說不出一句贊賞的話來。對贊美這個美德的忽略，真是一個莫大的錯誤。
按照弗洛依德的說法，一個人做事的動機之一是渴望偉大。何不發自內心，出于真誠，對他人施以稱贊之詞呢？
一個心底里藏著美好感覺的人，是善良的人；一個善于把心底里美好的感覺適時地表達出來的人，是智慧的人。你給了旁人快樂，你會收獲更大的快樂，這樣一筆交易，何樂而不為呢？
學會贊賞人，學會把美好的感覺表達出來吧！
活動場地：
教室，將課桌椅搬到兩邊，空出中間的長條形地帶。
道具：
一頂彩色紙高帽、每人25張白紙條、透明膠若干。
方式：
被贊美者，由同學自告奮勇擔任。對于一些膽小、自卑的同學，可以由同學推薦、鼓動，也可由老師點名。每次輪一位。
被贊美者到教室前方戴上彩色高帽。
贊美者到教室的另一頭去排隊。
要求贊美者目光自然注視被贊美者，面帶微笑走過通道，雙方主動握手、拍肩或擁抱，然后，贊美者大聲說出贊美之辭。態度要真誠，語氣在懇切，贊美的內容可以從外貌特征到內在品質，尤其是學習、生活中你觀察、感受到的別人的一些美好細節。贊美語要具體、別致，盡量不重復。
每一個被贊美者都要接受采訪：（1）被人贊美的感覺是怎樣的？（2）哪一句贊美辭令你印象最深？選擇部分贊美者采訪：（1）學會贊美別人需要具備哪些特質？（2）贊美別人的時候對方的反應給你什么感受？
老師采訪是重頭戲，它能讓學生由外在生活深入到內心體驗，只要你去恰當地碰觸他（她）的內心，他們經常會百感交集，領悟效果非常好！
一課時內約可完成8～10名同學。開始時氣氛略有點拘謹，往往越往后氣氛越高漲。甚至會出現多人爭搶的局面。老師要善于把握，營造熱烈而和諧的氛圍。
第二課時，為了讓每一位同學都能感受到被人贊美的快樂，要求每位同學用課前準備的小紙條，為在座的同學寫贊美語。
請全體同學一齊出動，用透明膠將紙條分別粘在你所贊美的對象身上。這個環節是整個活動的高潮，所有的同學都將被調動起來，氣氛融洽、熱烈。
各人回位，收集、整理贊美條，清點自己的“財富”。
請同學代表將印象最深刻、感受最多的贊美語讀出來，并說出感受，與大家一直分享。
可參考模仿的贊美語：
先作總結，再舉例：我很喜歡你，你很善于發現別人的優點，因為你經常……
先舉例，再作總結：我很佩服你，你曾經……可見，你是一個心態積極的人。
總結
為什么要給予贊美？
（1）想加強或獲得某個行為時，我們會贊美那個行為。
（2）改善溝通質量和人際關系。
（3）讓人即時獲得反饋，了解自己的行為是否正確，并做得更好。
給予贊美時我們要：
（1）表示感謝。
（2）大方地接受。
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