小學科學教學設計《分類》
能從提供的同類事物中發現共同特征，即相同或相似特征，并據此合并同類和排斥異類。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學科學教學設計《分類》內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
小學科學教學設計《分類》
【教學目標】
1．知道什么是分類和分類的意義。
2．能從提供的同類事物中發現共同特征，即相同或相似特征，并據此合并同類和排斥異類。
3．知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。
【教學重難點】
1．教學重點是掌握分類的基本方法。
2．教學難點是找物體的相同點。
【學案】
《2分類》學案
自主探究學習目標：
1．知道什么是分類和分類的意義。
2．能從提供的同類事物中發現共同特征，即相同或相似特征，并據此合并同類和排斥異類。
3．知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。
自主探究過程：自主探究過程：
一．我看書：我認真閱讀了電子書，熟悉了課的內容。
二．我思考：我與父母探討了、思考了書中提出的問題。
三．我能做：
1．看書55頁，試給植物的果實分類：
2．什么是分類？
3．給事物分類有什么作用？
4．什么是二分法分類？
5．看書58頁，用二分法給郵票分類：
6．看書，了解“雙名法”分類方法：
7．看書，想一想，是怎樣用“雙名法”來給東北虎分類的？
四．我總結：通過探究性學習，我知道了：
五．我提問：我經過思考，還不懂的問題有：
【教學過程】
一、導入新課
1．你到商場買過衣服嗎？你知道運動裝在商場的幾樓賣？怎么知道的？（標志牌————廣告牌————分類牌）
2．商場為什么要有這些標志？
3．看標志牌，商場的標志牌是按什么給商品分類的？（相同或相似的特征）
二、嘗試分類，認識分類分法和分類的意義
1．試著給植物果實分類，思考：怎么分類的？為什么要這樣分法？
2．匯報交流
（1）怎么分類的？
（2）為什么要這樣分法？
3．閱讀（書55頁）：關于分類、分類意義
4．小結：分類就是把具有相同或相似的特征的事物組合在一起。和排序一樣，它也是整理各種信息的常用方法。分類的方法有多種。
三、用不同的方法給物體分類
（一）按相同點分類
1．看書56頁，給手指紋按相同點分類。
2．匯報交流：
（1）分哪幾類？
（2）為什么這樣分？
3．看圖，找一找這類海洋生物的特征。
4．匯報交流：
第一題：這類奇怪的海洋生物的特征是什么？
第二題：這些海洋生物不是它們家族成員，為什么？
第三題：哪些是它們的家族成員？
第四題：描述這類海洋生物與眾不同的特征：
（1）形體：多邊形。
（2）色彩：都是綠色。
（3）腿：六條腿。
（4）六條腿的方向一樣。
5．總結：
按相同的`一個特征或相同的幾個特征來分類，這是一種分類方法。
（二）按二分法分類
1．閱讀書57頁，說說什么是二分法？
2．關于多極二分法，你有什么不懂的？
3．分組討論：看圖，找出二分法的依據。
4．匯報交流：
（1）卵生————胎生
（2）飛行————游動
（3）四腿————兩腿
（4）兩棲————水生
（5）家養————野生
5．小結：
把事物一分為二，再一分為二，一直分到不能再分為止，這種方法叫多極二分法。分別找出兩類的特征，有相同或相同特征的為一類。
6．用二分法給郵票分類
7．匯報交流：你是怎么分的？
（1）有生命————無生命
（2）有時間————無時間
（3）單票————套票
（4）齒孔度數
（5）外形規格
（6）發行日期等等
（三）“雙名法”
1．閱讀書58頁資料，思考：什么叫“雙名法”？
2．說說你對“雙名法”的理解。
（1）屬名，該生物與其他生物的共同特征和親緣關系，相當于你的姓。
（2）種名，描述了該生物的個體特征，相當于你的名字。
3．看圖，說說是怎樣用“雙名法”給東北虎分類的？
都是動物→→→都有脊椎→→→都哺乳→→→都食肉→→→都有貓的形態→→→都是虎屬→→→東北虎是虎的一種
4．小結：
“雙名法”分類最大的特點是什么？（按屬和名來分類，先屬最后名，有姓————屬名，有名————名字，
四、總結
1．我們學習了哪幾種分類方法？
（一）按相同點分類
（二）按二分法分類
（三）“雙名法”
2.為什么要給事物分類？
五、作業
1．考一考爸爸或媽媽，請他們來給事物分類，你做老師，給他們評分。可用書上的題目，也可自編題目。
2．完成實驗記錄。
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