（精選）五年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的五年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
我6歲時，爸爸帶我回張家港老家過年，我一開始因怕坐汽車犟著不肯去，爸爸就說帶我去長江邊玩，我這才肯去。
我們坐長途汽車去。一路上，我不停暈車，恨不得折道回家，便大哭起來，攪得一車的人都不得安寧。我哭了好久，哭累了，倒在爸爸懷里就睡著了，車子這才安靜下來。
好不容易到了老家，爸爸帶我在爺爺奶奶家吃了一頓飯，然后就履行諾言，帶我去長江邊玩。一到長江邊，一陣涼風迎面而來，我冷得直打寒顫。長江邊挺荒的，幾乎看不見什么綠色，只有幾棵沒有葉子的樹孤獨地與長江作伴。
我一看這里寸草不生，還十分冷，便抱怨爸爸騙我。爸爸一點兒也不生氣，笑著說要帶我去長江邊的泥灘上玩。我懷著好奇的心情跟著爸爸來到泥灘。爸爸首先走進泥灘，向我招手，招呼我也走進去。我看見爸爸的雙腳已陷進泥灘，害怕極了，說什么也不肯走。爸爸便牽著我的手顫顫巍巍地走。走到泥灘中間，我發現泥灘上有許多眼鏡片大小的洞，便問爸爸這是干什么的。爸爸笑而不答。這時，他從口袋里掏出一根稻草，輕輕地插進洞里，然后沿著洞壁輕輕攪動，洞里發出奇怪的“噗噗”聲，我嚇了一跳，生怕洞里有什么嚇人的東西。接著，爸爸變魔術似的`從口袋里掏出一把小刀，沿著洞壁輕輕一挖，便有一團裹滿了泥的東西從洞里滾了出來。我定睛一看，啊，竟然是一只小螃蟹。我欣喜若狂，想不到這荒涼的地方居然有這么有趣的東西。我用小刀把螃蟹身上的泥土刮干凈。這小螃蟹驚慌失措，向遠處逃去。別看這小家伙個頭小，跑得可不慢。我一個箭步沖上去，準備抓住它，誰知泥灘極滑，我滑倒在地，但我還是迅速拎住了它的一只腳，它便只能乖乖束手就擒，歐耶，我終于抓到它了，我帶著勝利者的微笑把它裝進有水的口袋里。誰知，它一點兒也不聽話，用鉗子用力夾住我的手，我連忙用力甩手，把螃蟹甩出去老遠。爸爸看到我被夾了，十分心疼，跑過去問我疼不疼。我十分開心，疼痛早已被我甩到九霄云外，便回答說一點也不疼。
我和爸爸照著同樣的方法又抓了好幾只螃蟹，裝在口袋里滿載而歸。
五年級作文 篇2
我家在六朝古都南京，南京最高的山要數紫金山了，我都十歲了，還從來沒登過紫金山呢!
這不，今年一放暑假，我就纏著老爸老媽帶我去登山，爸爸笑著說“不是不帶你去，只是怕你登不到山頂啊”“別瞧不起人嗎?不就400多米嗎?我一口氣就能到山頂了”我不以為然的說。“行，那明天早上帶你去，可得起早哦”!
第二天，太陽公公還在睡覺呢，我和爸爸、媽媽就來到了山腳下。周圍是密密的樹林，再向上看，只見一條崎嶇的山路上已經很多人了，頭再昂高點，看不到頂，我不禁吸了一口涼氣，還真是高啊，今天要是登不到山頂可要出大丑了。媽媽好象看出了我的心思，說道“要有恒心，你一定行的”。我若有所思地點了點頭，便開始登山了。
好不容易登到了半山腰，山路也越來越難走，有的地方還很滑，一不小心要是滑下去準摔的不輕，我絲豪不敢放松，也不敢向山下看，顧不上欣賞路邊的美景了。遇到滑的地方我抓住樹根，向上爬，就象個小猴子在攀巖。爬著爬著，我覺得腳步越來越沉重，頭上密密麻麻的汗水向下流，爸爸在旁邊給我鼓勁“加油啊!一會就到山頂了，堅持就是勝利”我再看看媽媽，衣服都濕了，媽媽緊咬著嘴唇，爸爸看我們這種樣子，說“再堅持一會，我們到前面那塊大石頭那歇歇腳”。我咬緊牙關，拖著沉重的步子向山攀登，終于到了大石頭這里。我靠著大石頭直喘氣，“快給我水。。。水”喝了水，才感覺好多了，這時感覺一陣涼爽的風吹來，太陽穿過樹林射進來，五彩繽紛的光線甚是好看，樹林里傳來小鳥歡快的叫聲，再看看山下，“哇，有點暈哦”，早起登山的'人們絡繹不絕，大家臉上閃著晶瑩的的汗水，但滿臉全是自信的表情。
稍作休息，我們繼續向山頂攀登，盡管很累，我不停地跟自己說“堅持下去就是勝利”。終于我們到達了山頂，我抹一把汗水，興奮地對著山下大喊“我勝利了”，山底下，整個南京城的高樓大廈盡收眼底，周圍的群山連綿起伏，在太陽的照耀下顯得生氣勃勃的，真是一幅美麗的景象啊!真是經歷了風雨，才能見彩虹啊!
