八年級英語微課教案
學習需要的是日積月累，我們在學習的的過程中一定要注重知識點的積累。以下是八年級英語微課教案，歡迎閱讀。
一、 教學內容
Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 教學設計
二、教學目標：
(1)知識目標：本課要求學生能聽、說、認讀數字from one to ten.
(2)技能目標：能在實際情景中進行運用數字，能根據指令做出相應的動作，能數10以內物體的數量。
(3)情感目標：
1、學生能夠參與到課堂中，養成合作學習的習慣。
2、培養學生的學習興趣。
教學重、難點：
1、本課教學的重點是聽、說、認讀數字one ，two,……, ten.
2、難點是能根據指令做出相應的動作，數字three, five , seven ,nine, ten 的發音。
三、教學用具：多媒體課件
四、教學過程：
教學步驟
教學過程
設計意圖
Step 1
Warm-up
Ⅰ.Free talk
T: Good afternoon, boys and girls!
Ss: Good afternoon, Miss Huang.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you!
簡單的問候能拉近師生間的距離，激發學生說英語的熱情，為新知的學習打下情感基礎，同時復習了以前學過的知識。
Ⅱ.Listen to a song:《Ten Little Candles Dance》
課前播放歌曲Ten Little Candles Dance,讓學生認真聽，初步感知歌曲里面出現的數字，并鼓勵學生會唱的地方試跟著唱。
音樂是美妙的，能給人以美的享受。通過歌曲引入課堂，營造輕松愉快的氛圍，能使學生很快地集中注意力，同時也為新知的學習作好鋪墊。
Step 2
Revision
Ⅰ. 通過歌曲的內容直接引出課題
T: 今天，我們來學習數字的表達。
板書課題：Unit 6 Let’s learn and Let’s do
直截了當地引出課題，使學生明確本節課的'學習目標和內容。
Ⅱ. Listen to the song again and say the numbers:
(1)讓學生再聽歌曲一遍，并向學生提出任務：看誰能把歌曲里面出現的數字記得最多?
(2)請學生說說自己所知道的數字：1，2，...
(復習數字 1—5，邊呈現相關數字圖片。若有學生能說出新的數字，則隨機教學新數字。)
(3)在邊出現數字時教師邊做動作，滲入Show me…and…..的教學。
在學生已有的對數字的認知水平為 one—five的基礎上，利用聽一聽，比一比的活動，激發了學生的學習興趣;采用由舊知導入新知，為學生的學習降低了難度，使整個教學過程更趨簡單、容易，讓學生易接受新知。
Ⅲ. Good to know.(請學生快速認讀下面的電話號碼)
CAI:
Read these telephone numbers.
110(報警電話)
120(急救電話)
114(電話查詢)
12315 (消費者投訴電話)
通過利用學生生活中熟悉的電話號碼，從中激發學生的興趣，有能鞏固所學的知識。
Step 3
Presentation
Ⅰ. Teach the word “nine”.
(1)通過“119(火警電話)”的學習，引出單詞nine的教學。
(2)教師示范：Show me nine .學生跟著做。
這部分主要通過認讀常用電話號碼的方式和滲透生活常識、中西方文化知識來引出新單詞的學習，使學生了解更多的課外知識。
Ⅱ. Good to know：學習six 和seven
Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.(不同文化的人們有不同的幸運數字，甚至不同的人都有不同的幸運數字。中國的幸運數字通常是6，因為人們相信這個數字可以給人們帶來吉利。而加拿大的幸運數字是7。)
Ⅲ.利用課件教學eight
T (課件出示一只小鳥): Look! What's this?
P: A bird.
T(課件出示八一只小鳥): Oh, yes. And how many birds? Let's count!
-Ps: one, two, three...seven, seven birds.
引出數字“eight”的認讀教學。(請多位 little teacher 帶讀)
這兩個部分通過利用形象直觀的多媒體課件和實物進行教學，既可以降低學習的難度又能引起學生的注意力，同時培養了學生的合作精神。
Ⅳ.利用實物教學ten。
T 拿出書包： I have some books. Do you know how many books here?
P guess: 1? 3? 6? 9?...
T: Let's count, how many books here? One, two,...ten. Oh, I have ten books.
──引出數字“ten”的認讀教學。
Ⅴ.Let’s do
(1)T: six, seven. Show me six and seven.
…
(2)Read after the teacher. (教師以Let’s do的節奏完整地帶領學生說以上內容兩遍，邊拍手邊說。)
師生通過TPR活動，鞏固前面所學習的單詞，并為下面的Let’s do作鋪墊。
Ⅵ. Play a game: 聽音敲詞游戲──復習鞏固數字1—10.
(兩人一組出黑板前，老師出示單詞卡，其余同學讀單詞，這兩人聽音拍單詞圖片，拍得又快又多的為勝者。)
采用游戲活動可以活躍課堂氣氛，激發學生參與的積極性與主動性，有利于鞏固新單詞，又訓練了聽說能力。
Ⅶ. Ps open English books, listen to the tape, then read after the tape..
借助多媒體音、形、色、圖文并茂的優勢，為學生提供真實的語言環境，糾正學生的讀音。
Ⅷ.Learn let’s do: Watch TV, and do it. (看課件，學習Let's do)
(1) Listen to the tape.
(2) The students say and do together.
利用直觀演示法和全身反應法，調動學生的積極性，把課堂氣氛推向高潮。
Step 4
Practice
Ⅰ. Solve math problems with numbers：
播放課件，逐一呈現數學算式：
(T: What’s …and …? 讓學生進行搶答比賽。)
1.three+two= 2. four+three=
3. six+four= 4.eight+one=
5. ten-eight= 6. seven-two=
7. nine-three=
讓學生利用所學習的知識解決生活中的問題，而且結合了課程的資源整合，同時通過搶答比賽，培養了學生的競爭意識。
ⅡFinish the practice of English House.
通過完成練習，及時反饋學生對本節課內容的掌握情況。
Ⅲ. Consolidation:
(一)
(1)設計五個數學算式(要求得數在10或10以內)
(2)小組內進行口算比賽，看誰的計算能力好。
(二)設計一個自己認為最美觀的表格，收集班級里物品的數量，并向同學們匯報，看誰說得多?(出現沒有學過的數字，教師進行指導)
聯系生活實際，使學生能學以致用。
Ⅳ.Sing a song 《Ten Little Candles Dance》
全班跟著錄音學唱歌曲，邊唱邊做手勢。(用手指表示數字)
首尾呼應，回應開頭，再一次鞏固所學內容，把學生的學習興趣延續下去。
Step 5
Summary
教師指著黑板提問：你在這節課里學到了什么?(齊讀單詞)你最大的收獲又是什么?你在哪個方面還需要努力一點呢?
使學生在頭腦里對本節課學習的內容有一個整體的概念。
Step 6
Homework
1.Read the numbers from one to ten
2.Say and do the orders
3. Count the things to parents at home.
鞏固、練習本節課的知識點，養成學習課后復習、預習的習慣。
Step 7
Board writing
Unit 6 Happy Birthday
one two three four five
six seven eight nine ten
利用圖文并茂的優勢，直觀、形象、簡潔地突出本節課的重、難點，使學生一目了然地清楚本節課要掌握的知識，使人看上去感覺板書設計美觀，科學
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