小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇1
教材分析
《主動溝通 健康成長》是八年級上冊《思想品德》第二單元（3~4課）中第四課《師友結(jié)伴同行》的第二框題內(nèi)容。
初中思想政治課程八年級上冊主題是交往——“我與他人的關(guān)系”。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會不斷生長、延伸的規(guī)律，第二單元的內(nèi)容定位在學(xué)校人際交往上，在八年級上冊中起著承上啟下的作用。本單元包括第三課《同儕攜手共進(jìn)》和第四課《老師伴我成長》兩課，第三課《同儕攜手共進(jìn)》突出“生生交往”，第四課《老師伴我成長》突出“師生交往”，其中第一框題講“我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛保龑?dǎo)學(xué)生全面了解自己的老師，從而產(chǎn)生對老師的敬愛。第二框題講“主動溝通，健康成長”， 主要學(xué)習(xí)從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略。
“主動溝通，健康成長”分為兩個目，第一目 “師生交往新觀念” 是本課的教學(xué)難點(diǎn)，主要探討師生關(guān)系，通過反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，探討新型的師生關(guān)系以及在新型的師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。第二目“共筑師生情感的橋梁”是本框的重點(diǎn)，主要引導(dǎo)學(xué)生主動與教師溝通、善于與教師溝通，側(cè)重日常學(xué)校生活情境中如何化解與教師的矛盾沖突及交往的基本準(zhǔn)則，掌握有效溝通的方法、策略。
學(xué)校的人際交往是學(xué)生交往的主要領(lǐng)域，師生關(guān)系不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響著學(xué)生的身心發(fā)展。健康、良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生心理、情感、道德的發(fā)展和交往意識與能力的提升。因此，第四課《老師伴我成長》在八年級上冊中占重要地位，而第二框題“主動溝通，健康成長”又是本課的落腳點(diǎn)。
學(xué)情分析
當(dāng)前初中生在與教師的人際交往中面臨著兩個問題。
第一，時代價值的轉(zhuǎn)型。新課程改革使教與學(xué)的關(guān)系產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)等級秩序意義上的以“師道尊嚴(yán)”為核心的師生交往正在被“民主平等”的師生交往觀所取代。價值觀的轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響巨大。有些學(xué)生認(rèn)為師生“民主平等”就可以不分場合地對老師“隨隨便便”，甚至不尊重，導(dǎo)致常常發(fā)生課堂與老師頂嘴、沖突的現(xiàn)象。
第二，個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型，主要是從小學(xué)時代的“向師型”到初中的“獨(dú)立型”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理，因此，如何有效地與教師進(jìn)行溝通是初中學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。本框主要是從觀念和溝通技巧兩個方面幫助學(xué)生解決這個問題，對構(gòu)建和諧師生關(guān)系有重要意義
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
①知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；
②能夠說出與教師交往和溝通的基本準(zhǔn)則。
2、能力目標(biāo)
①能夠運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為；
②能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效溝通；
③能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
①主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；
②認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：“共筑師生情感的橋梁”。主要引導(dǎo)學(xué)生探討如何實(shí)現(xiàn)師生間的有效溝通以化解矛盾沖突，重點(diǎn)是換位思考化解師生沖突、正確對待教師的表揚(yáng)和批評，有助于增進(jìn)師生情感。
2、難點(diǎn)：“師生交往新觀念”。
反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系（權(quán)威—遵從），探討新型師生關(guān)系的內(nèi)涵（民主平等，亦師亦生）以及在新型師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇2
主題闡釋：
“珍愛生命，健康成長”是學(xué)校生命教育的重要板塊，生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo)，就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。學(xué)生在整個教育歷程中能夠體會身為人類的意義與價值，重視生死大事、珍愛自己，保護(hù)自己生命和愛護(hù)他人生命，了解生命來之不易，也體驗(yàn)生命成長的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揮生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)，更有價值。
班會目標(biāo)：
1. 使學(xué)生認(rèn)識到生命只有一次，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識，并增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
2.學(xué)會珍惜生命，熱愛生活，使其正確面對生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折，樹立積極健康的人生觀。
班會重點(diǎn)：
珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，樹立積極健康的人生觀。
班會準(zhǔn)備：
設(shè)計理念：
陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財富，對現(xiàn)代各類教育具有普遍指導(dǎo)意義，“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端，也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍，死讀書，死教書”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識’、有“行動能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來。基于陶行知的這一教育理念，我便從學(xué)生的生活入手，他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長的重要組成部分；生活化場景的再現(xiàn)，讓學(xué)生意識到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有，面對安全隱患能做出正確的判斷，并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過學(xué)生合作交流，讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識”，有生活力，有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活；并且通過“盲人取水”這一活動親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易，更應(yīng)懂得珍惜生命；懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性，并能為遇到問題的同學(xué)出謀劃策，也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時也印證了陶老的“生活即教育，教育即生活”的教育理念。
班會過程：
一、 導(dǎo)入。
請同學(xué)們欣賞圖片，多媒體配樂展示圖片，欣賞完圖片，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？（同學(xué)們自由發(fā)言）
是啊！生命是多么美好啊！她樸素?zé)o華而又絢麗多姿，她堅韌剛毅而又泰然灑脫；然而生命也有她脆弱的一面，在某一場合她又像流星一樣，還未能細(xì)細(xì)回味，便瞬間消逝在歷史的長河中！所以目前對我們來說什么最重要？是的，生命！而且生命對于我們只有一次，所以我們才更應(yīng)珍愛生命！希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)W會如何珍愛生命。
二、學(xué)會自我保護(hù)。
1.了解安全隱患。
珍愛生命首先學(xué)會保護(hù)自己的身體，這對我們未成年的小學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患，時刻威脅同學(xué)們的安全！
那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢？學(xué)生自由回答問題《珍愛生命健康成長》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。
這些隱患有的是自然因素，有的是人為因素；自然因素是不可抗拒的；而人為因素的安全隱患則可以通過積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手，重點(diǎn)認(rèn)識校園安全和飲食安全。
1、 重視校園安全。
（1）請看圖片，這些圖片都是老師在校園內(nèi)抓拍的畫面，多媒體播放圖片（教室內(nèi)手持掃帚打鬧，窗前探頭，樓梯上嬉戲等圖片），看到這些老師十分擔(dān)心，同學(xué)們知道我擔(dān)心什么嗎？
（學(xué)生回答）那你想對圖片中的同學(xué)說些什么呢？
圖片逐一展示，每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫一句警示語！展示各小組的成果，評選最佳標(biāo)語獎。
（2）我們的校園內(nèi)，你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患？我們?nèi)绾螒?yīng)對呢？同學(xué)們出謀劃策。
同學(xué)們自由回答：教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。
（3）多媒體展示時事追擊：
20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后，恰逢下雨天氣，大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口，樓梯口人滿為患，幾個學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生，造成8死26人受傷。
看了這則報道之后，同學(xué)們想說什么？學(xué)生自由回答。
我最為之痛心的是8個鮮活的生命就這樣無辜地離開人世，他們的家人和朋友會是多么痛苦！然而這樣的悲劇該不該發(fā)生？為了杜絕類似事件的發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：是的，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，既能保護(hù)自我，又珍愛他人生命，這才是真正的珍愛生命。
2、 重視飲食安全。
除了校園安全引起我們的重視，還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康，每天必不可少的飲食，更應(yīng)引起我們的重視。
（1）大家喜歡什么零食和小吃？
學(xué)生自由回答：比如麻辣燙、米線、燒烤等。
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。
2.能力（過程）與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析和解決問題的能力；能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效地溝通；認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會建立良好的師生關(guān)系。
重點(diǎn)依據(jù)：隨著課程改革的不斷深入，教育模式的改變，課堂教學(xué)方式也發(fā)生了深刻的變化，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)師生互動。師生關(guān)系是否融洽，將直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此，共筑師生情感橋梁，建立良好的師生關(guān)系是一個正在探討的新課題，既是社會熱點(diǎn)，又是教學(xué)重點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解和有效的溝通。
難點(diǎn)依據(jù)：由于師生角色不同，看問題的角度不一樣，就會在一些問題上構(gòu)成矛盾、沖突和對立。加上學(xué)生獨(dú)立意識飛速發(fā)展，缺乏教師生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，不能很好地從教師的角度、立場看問題。因而學(xué)生理解教師和與教師有效溝通具有一定的難度，是本課難點(diǎn)。
