身邊的一個(gè)人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的身邊的一個(gè)人作文7篇，歡迎大家分享。
身邊的一個(gè)人作文 篇1
每個(gè)人對(duì)于笑的理解應(yīng)該都是很柔和、很甜蜜，甚至笑的樣子像落日余暉邊最后的一抹晚霞般唯美。
在我的素描班中，有個(gè)女孩，大概比我小一歲，個(gè)頭不高，稍比我矮一些。讓我對(duì)她引起注意的是她那非常唯美的笑聲。她時(shí)常帶著一臉笑意，還伴著咯咯咯的笑聲興沖沖的跑進(jìn)教室，未聞其人，先聞其聲，總感覺每天都有樂不完的事兒似的。
記得有一次，我們大家都在很安靜的抱著自己前面的畫板，在構(gòu)思著自己接下來的畫作時(shí)，教室里鴉雀無聲，靜的似乎可以聽見每個(gè)人的心跳聲，甚至感覺可以聽見老師眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)的`聲音，我也正手握鉛筆在排線的時(shí)候。就在這時(shí)，一陣如雷貫耳，像不會(huì)斷線的串珠似的，非一般魔性的笑聲，傳入了我的耳際。瞬間，我像一只驚弓之鳥一樣被嚇得猛然抬起頭來，來了個(gè)360度尋找，果不其然是李慧彤！
咯咯咯，哈哈哈！咯咯，哈哈哈
媽媽咪呀！到底所謂何事��？笑成這樣？甚至?xí)屓嗣倾と唬a(chǎn)生疑惑。
李慧彤！你怎么啦？為何笑成這樣�。∵@時(shí)，王老師的眉頭帶著一個(gè)大大的川字走了過來，你看看你的線，排成什么樣子！用點(diǎn)心好不好！王老師邊說邊搖著頭。
咯咯咯哈哈。咯咯！王老師，你看，你看看林子然的畫，前面明明擺的是蘋果，他畫的是草莓！哈哈哈哎！這笑聲笑的哪能聽得清她整句的表達(dá)，笑的比說的還多，整個(gè)教室環(huán)繞著她的笑聲。其實(shí)，我注意到每個(gè)人沒有去看林子然畫的是什么，反而每個(gè)人的視線沒離開過她的笑臉，真是笑的一臉天真一臉無邪啊！我們大家除了無語還有更多的無奈。
其實(shí)每次我們的素描課一結(jié)束，我們?nèi)齼蓛傻膸讉�(gè)同學(xué)都會(huì)聚在一起聽她講學(xué)校里的那些事兒，都會(huì)被她感染到，笑的前翻后仰，本來沒覺得這么好笑的一件事兒，被她一講還真的蠻好笑的！
也許她就是人們口中常說的開心果吧！
身邊的一個(gè)人作文 篇2
從小到大，我認(rèn)識(shí)了許多人，也與許多人擦肩而過。有時(shí)，我只是單純地覺得：他們與我同在一個(gè)世界中，能碰見，真是幸運(yùn)。
而今天，我想對(duì)他們說一聲：“謝謝�！边@些人之中，有我的父母。他們時(shí)刻教導(dǎo)著我、鼓勵(lì)著我，讓我不在自卑的泥潭中深陷，也不在自滿的大坑中久待。我能成為今天的優(yōu)秀的自己，是因?yàn)樗麄�。爸爸，媽媽，我愛你們�?/p>
這些人之中，也有我的老師，我要感恩我的老師。老師讓無知的我們變成了一個(gè)個(gè)有知識(shí)、有文化的人，老師讓無知的我懂得做人的.道理，老師讓我們懂得如何成為國家的棟梁。我能成為今天的優(yōu)秀的自己，是因?yàn)槔蠋�。老師，我愛你們�?/p>
這些人之中，還有我的朋友、同學(xué)，我要感恩我的朋友、同學(xué)。他們讓我明白了分享的快樂，他們?cè)谖覀牡臅r(shí)候安慰我，在我生病的時(shí)候探望我。我能成為今天的優(yōu)秀的自己，是因?yàn)樗麄�。朋友們、同學(xué)們，我愛你們！ 這些人之中，還有素不相識(shí)的陌生人。我也要感恩他們。他們讓我明白了世界上其實(shí)處處都有愛，處處有光明，處處有溫暖，世界是美好的。我能成為今天的優(yōu)秀的自己，也是因?yàn)槟吧耍夭幌嘧R(shí)的陌生人。陌生人們，我也愛你們！
