五年級(jí)作文

五年級(jí)作文[優(yōu)秀9篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)作文 篇1

　　記得高爾基說過:“當(dāng)書本給我們講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界。”確實(shí)是，一本書就像一扇窗戶，你只要能打開窗戶，那么就能看到新知識(shí)的美好世界。但是在面對(duì)像汪洋大海一樣的知識(shí)時(shí)，并不是每個(gè)人都會(huì)變得智慧，而是那些能吸收知識(shí)能篩選知識(shí)的人才能好好的欣賞、享受知識(shí)在、世界帶來的好處。這樣說來，好的讀書方法對(duì)于我們來說是多么重要啊！

　　我的讀書方法是首先我會(huì)默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會(huì)回過頭來品味自己最喜歡的部分，最后我會(huì)想像最精彩部分的情景。

　　介紹了我自己的讀書方法，那么作家的讀書方法又是怎樣的呢？

　　我參看了本單元第3課文章英國作者尤安·艾肯的讀書方法。首先，他會(huì)思考故事中的.人物什么這樣做，思考作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，他會(huì)再腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味他最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。他還會(huì)再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，他會(huì)想象作者是什么樣的人，作者會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。

　　介紹完大作家的讀書方法，我把自己的和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會(huì)思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫這個(gè)故事，而我會(huì)想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺得作家在瀏覽完文章后，會(huì)回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因?yàn)檫@樣我就能得到課文的全部信息了。

　　通過對(duì)比，我有了新的讀書方法。以后我會(huì)多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會(huì)讀的段落和詞語，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說出來，再回過頭來讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫這個(gè)故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。

　　我相信，現(xiàn)在的讀書方法一定會(huì)讓我受益匪淺的。

五年級(jí)作文 篇2

　　在一個(gè)星期五的下午，我們和往常一樣等待著上班會(huì)課。

　　那天，老師走進(jìn)班級(jí)，手中拿著一個(gè)紙盒來到講臺(tái)，并把紙盒小心翼翼地貼在黑板上。我們既驚奇又驚訝，心中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)大問號(hào)。原本鴉雀無聲的教室，一下子炸成了一鍋粥：“是不是抽（ｃｈōｕ）獎(jiǎng)？”“是不是變魔（ｍó）術(shù)？”“老師在弄啥？”……我心想：老師干什么呢？是新游戲嗎……疑問實(shí)在太多了，說也說不完。老師拍了拍桌子，同學(xué)們立刻安靜下來，老師說：“今天，我們來玩一個(gè)‘投球’游戲，大家把課桌里的紙揉（ｒóｕ）成團(tuán)，再投進(jìn)盒里。”大家急忙找紙，我想：完了！我桌子里沒紙了！“比賽開始！”老師說：“請(qǐng)有紙的人都出來。”班里大多數(shù)人都出來比賽了，可幾乎沒人能投準(zhǔn)，有的扔到了墻了，有的扔到了黑板上，有的彈到紙盒邊掉了下來……張陽是唯一一個(gè)投進(jìn)去的，只見他的紙球劃過一道優(yōu)美的弧（ｈú）線進(jìn)入盒內(nèi)，所有人都鼓起了掌。

　　快要下課了，老師說：“現(xiàn)在，讓我們?yōu)槟切�沒有投球的人鼓掌！”所有人都愣住了，過一會(huì)兒才回過神兒鼓起掌來。“之所以要給他們鼓掌，是因?yàn)樗麄兪侵v衛(wèi)生的'孩子，而投球的人是不講衛(wèi)生的孩子。”老師話音剛落，班上扔紙球的同學(xué)臉都“刷”地一下紅了。

　　評(píng)：

　　文章寫的是老師借助“投球”比賽教育學(xué)生要講衛(wèi)生的事，選材不俗。

　　描寫好。對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫真實(shí)、形象，尤其是對(duì)老師說明“投球”比賽的結(jié)果后同學(xué)們反應(yīng)的描寫，十分真實(shí)，有力地表達(dá)了主題。