三、課標(biāo)的具體要求
本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是：“掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情”。
四、教學(xué)方法
1、教法：
（1）情景教學(xué)法。利用多媒體播放最美女教師視頻案例，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生知師信師愛師敬師，只有知師信師愛師敬師才能建立良好的師生關(guān)系。活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
（2）集體討論法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出一個或幾個問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（3）活動探究法。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生自主探究知識的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和活動組織能力。
2、學(xué)法：
（1）合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間的互動、合作、共同嘗試解決問題。這能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（2）自主探究法。即學(xué)生主動探究、討論、交流對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。
（3）總結(jié)反思法。即活動結(jié)束后，由學(xué)生總結(jié)歸納，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
3.教學(xué)手段：
在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體教學(xué)手段。此手段運(yùn)用可以增強(qiáng)感觀效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂學(xué)習(xí)效率。使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。
五、教學(xué)過程
設(shè)計理念：注重活動，淡化說教；關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)；表層切入，深層領(lǐng)悟。
1、導(dǎo)入新課。（2—3分鐘）
播放視頻片斷：最美女教師感人故事，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
2、講授新課。（33分鐘）
以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生與老師交往的煩惱與困惑（是什么？為什么？怎么辦？）為主線，以活動為載體，把教材知識滲透到活動中去，各項(xiàng)活動的安排注重互動、交流，以最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。從而為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究、生生互動解決問題的空間，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又明確分析教學(xué)難點(diǎn)。 結(jié)合本課實(shí)際，設(shè)計了以下活動：
3、體驗(yàn)收獲。（2—3分鐘）具體設(shè)計為“通過以上活動體驗(yàn)，你感受最深的是什么？你有哪些收獲或感悟？”以引發(fā)學(xué)生思考，由學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。
設(shè)計意圖：既有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等能力的提高，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，又有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇4
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
A．了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；
B．能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則；
C．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。
2．能力目標(biāo)：
A．能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情；
B．能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進(jìn)行有效的溝通。
3．情感態(tài)度價值觀：
A．愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；
B．認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會與教師進(jìn)行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。
設(shè)計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過研究學(xué)生與老師的關(guān)系，揭示新時期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師，學(xué)會與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性 。
課前準(zhǔn)備：自編短劇《王強(qiáng)的苦惱》
三、教學(xué)方法：
談話法、問題引導(dǎo)法、通過“小品”的展示討論突破重難點(diǎn)。
四、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入：A從復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識開始：誰來說說上節(jié)課我們學(xué)了什么？
B．檢查預(yù)習(xí)效果：誰來說說今天我們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？
2．思考與討論：
A、你最喜歡的老師是誰？理由是？
B、你認(rèn)為與老師好接觸嗎？理由是？
過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長，今天我們就一起學(xué)習(xí)