謝謝你們，我身邊的每一個(gè)人。
身邊的一個(gè)人作文 篇3
當(dāng)你行走在繁華的街區(qū)時(shí)，當(dāng)你孤立無援時(shí)，當(dāng)你回首往事時(shí)，你是否會(huì)感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因?yàn)橐粋�(gè)人用慈愛的甘露滋潤著你的心靈，讓你感到無限的溫暖與欣慰。
隨著新學(xué)期的到來，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們對(duì)徐老師的態(tài)度好多了，大家像朋友一樣，談天說地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調(diào)走了，這讓同學(xué)們的.內(nèi)心動(dòng)蕩不已，但誰也無力挽回這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最后一節(jié)課。
那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講臺(tái)，教室里氣氛異常嚴(yán)肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最后一次為我們上課，最后一次為我們上課，最后一次與我們度過60分鐘的時(shí)間。老師叫大家不要難過，因?yàn)檫@是一個(gè)無法改變的事實(shí)，以后有不會(huì)的問題和困惑盡管來找他，也可以發(fā)短信與老師交流。此時(shí)，大家有的望著老師，希望能珍惜這最后的時(shí)光，還有的悄悄地哭了，來表達(dá)一點(diǎn)一滴的不舍與留戀。而我也坐在教室的某一個(gè)角落，埋下頭，回想著過去種種美好的回憶。那時(shí)候，我們笑得很甜。此時(shí)，我想哭，但始終沒有勇氣……當(dāng)我的記憶回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了……但大家并沒有說什么，大家能明白這意味著什么……這時(shí)，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行布置已久的字跡：“We always remember you�！毙炖蠋熯t疑了一下，并在我們低頭做題的時(shí)候回復(fù)了一句：“So do I �！边@時(shí)，眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，但卻始終沒有落下。只聽，“鈴……”地一聲，下課鈴響了……
身邊的一個(gè)人作文 篇4
每天出現(xiàn)在我們身邊的人有很多，有我們的家人，有我們的朋友，有我們的老師，還有我們的同學(xué)等等。但我接下來要說的一個(gè)人卻是一個(gè)很特殊的人，他是每天在我往返家與學(xué)校的這條道路上的一個(gè)擺攤?cè)恕?/p>
他的長相很普通，基本沒有能讓人記住的地方，他是一個(gè)老爺爺，從外貌上來看很普通的老爺爺。他對(duì)我來說，可以是一個(gè)陌生人，因?yàn)槲疫B他的名字也不知道；但也可以說是一個(gè)熟悉的人，因?yàn)槲規(guī)缀趺刻於寄芮埔娝?/p>
他的小攤位就是一塊花布攤開在地上，然而往上面堆放了一些小玩意。這些小玩意是竹笛，有長長瘦瘦的，也有短短胖胖的。每天來往這里的人不少，被這手工制作的笛子所吸引住目光的人也大有人在，不過卻鮮有人去買。大概覺得，這些東西買來也無多大的用處。
