四年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
“啊，好冷啊，為什么在這個時候下大雨了?我真想有人給我買一件適合我們樹的衣服。”大樹的葉子已經(jīng)掉了很多了，大樹向人們發(fā)了信號，可是大家都沒有看到大樹。“冷啊，我再這樣下去我會感冒，后面還會生病，我真的受不了了。”正在這時我看到一個人正向院子走來，我沒有放棄，就繼續(xù)向那個人發(fā)出我的`信號。但是我做了20多次的手勢，那個人一直沒有看到，我真的沒有另外好的辦法。大樹低下了頭。
這時又來了一個人，大樹也發(fā)了很多次信號，可是那個人也沒有收到大樹的信號。“哎!”大樹只能等著有人來幫助它。大樹有個朋友小樹。小樹說：“大樹你看我也在淋雨，看來我們都要在這下大雨的地方喪失生命。哎，真痛苦啊!”可是大樹不信，因為它知道會有人來救它的。小樹卻一點兒也不相信大樹的話，繼續(xù)等待自己死去。大樹精神可比小樹好多了。突然，一個人走來，她手上拿了繩子，給大樹和小樹穿上了適合自己的衣服。
大樹和小樹高興地笑了!
四年級作文 篇2
夏天的清晨，在暖暖綠風(fēng)中，毛毛帶著抓鳥的工具去茂密的森林里抓鳥。
到了一片綠的發(fā)亮的樹林里，他迫不及待拿出一些米放在地上，耐心的等待小鳥的來臨。
過了一會兒，小鳥飛來了，小心翼翼地在地上吃著米，毛毛看準時機，迅速一拉，“啪”的'一聲，小鳥被蓋住了。毛毛興奮地把小鳥捉回家關(guān)進籠子里。毛毛聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫個不停，他想：小鳥一定是餓了吧。于是拿水給小鳥喝，但小鳥不喝，拿食物給小鳥吃，它也不吃。這下毛毛可著急了，怎么辦呢？他左思右想，看到不遠處有幾只小鳥在樹上歡快地歌唱著，“哦，我明白了”，小鳥一定想家了。
后來毛毛就把小鳥帶回茂密的森林，他來到一棵大樹下，樹上面的三只小鳥在嘰嘰喳喳的叫，好像在說：“快把我們親愛的媽媽還給我們”。然后毛毛就把小鳥放了出來，四只小鳥在樹上嘰嘰喳喳的唱，好像對毛毛表示感謝呢！
四年級作文 篇3
“吃粽子，賽龍舟，點雄黃酒……”那哼著小調(diào)的，是誰呢？
端午來了，于每年的農(nóng)歷五月初五，在它緩緩走來的時候，你還可以熱情地呼喚它“端陽節(jié)”、“龍舟節(jié)”或者“屈原日”等等，總之它的稱呼多達二十幾個，可以唱成一首歌。
端午的出身背景也是撲朔迷離，說法不一。
有的說端午期間正逢初夏，氣溫逐漸升高，蛇蟲病菌活躍時期，人們?nèi)菀咨 ９艜r人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，認為疾病皆由鬼邪作祟，于是人們就將這一天作為驅(qū)毒辟邪的日子，點黃酒、掛菖蒲、懸艾草，驅(qū)除邪惡，以報平安。
有的說端午是為了追念沉睡在汨羅江里的愛國詩人屈原。春秋時期的愛國詩人、楚國大夫屈原主張聯(lián)齊抗秦，遭奸臣所害，被迫流放。當(dāng)楚國被秦國所滅后，不愿做亡國奴的.屈原于公元前278年農(nóng)歷五月初五投于浪濤翻滾的汨羅江。
人們擔(dān)心江中的魚蝦蠶食這位愛國人士的軀體，便往江里投放食物喂飽魚蝦，漸漸地，演變成用粽葉包裹糯米投入江中。由此便有了端午節(jié)。
還有的說……說不完，道不盡。而現(xiàn)在的我們，需要認真地接待端午的到來，將端午文化代代相傳下去。
所以今夜，我們相聚廣路，共度端午佳節(jié)，我們將一起包粽子，品粽子，在這到處彌漫著粽香的空間里感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力！
四年級作文 篇4
每當(dāng)聽到別人講小時候的事，我就會想起自己小時候的事。
記得6歲那年，一天，爸爸要去場部上班，我正要去衛(wèi)生間洗臉，突然聽見了“唰唰”的聲音，原來是爸爸正在刷牙，我看見擠在牙刷上的白乎乎的.東西，很好奇，就一直看，看得入神，并沒注意爸爸，這時爸爸一推門，我一下就被拍到墻上了，像被別人扇了一個大耳光，爸爸上班走后，我直接就沖進了衛(wèi)生間，把整個衛(wèi)生間翻了個遍，才找到了牙膏，我聞了聞覺得味道很香，我一不小心把牙膏擠到了臉上，我舔了舔說：“好難吃啊”，我趕緊叫媽媽，媽媽趕過來說：“你這個小淘氣，在干什么呀?”我說：“媽媽，這是什么呀?好難吃啊!”媽媽說：“這是牙膏，是刷牙用的，不能吃”我說：“啊，它不能吃呀!”媽媽哈哈大笑起來。
我現(xiàn)在已經(jīng)十一歲了，上小學(xué)四年級了，每次當(dāng)我想起這件事來，總覺得那時的我很可笑。
四年級作文 篇5
“Ye！今天又有音樂課了！”這歡呼聲響徹在我們教室上空。要知道音樂課是我們最喜歡的三門課之一，在課上不僅能聆聽、學(xué)唱優(yōu)美的歌曲，還能學(xué)到許多知識呢。
上課了，在悠揚的鈴聲中，我們陸續(xù)回到了教室開始上音樂課。我們先唱廣東民歌《牛角出來尖對尖》。優(yōu)美的旋律響起來了，我們一個個就如百靈鳥一般唱了起來，唱得是那么輕快，那么柔美。唱完之后，老師問我們這歌詞里的“蝦辣”和“牛蜊”是什么意思。這一問題可難住了我們。一時教室里鴉雀無聲，幾秒鐘過后幾個搗亂鬼瞎回答了起來，有的說“蝦辣”是很辣的蝦，“牛蜊”是一種蟲子，甚至更有說是一種大怪獸，引得我們哄堂大笑。老師讓我們靜了下來，告訴我們其實“蝦辣”是指海洋里的一種很大的蝦，而那“牛蜊”其實是牛舌頭。原來如此啊！接著我們繼續(xù)學(xué)唱這首歌。由于有了對歌詞的理解，我們唱得更優(yōu)美動聽了。接下去老師讓我們預(yù)習(xí)《藍色的.雅德朗》這首克羅地亞民歌，這首歌要唱得從容流暢一點。在唱之前，老師問我們，這“雅德朗”、“馬里揚”和“斯普利特”分別是指什么？這下全班又都安靜了下來，就連幾個搗蛋鬼都一反常態(tài)，靜靜地等待老師的答案。“其實這‘雅德朗’是一個海的名稱，那個‘馬里揚’和‘斯普利特’分別是一個山的名稱和一個海邊小鎮(zhèn)的名稱”。老師一一講解完之后，我們恍然大悟，對這首歌的歌詞有了一個大概的理解。
這節(jié)音樂課收獲頗多，既讓我們愉悅了身心，學(xué)到了知識，也讓我們明白了一個深刻的道理：其實哪里都存在知識，只要你有心就一定會有所發(fā)現(xiàn)！
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