板書：主動溝通健康成長
3．思考：你認(rèn)為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？
板書：一、師生交往新觀念
過渡：由此可見師生交往中首先要解決觀念問題，只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，成為學(xué)生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系，為我國和諧社會建設(shè)增添新的篇章。
板書：二、共筑師生情感橋梁
4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過的矛盾沖突，說明原因及后果。
欣賞短劇：《王強(qiáng)的故事》
5、思考與討論：
1、如果你是王強(qiáng)你會怎樣做？
2、如果你是老師你會怎樣做？
3、如果你是王強(qiáng)的朋友你會怎樣做？
過渡：同學(xué)們的分析都很好，在我們的學(xué)習(xí)中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的。回避激化都不能解決問題，主動進(jìn)行溝通是一切交往的有提，只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動進(jìn)行溝通，才能更好地愉快學(xué)習(xí)生活，健康成長。
6、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)：請同學(xué)們看書P50-P53
思考：
1.與老師交往的前提是什么
2．主動與老師溝通的方法有哪些？
我來說一說：就這些方法中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
老師想對你說：小結(jié)
拓展與探究：老師我想對您說：放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》
請同學(xué)們把寫好的紙條折疊好，后邊的同學(xué)向前傳交到老師這來，我相信同學(xué)們今天應(yīng)該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結(jié)識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結(jié)束。
板書設(shè)計：
主動溝通 健康成長
一、 師生交往新觀念
二、共筑師生情感橋梁
1、與教師交往的前提：
2、與教師溝通的方法：
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵;
能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則;
了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。
能力目標(biāo)：
能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情;
能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進(jìn)行有效的溝通。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通;
認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛;
主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師;
認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會與教師進(jìn)行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。
設(shè)計思路
本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過研究學(xué)生與老師的關(guān)系，揭示新時期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師，學(xué)會與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性。
課前準(zhǔn)備
1、問卷調(diào)查：
《你最喜歡的老師》，
《老師最喜歡的學(xué)生》
《我與教師交往的困惑》
2、自編短劇《王強(qiáng)的苦惱》
教學(xué)過程
導(dǎo)入：
教師：咱們做了個調(diào)查，請同學(xué)采訪自己的老師，知道了老師喜歡什么樣的學(xué)生，也請同學(xué)們選出自己最喜歡的老師，現(xiàn)在咱們來看看結(jié)果吧。(投影)
教師：同學(xué)作業(yè)完成得很好，那么，咱們喜歡的老師有那些特點(diǎn)呢?或者說，為什么我們會喜歡這樣的老師呢?
(學(xué)生：尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、知識淵博、正直幽默、和藹可親……)
教師：當(dāng)然，我們與教師交往的過程中，并不是所有的教師，我們都同樣愛戴。有時與某個教師交往，就會覺得不夠自如，有可能存在些困難。對此，我們也做了調(diào)查，現(xiàn)在請幾名同學(xué)宣讀我們的調(diào)查結(jié)果：
(學(xué)生解答指圖)通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，與教師交往存在困難的同學(xué)占到學(xué)生總數(shù)的百分之八十!既然，有這么多的同學(xué)與老師交往時候會存在一些困難。面對這些問題，今天我們就嘗試研究一些解決的方法，效果怎樣，需要同學(xué)們經(jīng)過實(shí)踐來驗(yàn)證。
新課：
板書;主動溝通健康成長
教師：剛才咱們談到有同學(xué)與教師存在交往的困難，那么這種困難究竟來自哪些方面呢?咱們來分析一下：
教師是個古老的職業(yè)，少說也有幾千年了，教師也是普通人，也有一般人的喜怒哀樂，也有事業(yè)的壓力，家庭的壓力。(教師舉例)但只要來到課堂，教師必須專心致志，來上課。
那么教師與學(xué)生是一種什么關(guān)系呢?
(學(xué)生發(fā)言：教書、育人、傳道授業(yè)……)
教師：在咱們的調(diào)查中許多同學(xué)表示與教師交往存在困難。(學(xué)生談自己的困惑)
長期以來，教師職業(yè)總是給學(xué)生一種神秘感，神圣，偉大，甚至高高在上，這種傳統(tǒng)的習(xí)慣雖然使學(xué)生習(xí)慣于服從老師，便于對學(xué)生的教育，但是也必然造成師生之間存在某種隔閡，妨礙了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。
在21世紀(jì)的今天，社會發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)教育方式也面臨著挑戰(zhàn)。既然咱們同學(xué)已經(jīng)感覺到了在傳統(tǒng)情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學(xué)希望學(xué)生與老師的關(guān)系是什么樣子的呢?