　　在寫之前，作者就已經(jīng)知道“投球”比賽的含義，但仍按事情的原貌來寫，保留了懸念效果，吸引人。

五年級(jí)作文 篇3

　　爺爺種了一塊花生地。暑假，我到老家住幾天，爺爺對(duì)我說：“我明天去挖花生，你去不去摘花生呀？”咦，摘花生，不就把花生摘下來嗎？簡單，我最拿手了，把小小花生摘下來，這不是易如反掌呀！于是，我回答：“好呀！”。

　　第二天清晨，我一大早就起床了，爺爺起的更早，還挖了芋艿回來。早飯吃過，我戴上草帽，爺爺帶的東西，戴上草帽，披上披風(fēng)，扛起鋤頭，拿起麻袋。事不宜遲，爺爺騎著自行車帶著我出發(fā)了。

　　騎了不到十分鐘，爺爺把車停到了路邊。我下了自行車，跟著爺爺來到一排花生前。爺爺先用鋤頭在邊上挖了幾下，然后拔出一株花生給我看，一顆顆白白嫩嫩的花生長在根上，很可愛。爺爺讓我一顆顆摘下來，不要把連著花生的.莖也摘下來。摘下來的花生放進(jìn)麻袋里，摘完了沒用的扔在一邊。于是我開始摘了。一開始，我先摘了幾顆，不知是我的方法不對(duì)，還是花生長得太牢了，總是有幾顆花生摘不下來，要費(fèi)很大勁才勉勉強(qiáng)強(qiáng)把花生拔下來。就這樣，才摘了幾株我就筋疲力盡手發(fā)麻。而爺爺則一刻不停地挖花生，一株株挖好的花生排隊(duì)似的放在一旁等著我摘，我摘也摘不及。

　　這時(shí)爺爺放下鋤頭，走過來看我摘花生，一邊拿起一株花生，一邊笑著對(duì)我說：“摘不及了吧！摘花生要講究方法，你看。”于是爺爺熟練的摘起花生來，“花生有個(gè)莖連著的，你摘花生時(shí)不要順著莖拉，要反著撕，還有你抓花生要抓在花生的頭上，這樣就輕松多了！”我看爺爺?shù)氖朱`活的一撥一撥，一株花生馬上摘光了。

　　我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼诱�，輕輕一撥，花生就摘下來了，哈哈，果然有效果。過了一會(huì)，麻袋馬上滿起來了。這時(shí)，太陽越來越猛烈，照在脖子上火辣辣的疼，我腿都站酸了，很想坐下休息一會(huì)。我手上腳上都沾滿了泥土，還有蚊子蟲子來回襲擊，身上越來越癢。可是我看爺爺和其他農(nóng)民都在烈日炎炎下辛勤的勞動(dòng)，想：再堅(jiān)持一會(huì)吧，馬上摘完了。于是我加快了速度，熟能生巧，終于把這一排花生摘完了。

　　經(jīng)過這一次摘花生，我知道了農(nóng)民不是這么好做的。爺爺說，農(nóng)民一天工作八小時(shí)，我才干了這么一點(diǎn)就熬不住了，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活。

五年級(jí)作文 篇4

　　過去的事情，就像畫中的水墨，過去了，再也挽不回，但記憶不曾被磨滅，忘不了，也不可能忘記。

　　窗外的風(fēng)刺骨的冷，就算如此，雪花依然飛舞著，她那么堅(jiān)強(qiáng)，我為何就不能堅(jiān)強(qiáng)一些呢？不然，那件事隨她的意愿也可。

　　那次，我硬擠擠到了車?yán)铮�找了一個(gè)距離窗口較近的地方，捧一本書，仔細(xì)品味。

　　恰好是那第二十三章。

　　那女孩挺陽光的。戴著帽子，還故意戴反了，她背著一個(gè)黃背包，穿著一件黑色大外套，外套上鄉(xiāng)著醒目的“DAYDAYUP！”幾個(gè)字母。原來，她搭那班車，是要去上學(xué)，原來如此。

　　走到門口，她停住了腳步，朝門內(nèi)的.一位女孩招手，那女孩進(jìn)去和她手拉手，背后卻雙猶豫了一會(huì)兒。

　　“我，我想和你說一件事情。”不出我所料，那開心的背后掩飾不住憂傷的暗淡。

　　“過幾天，我就要轉(zhuǎn)學(xué)了。因?yàn)椋�因�(yàn)槲野终f，這所學(xué)校不如那所學(xué)校好。”她說著說著，差點(diǎn)兒就哭了出來。

