關(guān)于老師的作文(集合15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
我的老師姓周，學(xué)識(shí)淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些怪招兒，所以同學(xué)們背地里稱他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地?fù)u搖頭，并不責(zé)怪我們。
一天，周老師把班里語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開(kāi)了口：我想讓你們這些小家伙干點(diǎn)事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來(lái)，笑得我們莫名其妙，真是個(gè)怪老師！賣(mài)完關(guān)子,周老師把葫蘆里的.藥倒了出來(lái)，讓我們每人出一份語(yǔ)文試卷，要難易適中，有點(diǎn)有面；還要開(kāi)展評(píng)比，看誰(shuí)出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰(shuí)都會(huì)！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評(píng)判。可周老師卻叫我們把試題公布于眾。糟了，上當(dāng)了！此時(shí)，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無(wú)奈，拼命地翻書(shū)、詢問(wèn)、做題，不知不覺(jué)上了考場(chǎng)。不久一首打油詩(shī)在班里傳開(kāi)了：
自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。
學(xué)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師悠哉游哉了！
漸漸地這怪招兒發(fā)生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經(jīng)常是仁一群、倆一伙兒，什么代數(shù)、英語(yǔ)呀，地理、化學(xué)呀，各類試題都有，五花八門(mén)。僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)的思路開(kāi)闊了，基本功更扎實(shí)，期中小考成績(jī)提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩(shī)出現(xiàn)在墻報(bào)上：
自己出題自己考，培養(yǎng)思路和技巧。
老師同學(xué)齊努力，學(xué)習(xí)興趣濃又高！
別以為只此一舉，周老師怪招兒多著哪！上學(xué)期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，看著大家微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚(yáng)了兩下，隨后，
又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來(lái)。為什么？那不用問(wèn)―怪招兒嘆！每當(dāng)周老師又有什么新點(diǎn)子時(shí)，他都是這種神情，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！
果不出所料，周老師又來(lái)了個(gè)新招兒。他把本校歷屆畢業(yè)生的名單打印了幾十份，每人發(fā)了一張，讓同學(xué)們與他們通信。同學(xué)們一時(shí)摸不著頭腦，這有什么用？問(wèn)老師，老師笑而不答。沒(méi)關(guān)系，怪招兒出現(xiàn)時(shí)，大家往往覺(jué)得沒(méi)啥用，可結(jié)果總是大出意料。令下如山倒，雖說(shuō)不理解，可同學(xué)們興致很高，僅僅一兩天，信全部發(fā)出。復(fù)信不久一封接一封地來(lái)，那循循善誘的語(yǔ)句，娓娓動(dòng)人的教海，苦口婆心的引導(dǎo)，熱切的期望和感人肺腑的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們大受感動(dòng)，大開(kāi)眼界。同學(xué)們互相傳看著，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)勁頭兒更足了，真比聽(tīng)十個(gè)報(bào)告還管用！最近，周老師又透露了一個(gè)新的怪招兒
關(guān)于老師的作文2
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流??我是您一名普通學(xué)生，您卻是我最尊敬的老師。6年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，您面帶微笑地走進(jìn)了教室。先前不止一次的見(jiàn)過(guò)您，可不知為什么，那時(shí)的你顯得格外美麗。個(gè)子不高，中等身材，一縷縷棕紅色的秀發(fā)在微風(fēng)的吹拂下，輕柔飄逸。眼神中透露出的堅(jiān)定，給我的第一直覺(jué)——您是一個(gè)傾訴的最佳對(duì)象
