初中英語口語活動教案
用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學目標。以下是小編為大家整理分享的初中英語口語活動教案，歡迎閱讀參考。
初中英語口語活動教案
1、設計簡述：
本節(jié)課教學內(nèi)容和教學目標及教學重難點的設定都是以英語《課程標準》為準則，從學生的已有知識水平出發(fā)，并以交際法語言教學為理論依據(jù)。在本堂課中，為了訓練目標語言，我設置了各種不同的任務讓學生來操練目標語言，并在課堂的最后讓學生扮演醫(yī)生和病人，模擬看病的過程，讓學生在交際的同時，體驗生活。通過這個活動，把生活中的交際場合搬進課堂，使課堂變?yōu)橐环N具體的社會交往環(huán)境，使教學過程成為教師與學生之間的一個交際過程。這大大地增強了學生的興趣。交際法教學讓學生參與，有時伴有情景或模擬場景，這樣讓學生更能貼近生活，學生成了主角，自然而然地他們就對英語感興趣，把學英語當作一種樂趣。
2、教材分析：
本課是一堂口語課,學習對象為八年級生。本課的話題選自八年級（上）Unit2 What’s the matter? Section
在學習了身體各部分單詞的基礎上，要求學生學會談論自己及他人的健康狀況，本課的核心語言項目是 “Ask and answer about health”。學會用 “What’s the matter?”
來詢問他人身體狀況。通過教師豐富的.肢體語言使用讓學生了解本課的教學重點-疾病的表達方式，從視覺上激起了學生的好奇心和求知欲。通過結對練習，游戲和角色扮演等多種任務的訓練鞏固所學的基礎語言材料：I have a … You should/shouldn’t…讓學生有更多發(fā)揮的空間，創(chuàng)造口語練習
3、學情分析：
八年級是學習英語的關鍵時期，這個階段的學生活潑、好奇心和求知欲望強。比如像本課所涉及的有關健康的話題是他們之前從未接觸過的，因此，他們渴望用英語來表達。另外，八年級學生的心理特點反映在學習英語的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強。
4、教學目標設計：
用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學目標。
Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by:
1. Knowledge Objectives:
1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2) Be able to learn the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;
3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…” and give advice by using “You should…You shouldn’t…”
2. Ability Objectives:
1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently;
2) Be able to role play doctor and patient;
3. Moral Objectives:
1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing
2) Care more about yourself and your family members’ health.
5、重點難點設計：
由于本節(jié)課的話題是談論健康，根據(jù)教學大綱的要求，學生需掌握有關疾病的單詞，并能針對疾病提出合理的建議。因此本節(jié)課教學重點設置如下:
The teaching Focus
1. Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2. Master the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;
3.Talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…”and give advice by using “You should… You shouldn’t…”
本節(jié)課的內(nèi)容是之前學生沒有接觸過的，因此他們沒有一定的知識儲備。讓他們在45分鐘內(nèi)掌握較多單詞的發(fā)音及意思有一定的難度。另外，由于八年級學生年齡和生活經(jīng)驗的限制，在談論如何給合適的建議時，會遇到一定的困難。因此本節(jié)課的教學難點設置如下：
The Teaching Difficulties
1. Students may find it difficult to remember all the target new words in the class;
2. Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.
6、教學策略與手段：
1．學生的學習準備；
2．教師的教學準備；
3．教學環(huán)境的設計與布置；
4．教學用具的設計和準備。
7、教學過程：
這是教學設計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教學活動的安排，包括學生學習活動、教師指導活動、師生交互活動。應采用文字敘述加點評的格式，不要采用表格或流程圖的形式。
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