　　“怎么不如了？”她反問道，又回憶起了那個(gè)夏季，兩個(gè)女孩手拉手。

　　那是個(gè)名副其實(shí)的夏季，是名副其實(shí)的，她們倆手拉手，坐在海邊看夕陽。她發(fā)誓過，二人從此不分離，一起陪伴到大學(xué)，事實(shí)證明，那是根本不可能的。

　　她沒有猶豫，一口答應(yīng)了。

　　“對(duì)不起。”那女孩抽泣著。

　　她一咬牙，沿著操場邊緣一路小跑，路下留下一排排淚痕。

　　我合上書，那淚痕會(huì)消失，但心中的傷痛不會(huì)消失。

　　世上許多事，其玄妙之處，就在一個(gè)放字。只有成長，才會(huì)懂得。

五年級(jí)作文 篇5

　　電自古以來都是極為神圣的，以前叫天火。那是不科學(xué)的，現(xiàn)在電已經(jīng)與人類的生活息息相關(guān)了！那未來會(huì)是什么樣呢？

　　未來的電可能會(huì)發(fā)展到極其強(qiáng)大。那時(shí)一位先生只需要坐在一個(gè)幾平方千米大的工廠中央的辦公室里遙控指揮。工廠里的工人全都是電動(dòng)機(jī)器人，幾小時(shí)一班地輪換，一班去工作一班就去充電。一旦出現(xiàn)了機(jī)器人故障，就會(huì)報(bào)警，這時(shí)修理部的機(jī)器人接到預(yù)警就會(huì)開始負(fù)責(zé)維修。先生累了就只需要按一下車鑰匙，一個(gè)紅旗樣的`變形金剛跳到先生面前，舒展全身，變成了一輛電動(dòng)汽車載著先生回家。院子門口的人象識(shí)別器立刻為先生打開大門，管家機(jī)器人會(huì)穿著禮服給先生鞠躬。家里的管家機(jī)器人將屋子收拾得井井有條，機(jī)器人女傭會(huì)幫先生換鞋，讓先生躺下，給先生全身按摩……

　　從原古以來人們不停的問，這黃光是什么，" 那是上天的圣火"這是無科學(xué)的回答；再到那是電的回答，不過有什么用，"我母雞呀！"的說；直到現(xiàn)在，“哦！電好有用，電梯、空調(diào)、電燈、智能手機(jī)……so many！”，再來到暢想中的未來電生活，人類可以徹底解放雙手，機(jī)器人時(shí)代已到來嘍！

　　機(jī)器人，是末來的電的主要發(fā)展方向！人類將會(huì)迎來舒適、愜意的生活！不用再為生活勞苦奔波……

　　電生活，伴我左右！未來，我們可以解放雙手，享受無限美好的生活！

五年級(jí)作文 篇6

　　今天勞動(dòng)課上，郭老師讓我們放假時(shí)可以做一個(gè)涼菜，或者炒菜和湯。

　　晚上，當(dāng)我把作業(yè)做完，便到冰箱里找黃瓜，因?yàn)橄朐囋嚹懿荒茏龊茫�我從上找到下，又從里找到外。怎么找不到呢？冰箱里有一個(gè)黑袋子，我打開一看原來是黃瓜，對(duì)了上次媽媽將黃瓜放進(jìn)袋子里了呀！

　　我拿了個(gè)黃瓜出來后，將塑料袋扎緊放進(jìn)冰箱。我一邊洗著黃瓜，一邊唱著《嘻唰唰》。終于將黃瓜洗干凈了，我可是很用心洗的，洗過的黃瓜，青翠欲滴，看上去很好吃的樣子。我忍不住咬了一口，真好吃，原來從不喜歡吃黃瓜的.，今天這么咬一口，還真香呀！脆脆的！嫩嫩的！

　　我小心翼翼拿著刨刀將黃瓜皮刨下，弄了半天才弄好，我用水果刀來切黃瓜，我不敢用菜刀，怕拿不好砸到自己的腳。

　　接著，我開始剝蒜頭了，一層又一層，又層又一層，我剝開一個(gè)，用刀切碎了放進(jìn)了黃瓜里。又放進(jìn)了醋和香油，我攪拌了一下，吃了一口，嚼了嚼吐了出來，怎么這么淡呀？糟了忘了放鹽了，我趕緊放上一點(diǎn)鹽。