教師：板書師生交往新觀念
學(xué)生發(fā)言：教師與學(xué)生應(yīng)該平等、教師要充分尊重學(xué)生、教師與學(xué)生要相互理解……
教師：對，這就是當(dāng)今社會的要求，教育現(xiàn)代化需要的是這種新型的和諧的師生關(guān)系。試比較傳統(tǒng)的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系的不同之處：
教師：板書傳統(tǒng)：權(quán)威──遵從
教師：板書新型：平等──合作
教師：好，建立和諧融洽的師生關(guān)系，并非難以做到，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變對學(xué)生角色的認(rèn)識對學(xué)生給予充分理解和關(guān)懷，構(gòu)建美好和諧的師生關(guān)系，是我們?nèi)w師生共同的心愿，需要我們共同去努力。
教師：板書共筑師生情感橋梁
咱們同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，與教師相處的時間甚至超過與家長在一起的時間。在與老師相處的過程中，難免會產(chǎn)生各種各樣的矛盾，甚至是誤會。請看小品《王強(qiáng)的苦惱》
(學(xué)生表演……)
教師：看了小品，咱們來說說王強(qiáng)同學(xué)為什么會從班里學(xué)習(xí)70分，80分的成績一下下降到不及格?他的苦惱怎樣解決呢?怎樣消除誤解使他與老師的關(guān)系正常起來呢?
如果你是王強(qiáng)，你會怎么做?
如果你是老師，你會怎么做?
你是王強(qiáng)的朋友，你會怎么做?
(學(xué)生討論、發(fā)言……)
辦法：
1、如果我是老師，我會找王強(qiáng)談?wù)劊咽虑榱私馇宄?/p>
2、給老師打電話解釋清楚
3、給老師寫一封信解釋清楚
4、叫自己的好朋友去和老師解釋
5、假裝找老師問作業(yè)，“順便”向老師解釋清楚
教師：很好，同學(xué)們的主意都不錯。不論誰，在生活學(xué)習(xí)中都可能與他人發(fā)生各種矛盾，回避不是解決的辦法，主動溝通是一切交往的前提。只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動來溝通，解決矛盾，我們才能愉快地學(xué)習(xí)生活，健康成長。
與人交往是門藝術(shù)，要講究方法。
老師要是被冤枉，老師怎么想?我想，很多同學(xué)都有被老師批評甚至誤解的時候，當(dāng)時咱們大家的感覺是什么樣的?隨便說說行嗎?你想過老師的感覺嗎?
與他人交往當(dāng)中，最重要的是：學(xué)會換位思考
板書：主動溝通換位思考
咱們同學(xué)在與老師交往的時候，還有哪些該注意的問題和要求?
學(xué)生回答舉例如不能在背后拍打老師，不能與老師開過分的玩笑，不能給老師起外號……
(原諒老師的錯誤;禮貌待師;注意場合;注意分寸。)
總結(jié)：
教師職業(yè)的價值在于為社會造就人才，服務(wù)于人民，服務(wù)于國家，其價值體現(xiàn)的承載者就是我們學(xué)生，因此，教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系。即所謂“親其師，信其道。”
因此，教師與學(xué)生的關(guān)系的問題，是個非常重要的問題。學(xué)會寬容理解他人，是正確交往的關(guān)鍵。當(dāng)今社會，講究合作，提倡雙贏、多贏。咱們同學(xué)通過學(xué)習(xí)，掌握了一些技巧和方法，我們曾經(jīng)和老師有過隔閡或誤解，我們也許想對老師說些自己的心里話，卻苦于沒有機(jī)會，今天何不就這個機(jī)會把自己心里對老師說一說?或許我們還可以把它寫下來，交給我們的老師。
(教師把事先準(zhǔn)備好的彩紙發(fā)給學(xué)生，寫好后放在一個漂亮的盒子里)
(歌曲：《每當(dāng)我走過老師窗前》)
今天的課就上到這里，謝謝大家。
附：
1.在我們學(xué)校你最喜歡的老師是老師。
2.我喜歡這位老師是因?yàn)樗?她)。
A.知識淵博，很有學(xué)問
B.教學(xué)水平高，我喜歡
C.和藹可親，容易接近
D.尊重學(xué)生
E.做事公平，為人正直
F.英俊(漂亮)，很時尚
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇6
活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價值。
3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險的意識。
活動過程：
主題導(dǎo)入
圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構(gòu)成了我們這個繽紛的世界。
想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的？
生命來之不易
小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來之不易。
延伸至人類的出生，讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學(xué)生討論，老師總結(jié)。
學(xué)會珍惜生命
討論：生命是否脆弱？
圖片和事件的展示，加深學(xué)生對生命脆弱的了解。
失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護(hù)好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）
拓展——通過一些殘疾人的'事跡介紹，讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。
總結(jié)
珍愛生命，注意安全；珍愛生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)；珍愛生命，樂于奉獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、活動目標(biāo)
1、通過本次隊(duì)會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2、初步加強(qiáng)學(xué)生對一些“自護(hù)”知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識。
二、活動形式：小品、比賽、問答、游戲等。
三、教學(xué)過程 ：
（一）學(xué)習(xí)交通安全知識
1、導(dǎo)入（兩名女主持人上場）