但是每天老爺爺都會(huì)在那里擺攤，不管是刮風(fēng)還是下雨，每天都堅(jiān)持不懈。之前，我一直都沒明白，老爺爺這么堅(jiān)持的原因。直到有一天，那天學(xué)校里因?yàn)橐恍┦虑樘嵩绶艑W(xué)了。
我看到，老爺爺正在吹著笛子，然后挨著老爺爺坐著好幾個(gè)小朋友。小朋友看著老爺爺?shù)哪抗饫锍錆M著敬佩，一個(gè)一個(gè)的就像是學(xué)生們?cè)诼犞蠋熓谡n一般，無比的`認(rèn)真。我從這里經(jīng)過的時(shí)候，也被這悠揚(yáng)悅耳的聲音給吸引住了。接著也加入到了學(xué)生的隊(duì)伍。老爺爺一曲完畢，而后這些小朋友們便揮著手與老爺爺告別了。
他們走之前，還一個(gè)的勁說著：“老爺爺，明天你一定要來。”老爺爺點(diǎn)著頭說：“好好，不食言�！�
原來，老爺爺每天都來，這是在守著他與這些小朋友之間的約定呢。
身邊的一個(gè)人作文 篇5
她是一個(gè)比我小一歲的孩子，個(gè)子矮矮的，非常瘦小，臉圓圓的活像一顆丸子，還喜歡扎著一個(gè)丸子頭，每天喜歡穿著櫻桃色的衣服，她就是我的表妹——萌萌，因?yàn)樗貏e喜歡櫻桃小丸子，所以她更喜歡我們叫她小丸子。
一次，我們乘坐公交車去上學(xué)，途中上來一位白發(fā)蒼蒼的'老奶奶，老奶奶顫顫巍巍地扶著車門吃力地爬上車，可座位都已經(jīng)坐滿了人，而且所有人都低著頭在看手機(jī)，根本沒有人搭理這位老奶奶。售票員阿姨只得大聲問道：“請(qǐng)問，哪位愿意給這位老人家讓座呢？”但是還是沒有一個(gè)人起身讓座。我認(rèn)為我是小學(xué)生還是個(gè)孩子，不需要給別人讓座，讓座的應(yīng)該是旁邊那些叔叔阿姨�？蛇@時(shí)萌萌卻站起來了，說：“老奶奶您坐這個(gè)位置吧！我過會(huì)兒就下車了�！崩夏棠炭戳丝疵让�，慈祥地笑著說：“沒事兒小姑娘，你還這么小，這個(gè)座還是你坐吧！”萌萌說：“老奶奶，您就不要客氣啦！老師告訴我們，要做一個(gè)尊老敬老的好孩子�！�
瞬間，我發(fā)覺自己好渺小，我的妹妹萌萌卻比我“高大”了好多倍。平時(shí)我總是嘲笑她，這不會(huì)、那不會(huì)，可她卻把老師教的知識(shí)真正學(xué)到了心里，并付出了實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)我認(rèn)為我還是個(gè)小孩子，理應(yīng)讓別人給我讓座時(shí)，她已經(jīng)開始給別人讓座了。雖然，萌萌比我還小，是我的妹妹，但我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
身邊的一個(gè)人作文 篇6
有這樣一段公益廣告告訴過我：“他們有視力卻不愿與你對(duì)視，有語言卻很難與你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違。”在我的身邊，就有這樣一個(gè)謎一樣的同學(xué)，有許多無法解釋的現(xiàn)象。
她長著一張白晰的臉龐，一雙晶瑩透亮的大眼睛，閃爍著稚嫩的目光，看起來文文靜靜的，但是她有時(shí)卻會(huì)做出一些很野蠻的動(dòng)作。她十四歲，但她的行為卻與她的`年齡不太相符。她是從一年級(jí)起就在我們班里隨班就讀的一名特殊學(xué)生。平時(shí)，她會(huì)無緣無故地笑；會(huì)莫名其妙地哭；會(huì)不顧其他人的勸阻，在墻上隨便亂畫……