　　我又嘗了一口，這下味道還真不錯(cuò)哦。

五年級(jí)作文 篇7

　　梅花，是極平凡的。

　　有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡這默默無聞的梅花

　　梅花不及牡丹的國色天香，月季的嬌艷浮華，玫瑰的姹紫嫣紅，荷花的高貴典雅。但是，我卻更喜歡這凌霜傲雪的梅花。

　　冬天，寒冷把雪花帶到人間大地上，光禿禿的山白了，落光葉子的`大樹白了，門前的大路也白了。只有遠(yuǎn)處的寒山上，一棵棵梅樹依稀可見，結(jié)出了一個(gè)個(gè)花骨朵，等待著寒風(fēng)含苞欲放。

　　雪依然下著，風(fēng)依舊刮著，在這千里冰封，萬里雪飄的季節(jié)，只有

　　梅花傲然怒放。一朵朵五彩繽紛的小花白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞……在寒風(fēng)中翩翩起舞，冰心玉骨。細(xì)細(xì)一聞，一股香氣不禁迎面撲來，馨香陣陣，淡雅清新，頓時(shí)使人感到心曠神怡……

　　“梅花香自苦寒來”，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的是寒冬的殘陽；滋潤梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂?shù)拿坊ㄓ质悄菢拥姆枷沭ビ簦�雍典雅�?/p>

　　春天，百花齊放的季節(jié)，當(dāng)各種花朵搬出溫盆時(shí)，梅花卻凋謝了，但它為人類獻(xiàn)上了可口的梅子，為人類貢獻(xiàn)出自己的全部力量……

　　然而，梅花那頑強(qiáng)不屈的精神卻更令我贊嘆。自古以來，它和松、竹被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競相詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分體現(xiàn)了梅花不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格，不正是人們要學(xué)習(xí)的嗎？

　　看著看著，我不禁想起了那些戰(zhàn)斗在荒天雪地的塞北開發(fā)者，他們像青松，像秋菊，卻更像這臘梅。他們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，默默地奉獻(xiàn)了自己的一生。難道他們不具備梅花這樣的品質(zhì)嗎？沒有他們，哪會(huì)有我們今天的發(fā)展？

　　想著想著，一股對(duì)梅花的敬佩之情油然而生……

五年級(jí)作文 篇8

　　我的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，天籟之音不絕。

　　家鄉(xiāng)的太陽，每次都是起的早早的，時(shí)候還早著呢，就見它躍躍欲試了。

　　大公雞是第一個(gè)被驚醒的。“喔——喔——喔”，隨著公雞的生生啼叫，美好的一天也逐漸拉開序幕。

　　我家是一幢坐北朝南的平板小樓，走上陽臺(tái)，極目遠(yuǎn)望，心境一下子開闊了許多。參差不齊的綠，好像把空間分成了兩層。那路旁的一棵棵高大的樟樹枝繁葉茂，挺拔蒼勁，直插云霄。遠(yuǎn)處那綿延天際的麥田，像是一方綠色的毯子，平鋪在大地上，禾苗一片連一片棲息在樹上的鳥兒快樂的歌唱著，為這迷人的風(fēng)景增添了生氣。

　　我家房子前有一個(gè)大池塘，就像一面圓圓的鏡子。小魚兒游到水面上，尾巴一甩，一道道波紋擴(kuò)散開去。池塘邊還長著許多不知名的樹，還四級(jí)開著紅花，好像給池塘鑲了一層花邊。我喜歡在這釣魚，但我更喜歡在里這打水漂。打水漂可是一個(gè)精細(xì)的活，挑選石頭也很重要——石頭要扁而合手，拿起石頭，貓著身子，瞄準(zhǔn)水面，猛的一擲，，“一下．兩下．三下……”石頭劃過水面，濺起一道道銀閃閃的水花漂亮極了，所以我常年是小伙伴們羨慕的對(duì)象。