主持人（合）：老師們、同學(xué)們，你們好！荷城一小一（4）班“珍愛生命，健康成長”主題班會現(xiàn)在開始。
女1：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。
女2：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。
女1：我們在老師和父母的悉心教導(dǎo)下一天天成長。
女2：我們是肩負(fù)重任、新世紀(jì)的幼苗。
女1：可是，我們卻經(jīng)常看到一些慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。
女2：請看小品《踢球》——
2、小品《踢球》
（兩女主持人上場）
女1：瞧，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，造成終身遺憾，真可惜！
女2：交通安全，我們可得隨時注意。
3、女1： 在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小朋友身上的悲劇呢？
（1）女2：請同學(xué)們同桌互相討論。
請xx同學(xué)介紹一下吧。
（2）（小結(jié)、過渡）合：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全。現(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
4、女2：下面進(jìn)行交通知識競賽（搶答形式）答對一題加10分。
（1）、交通訊號燈有哪些顏色？
（2）、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？ 黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？ 什么燈亮?xí)r才可以走？
（3）、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？過馬路應(yīng)怎樣走？
(4）、過馬路走哪里最安全？（課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道）
（5）、乘車應(yīng)注意什么？（不要把手和頭伸出窗外，下車要觀察周圍，確定安全才下車。）
5、 女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示，進(jìn)行搶答）
6、女2：請同學(xué)們討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？（要先看左邊，再看右邊，確定安全才過馬路。）
7、女1：下面請看游戲“過馬路”。
一個學(xué)生演汽車，演時手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個學(xué)生表演過馬路的小朋友。
（二）學(xué)習(xí)校內(nèi)安全知識
女1：那么，在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？
1、女2：下面我們來進(jìn)行選擇題比賽，答對了的一組可加10分。
（1）．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩
（2）．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品
（3）．哪種行為不對①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千
（4）．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以
2、女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示一些不安全行為的圖片。）
（三）學(xué)習(xí)校外安全知識
1、女2：我們不僅要注意交通安全、校內(nèi)安全，獨(dú)自在家的時候，安全知識不能少。
請看《家庭A劇》——
2、女2：獨(dú)自在家時，陌生人敲門別理他，是熟人敲門還要多問幾句，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學(xué)是怎樣做的。請看《家庭B劇》——
女1：冒牌“叔叔”肯定會被抓去了，真令人高興。
女2：是呀。小朋友，下面我來考考大家，看看誰在校外自己保護(hù)好自己。
3、女1：請看問答題：
（1）乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能）
（2）小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）
（3）萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）
（4）小朋友能進(jìn)入工地玩嗎？（不能）
（5）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）
（6）發(fā)現(xiàn)有人偷東西怎么辦？（110）
（7）有人生了病，情況緊急怎么辦？（120）
（8）發(fā)生了交通事故怎么辦？（122）
女2：小朋友遇到困難打這些電話時要冷靜地說清地點(diǎn)、相關(guān)情況。但是，以上這些電話千萬不能隨便打，否則將會造成嚴(yán)重的后果。
女1：對呀.。剛才大家回答了問題，表現(xiàn)都很出色，現(xiàn)在我們來看看各組得分情況。
女2：xx組得旗最多，得第一名……我們掌聲表揚(yáng)。
（四）總結(jié)
1、女1：下面總結(jié)一下安全小知識，看看我們掌握了哪些安全知識
(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。
女2：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。
女1：安全知識時時記，注意安全處處提。
女2：愿同學(xué)們能珍愛生命，健康成長。
（兩女主持人上場）合：下面請我們班的班主任馮老師講話，大家歡迎。
2：師：總結(jié)：各位老師、同學(xué)們，你們好！今天這節(jié)課，我很高興和大家一起學(xué)習(xí)了有關(guān)交通安全知識和校內(nèi)、校外的安全知識，你們都表現(xiàn)得很出色，老師為你們驕傲。平安是寶，平安是福，希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛生命，平安一生！
（兩女主持人上場）：“珍愛生命，健康成長”主題班會圓滿結(jié)束，謝謝大家。
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)設(shè)計思想：