記得一次上數(shù)學(xué)課，她突然站了起來，我們?cè)缫蚜?xí)以為常，以為她想去上廁所，誰知，她放聲大哭起來，周圍的同學(xué)們趕忙去好心勸阻。她卻突然掄開胳膊，巴掌噼里啪啦地向同學(xué)的頭上、身上打去。周圍的同學(xué)只好向外跑，外圈的同學(xué)看了，也紛紛緊張起來，有的彎腰鉆桌子，有的也起身向外跑，教室里瞬間就亂成了一鍋粥。老師一看課堂亂了，馬上走到她面前來勸阻，沒想到被她幾巴掌打到身上，疼得老師也直咧嘴。但是，挨打的無論是同學(xué)還是老師，都在盡量躲避和忍耐，沒有一個(gè)人還手打她。因?yàn)榇蠹叶祭卫斡浀脧囊荒昙?jí)起，班主任老師就叮囑大家的話：要給她最大的寬容，因?yàn)樗龥]有辦法控制自己的行為。
看，我們班的師生就是這樣，讓她從來沒有聽到過一句來自我們的指責(zé)和嘲笑，我們也不會(huì)讓她在情緒失控的時(shí)候受一點(diǎn)兒委屈。五年來，她每天都高高興興地來班里上學(xué)，雖然她不能學(xué)會(huì)課程，但我能感到，她體會(huì)著和班里同學(xué)交往的樂趣。現(xiàn)在，我們通過自己的言行教會(huì)了她要愛護(hù)公物，她已經(jīng)不再在墻上亂畫了。而我們，在這位與眾不同的同學(xué)身上，實(shí)踐著怎樣去關(guān)愛別人，學(xué)習(xí)著用奉獻(xiàn)自己的小小愛心來使我們的世界變得更加美好。我感謝她――身邊這位特殊的同學(xué)！
身邊的一個(gè)人作文 篇7
也許，我身后的讀書聲，就是那個(gè)人的青春……
——題記
他有一個(gè)大肚腩，臉圓圓的像一個(gè)大餅，兩腮總是紅紅的，像是在桑拿房呆了一陣，混在人群里，他是那么的不起眼，甚至有些卑微。但他學(xué)習(xí)好，品德好，習(xí)慣好。江湖人稱“哈佛得不到的爸爸”我們班的大多數(shù)人都認(rèn)為他的好成績(jī)是天生的`，他的腦子是被天使吻過的腦子，但誰又見過他背后的努力與付出……
一次，老師“大發(fā)慈善”，決定放我們出去自由活動(dòng)。霎時(shí)，同學(xué)們一躍而起，爭(zhēng)先恐后地奔出教室，當(dāng)然我也是那其中的一個(gè)。后來因?yàn)槟承┰�，我又折回了教室。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來本該空空如也的教室中，還坐著一個(gè)認(rèn)真記單詞的人。他一手拿著課本，一手拿著筆，在本子上涂涂寫寫。他平日臉上常有的憨厚的表情不見了，現(xiàn)已換作一副認(rèn)真臉。
他一邊在本子上寫著，一邊在嘴里念叨，還時(shí)不時(shí)皺緊眉頭，好一副聚精會(huì)神的樣子。過了許久，他才發(fā)現(xiàn)，門口站著盯著他的我，他的臉?biāo)查g紅了起來，像是太陽正當(dāng)頭的那抹紅。我匆匆拿了東西，也別離去了，但當(dāng)我踏出教室門后，那讀書聲又響了起來。之后我才知道，原來他的好成績(jī)不是天生的，而是靠他自身的努力爭(zhēng)取來的。
前些日子，衡水中學(xué)的學(xué)霸的演講火遍了朋友圈，他的一段話令我印象深刻深刻：“你，只有付出！付出你的時(shí)間，賭上你的尊嚴(yán)，拿出你的全部！你的everything！”是的，理想是詩，理想是夢(mèng)，理想是遠(yuǎn)方的田野，是穿越世界的旅行！但現(xiàn)在我們所能做的，只有，把手握緊，厚積薄發(fā)。
一本密密麻麻的作業(yè)本，是水筆的流年。而他璀璨的青春里，是努力奮斗的光芒。
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