　　夏天的夜晚，村子里的居民就會(huì)聚集在我家池塘邊乘涼，牛郎織女星下，傳來了老人們講故事的`聲音．大人們大聲談笑的聲音，直到懷里的小娃娃已經(jīng)忍不住閉上眼睛，人們的歡笑聲才漸漸地輕下去。這時(shí)候，只有青蛙還在“呱呱呱”地歡快地唱著大合唱。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的一草一木．一山一水，我更愛家鄉(xiāng)人民的質(zhì)樸和善良。

五年級(jí)作文 篇9

　　童年，是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年，像一杯濃濃的咖啡，溫暖著我的心窩。童年是一片片美麗的花瓣，更是大海，而那一件件最有趣的的是，就像大海里的水珠一樣，數(shù)也數(shù)不清。童年，就像那一顆顆金黃色的稻穗，開得最美的，也是最令人難忘的。

　　記得小時(shí)候，我十分羨慕我的那些朋友，因?yàn)樗齻兌加幸粋�(gè)共同點(diǎn)————家有寵物。我夢寐以求的想得到一直寵物。在無聊的時(shí)候可以解解悶。就在這時(shí)，靈光一閃：她們養(yǎng)的寵物都是用錢買來的，我要養(yǎng)一只寵物，獨(dú)一無二，而且關(guān)系跟我非常密切的寵物。我絞盡腦汁的思考世界上令人最親密的到底是什么？想啊想，嘿，終于想出了結(jié)果：世界上最令人親密的，不就是親情嗎？如果是我把它帶到這個(gè)世界上，我豈不就是它的`“媽媽“了嗎？于是，我決定要完成這項(xiàng)偉大的壯舉————孵小雞！

　　說干就干，我從冰箱里拿出一顆又大又圓的雞蛋，輕輕撫摸著它，用紙巾輕輕地把蛋殼上的灰塵拭去，就像在給它洗澡似的，灰塵擦干凈了，我又用紙巾將雞蛋包住，就像是在給它穿衣服。我小心翼翼的把雞蛋放在床上，用被子把雞蛋“重重圍住”。圍好后，我躺在一邊，眼睛睜得像銅鈴一樣大，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這枚雞蛋，生怕小雞孵出來后找不到“媽媽”。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間三個(gè)小時(shí)時(shí)就過去了，但是雞蛋還是一如既往的圓、大，小雞也沒有一點(diǎn)兒要從蛋殼里出來的意思。我想了想，自言自語的說：“難道是這兒不夠暖和嗎？對(duì)，肯定是這樣。”我把雞蛋放進(jìn)微波爐里，靜靜地坐在一旁等待著小雞。又過了許久，微波爐里還沒動(dòng)靜。我用毛巾小心翼翼的把雞蛋給取出來，生怕它受到一點(diǎn)兒上海。還不出來，這到底是怎么回事兒呢？我項(xiàng)鏈郵箱，終于想出了眉目：“母雞在孵小雞的時(shí)候，都要坐在雞蛋上，這樣小雞才會(huì)孵出來。”我對(duì)自己提出的問題給予了充分的解釋坐在了被窩上。頓時(shí)，“啪”的一聲，褲子上一片雪白。原來雞蛋被我煮熟了，有給壓破了。蛋清、蛋黃把褲子和被子都“滋潤”了一番。床上一片狼藉。忽然，我嚎啕大哭起來，眼淚就像掉了線的珍珠一樣，毫無規(guī)律的往下倒。剛下班回來的爸爸媽媽聽見了哭聲，急忙跑到“事發(fā)現(xiàn)場”，問我發(fā)生了什么是。我含糊的說了起來，爸爸媽媽弄清楚原因后，笑的前仰后翻，媽媽笑了一陣說：“我們?cè)谏�活中吃的雞蛋，是沒法孵出小雞的，因?yàn)殡u蛋里只有母雞卵子，所以不能付出小雞來，所以，你并不是”殺雞兇手”

　　這就是我美好的童年，雖然童年如果遠(yuǎn)離了我，但它卻給我留下了最美好的回憶，一串串童年美好的腳印，一張張童年美好而精彩的照片，將永遠(yuǎn)留在我們的心田里，讓我們?nèi)レo靜地回憶它，回憶童年那個(gè)叫“天真”的地方。

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