本課教學(xué)用簡潔生動的語句表達(dá)了人體的發(fā)育成長是再自然不過的必然規(guī)律，通過各種活動幫助學(xué)生認(rèn)識進(jìn)入青春期時自己身體和心理可能會出現(xiàn)的變化，怎樣正確看待和處理在這一時期可能會出現(xiàn)的疑惑和問題，幫助學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的行動體驗(yàn)成長的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1．能從曲線圖中分析出人在生長過程中各時期變化的特點(diǎn)。
2．能利用問卷進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計。
3．能通過調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)女（男）生欣賞具有什么樣特點(diǎn)的男（女）生。
二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1．能意識到青春期是人生中最重要的時期。
2．能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。
3．能舉例說明與家長、老師交流自己心中苦惱的問題。
三、科學(xué)知識目標(biāo)
1．能正確地認(rèn)識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。
2．能舉實(shí)例說明“青春期”自己應(yīng)注意的生理問題。
3．能用自己的話說出與異性同學(xué)交往時應(yīng)注意的問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，通過數(shù)據(jù)、資料的分析和交流，逐漸科學(xué)地認(rèn)識青春期帶來的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)在和未來的生活。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備。
課時建議：
2課時。
第一課時
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
講述：在成長過程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？
（二）新課教學(xué)
活動1：體驗(yàn)成長的快樂
學(xué)生：觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計圖表，分析身體在不同時期發(fā)生的變化。
教師：指導(dǎo)學(xué)生正確識讀曲線圖。
學(xué)生：將分析出的結(jié)果填寫在表中。
學(xué)生討論：我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長發(fā)上在人體發(fā)育的哪個時期？
教師：在這個時期我們的身體還發(fā)生著哪些變化？
學(xué)生：匯報交流。
教師：祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時期，就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！
教師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著變化，你意識到了嗎？
學(xué)生：交流心理上的變化。
板書設(shè)計：
第九課健康成長
青春期的變化：
（1）身高變化
（2）體重變化
（3）肺活量
（4）身體的變化
第二課時
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
講述：青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過青春期是非常重要的。要順利地度過青春期，我們需要怎樣做呢？
（二）新課教學(xué)
活動2：學(xué)會健康生活
教師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動的成熟主要是在這一階段完成的。那么，大家了解青春期嗎？
學(xué)生討論。
教師：喜歡與同齡人交往是件好事，當(dāng)你和異性同學(xué)交往時，需要學(xué)會掌握分寸。
學(xué)生：閱讀男女生交往要注意的問題。
拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)
教師：知道學(xué)生完成調(diào)查問卷。
學(xué)生：統(tǒng)計本組的調(diào)查問卷。
板書設(shè)計：
第九課健康成長
青春期的健康成長：
（1）注意營養(yǎng)
（2）勤鍛煉
（3）注意衛(wèi)生。
小學(xué)科學(xué)《健康成長》教學(xué)設(shè)計 篇9
活動目的：
通過這次活動，幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識，了解青春期的一些知識，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則，明白中學(xué)生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動方式：
1、講述與討論
2、小品表演
3、歌曲演唱，情感熏陶
活動準(zhǔn)備：
1、“你對自己了解多少”的討論
2、欣賞歌曲《對面的女孩看過來》
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》
4、圖表“中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”。
活動過程：
主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡來參加我們07秋財會3班的主題班會，我們的主題是：《我們在健康成長》。有一個詞語叫“成長”，它會使種子發(fā)芽，小樹長高。同樣，它會使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請自來的客人，當(dāng)少男少女還沒有心理準(zhǔn)備的時候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。 我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘男睦碜兓Ｏ日埬型瑢W(xué)們講講近年來自己心理的變化（包括對未來，人生，理想，人際關(guān)系，同學(xué)之間的交往和男女生之間的關(guān)系）