我知道，面對困難，我們要挺住，我們需要的是戰勝我們自己的信念。
五年級作文 篇3
在我們五彩繽紛的童年中處處充滿快樂，而在這快樂中卻少不了書。在我眼里，讀書是一種享受，我們可以在享受中得到樂趣；讀書是一種樂趣，我們可以在樂趣中得到知識。
書可以使人頭腦充實，可以把一個懦落的人變成一個堅強的人，也可以把一個愚笨的變成一個聰明的人。沒錯，高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯。”它就像一盞明燈在我們的前方照著，引導我們奮力前進，更進一步。
當我拿起桌上的.《牛頓》津津有味地讀了起來時，我仿佛進入到了另一個時空，沉浸于美妙的書的世界。當書中的牛頓做實驗時，我好像就在他旁邊跟他一起動手。看著牛頓，我也會拿與他跟自己相比，想起自己遇到困難就退縮，真是慚愧。漸漸地，時間一分一秒地過去了，可我還在書的世界里遨游。此時，媽媽來了，她一把奪過我手中的書，對我說：“該吃飯了，不要再看了。”聽了媽媽的這句話我才發現我的肚子已經在“咕咕”地叫，我該去吃飯了。
還有一次，我去一個同學家玩，正當我們玩得高興時，桌上的一本書吸引了我的注意力，我把它拿過來一看，原來是我一直想買的《好心眼巨人》。我迫不及待，沒經過朋友的同意，就讀了起來，我越讀越有勁，深深地被書中的好心眼巨人感動了，他居然能不受其他八個巨人每天吃人肉的影響和“索菲”一起去探險，做一個誠實，善良，有愛心的巨人。
突然，門鈴響了，原來是同學的媽媽回來了，我抬頭看看時間已經五點多了，我放下書連忙向家里跑去。
從此，我與書成了形影不離的好朋友，因為它傳授我很多的知識，讓我增長智慧，還讓我懂得了無數的道理，所以我感謝書，我愛書！
五年級作文 篇4
啊！美麗的“畫”，紅色的楓葉、金黃的樹葉、紅紅的.的大蘋果、黃澄澄、金黃的的橘子、紅彤彤的李子、又小又紅的棗……繪成了一幅最美的畫“秋天”。
秋天是一位美麗的姑娘，他那輕柔的薄紗拂去了夏天的炎熱還用被擋著冬天的寒冷卻捧起起沉甸甸的果實送得人們。秋天那涼爽的風是我不在像夏天那樣無聊，而是讓我有開心又快活。我又可以吃到紅紅的大蘋果和金黃的橘子。
啊！秋天你在我心里是一位美麗的姑娘，也是一幅最美的畫……
五年級作文 篇5
《童趣》是我初中接觸的第一篇文言文，也是我最喜歡的一篇語文課文。 開宗明義，落筆破題——最喜歡的語文課文是《童趣》。
《童趣》講了作者小時候的三件趣事：一件是把蚊子當成仙鶴觀賞，另一件是把土墻當作丘壑神游，還有一件是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它“驅之別院”。作者說，這三件事都是他的“物外之趣”。
這“物外之趣”是怎么得來的呢？
概述課文內容，由設問引出議論——趣從何來。
作者說，他從小觀察事物就很細致，很細心，“見渺小之物必細查其紋理”。
你看，他看花臺小草是這么看的：“蹲其身，使與臺齊；定神細視，……神游其中，怡然自得。”它看得多么細心，看得多么專注，神游其中，忘乎所以！“趣”從何來？來源于內心求知的渴望，只有對外部世界充滿渴望，生命才有意義。作者的趣就來自于它細察事物“紋理”的探求。“見渺小之物必細查其紋理”，一個“必”字，顯示出它不達目的決不罷休的決心，觀察事物多么執著啊！有這樣的渴望和執著，必然能“細查其紋理”，揭示事物的真相，求得事物的真諦，能不有趣嗎？
有人總覺得自己生活太平淡，一點也不快樂。其實，生活并不缺乏快樂，需要的是發現快樂的眼睛。生活里的每一個細節都蘊藏著快樂，只是在于你是否感受到而已。愚人向遠方尋找快樂，智者則在自己身旁培養快樂。你看，蚊子、土墻、花臺、雜草、蟲子、蛤蟆……再常見不過的了，誰沒見過呢？而作者卻從這些極為尋常的事物中尋得快樂。秘密就在于觀察后的“發現”——一種不尋常的眼光。
以上第一層：樂趣來自細心的觀察。又分兩小層：細致的觀察要有求知的渴望；還要培養“發現”的`眼光。
作者的“趣”，還來自于想象。他“留蚊于素帳中，徐噴以煙”，這樣在他的眼前，便出現了一幅“青云白鶴圖”——那煙又成了一道青云了，從蚊子和煙到青云白鶴圖，作者的想象真叫人拍案叫絕啊！。想像是創造的翅膀。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。”沒有想象，蚊子就是蚊子；有了想象，蚊子就成了鶴，蚊飛就成了鶴舞，煙就成了云，煙繞蚊飛就成了絕妙的青云白鶴圖！同樣，有了想象，蛤蟆吃蟲也便成了壞人為非作歹，“捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院”也就成了除惡揚善的英雄行為。想象和創造就這樣融合在一起。樂趣就在這樣的過程中生發開來了。
以上第二層：樂趣來自豐富的想象。指出想象是創造的翅膀，由想象而創造，樂在其中。
善于觀察，善于想象，便能從生活中得到無窮的樂趣——這便是《童趣》給我的啟示，也是我喜歡這篇文章的根本原因。
概括全文，點明主旨，指明喜歡《童趣》的原因。
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