男孩的心理變化、女孩的心理變化
充滿自信，富于幻想，憧憬未來
勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，好奇心重
要求獨(dú)立，覺得自己已長大，希望自己做決定
希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為
自己的行為受同伴的影響比較大
情緒不穩(wěn)定，容易沖動，對行為后果考慮不周
開始對異性有好感
開始注重外表，注重服飾打扮
主持人：上面的題目我們提到同學(xué)之間的交往，同學(xué)之間的交往要注意什么問題呢？要怎樣交往呢？請看小品《矛盾》。討論，情景劇中的同學(xué)的交往犯了怎樣的錯誤，同學(xué)之間的交往要注意什么問題？
主持人：一輩子同學(xué)三輩子親，我們都是一家人，下面請欣賞歌曲《朋友》
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過來》，就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理，接下來請大家欣賞《對面的女孩看過來》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會相互吸引？了解多少呢？
下面我們來做個游戲：《你對異性了解多少？》
3個給女生，3個給男生。
（l）女生的問題：印象中怎么樣的人比較像男子漢？印象中男孩哪些方面比女孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)男孩喜歡做什么活動？
（2）男生的問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動？）
主持人：請大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學(xué)則受社會文化的影響表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？下面請同學(xué)們看心理情景劇《情書》。
進(jìn)入職一已經(jīng)一個月了，王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長得漂亮而且成績很好，王亮利用整整一個夜自修的時間給婷婷同學(xué)寫了一封信。
情境表演引出討論話題
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結(jié)果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信
（2）王亮寄出這封信的結(jié)果
a．會打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活
b．如果婷婷不接受，對王亮來說將是一個沉重的打擊
c．如果婷婷接受它，兩人可能會越陷越深，影響學(xué)習(xí)
(3）擺脫困擾的辦法
A．把苦悶的情緒宣泄出來
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助
b．記，把這份感情變成自己的秘密
c．參加各種體育運(yùn)動
B．轉(zhuǎn)移注意力
a．培養(yǎng)積極的興趣愛好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上來
b．?dāng)U大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)活動中
c．將這份感情升華為無窮的動力，去刻苦學(xué)習(xí)，立志成材
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請同學(xué)們看一個圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要
2、愛戀可以避免人際孤單
3、愛戀可以幫助雙方提高
4、愛戀有助于對異性的了解
5、愛戀是令人激動的
6、愛戀是浪漫的弊
l、使自己的請該陷入兩人世界的狹小圈子里
2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)
3、帶來更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率
4、限制了與更多異性的交往，達(dá)不到了解的目的
5、戀愛也使人沖動，甚至?xí)䦟?dǎo)致越軌行為
6、中學(xué)生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對愛的真正了解
7、不能正確面對戀愛中的摩擦和挫折
8、面對學(xué)習(xí)的壓力，不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛的矛盾
主持人：通過剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對異性的傾慕、關(guān)注 是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡 同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習(xí)，不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然，這個 “弊”是大于“利”的。少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對待！哪個季節(jié)就做哪個季節(jié)該做的事情，等到 青蘋果熟了的時候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛之舟”停擴(kuò)留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛情，那么我們己經(jīng)是 快樂而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會以后，我們會發(fā)現(xiàn)一個絢麗多彩的 人生。
結(jié)束語：
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程， 是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期， 我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和品德素 質(zhì)，邁好青春的第一步。
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