宵夜，月亮被烏云遮蓋了整個(gè)身影，細(xì)雨朦朧，頭昏昏的，心情特別不好，脾氣也很糟糕，腦子一片混亂。上課鈴響了，今天是我值日，可教室離得吵鬧聲吵得我腦袋“嗡嗡”作響，受不了了，受不了了，“都給我閉嘴。”隨著我極反常的一聲吼叫，所有人詫異的目光都轉(zhuǎn)移到了我身上，教室里大約沉默了有幾秒鐘，緊跟而來(lái)的便是各種偏激的話語(yǔ)，好像利劍一般，在我毫無(wú)防備的情況下，撲面而來(lái)。坐在位子上的我在心理上，身體上受著雙重煎熬，眼淚早已溢滿眼眶，毫無(wú)忌憚的流出來(lái)，終于，再也忍不住，縱身跑出教室，奔跑在校路上，任雨水淋濕我的衣服，打濕我的頭發(fā)，也毫不在意。跑累了，停下了走時(shí)，忽然看見(jiàn)了辦公室中的燈光，想起了和藹可親的您，希望在那里得到一絲安慰，快步走過(guò)去，推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到當(dāng)時(shí)的我您大吃一驚，忙把我接進(jìn)屋，幫我擦掉臉上的雨水，我把事情的來(lái)龍去脈講給您聽(tīng)，您聽(tīng)得很認(rèn)真，很仔細(xì)，可出乎我的意料的是，當(dāng)我講完時(shí)，您的一席話卻讓我為之大驚。你為什么會(huì)如此的.脆弱，難道你的忍耐極限就只能是逃避嗎？況且，這件事本就不是你的錯(cuò)啊，為什么那么在乎別人對(duì)你的看法，對(duì)任何事都要看得開(kāi)，要勇敢的去面對(duì)。”話講完后，老師重重地嘆了一口氣，說(shuō)道“今晚我所說(shuō)的，你好好想想吧！”話音剛落，我滯笨的轉(zhuǎn)過(guò)身，推看門(mén)，老師隨手遞給我一把傘，我接過(guò)傘離開(kāi)了您的辦公室，走在校路上，背影拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不禁感受到了無(wú)盡的溫暖。從那一刻起，您語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)就深深的印在了我的心里，每次遇到挫折，他都會(huì)為我指明方向，為我導(dǎo)航！我對(duì)您的敬意隨愛(ài)意油然而生！如今，我在不斷地成長(zhǎng)過(guò)程中，越來(lái)越能體會(huì)到老師的語(yǔ)，不禁的想對(duì)老師說(shuō)聲：“感謝您，我的老師。”
關(guān)于老師的作文3
不知不覺(jué)，小學(xué)的六年時(shí)光這樣就過(guò)去了，迎接我的，是新的初中生活，
面對(duì)著這陌生的生活，我有些恐懼：老師會(huì)很無(wú)聊嗎?課程會(huì)不會(huì)很難呢?但是，自從有了我的語(yǔ)文老師李老師，我的這些恐懼，統(tǒng)統(tǒng)都化為了泡影。她就像一杯溫?zé)岬目Х龋屛一匚吨煌奈兜馈?/p>
甜蜜
李老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。曾記得，因?yàn)橐黄n文名字叫《最后一課》，造成了一個(gè)誤會(huì)，許多同學(xué)全部去預(yù)習(xí)最后一篇課文了，而李老師也不生氣，更說(shuō)：“同學(xué)們真是認(rèn)真聽(tīng)講啊，還真的去預(yù)習(xí)最后一課呢，真聽(tīng)話!”，把我們笑得樂(lè)滋滋的。還有一次，李老師為我們聽(tīng)寫(xiě)，念到“磐石”這個(gè)詞時(shí)，她說(shuō)，其實(shí)就是不一般的石頭啦，笑得我氣也沒(méi)有喘上來(lái)……
苦澀
正如真正的咖啡是苦澀的，李老師也對(duì)我嚴(yán)厲要求，但又嚴(yán)而不厲。記得有一次，我作業(yè)沒(méi)有做完，李老師把我叫到辦公室，輕輕地打了我一下，但是卻又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下次可不能這樣了，你是班中的領(lǐng)頭羊，要做好示范作用!”我流下了眼淚，那句話，到現(xiàn)在我也沒(méi)有忘。直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有犯類似的錯(cuò)誤了。
溫暖
咖啡氤氳著濃濃的香，我忘不了，但我更忘不了的是李老師對(duì)我的關(guān)心。記得有一次，李老師上公開(kāi)課，叫我多舉手發(fā)言，望著前來(lái)的這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)，我的心里像灌滿了冰水，非常害怕。李老師卻安慰我：“沒(méi)關(guān)系，不要害怕，就和平常一樣，老師相信你!”，那是給我莫大的鼓勵(lì)啊!還有一次，我來(lái)辦公室向李老師請(qǐng)教問(wèn)題，李老師為就給我倒了一杯茶，飄著淡淡的香，但是我能感受到李老師對(duì)我的絲絲關(guān)心，李老師，你真好!
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的'奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
如今，我又要離開(kāi)李老師了。但是，李老師的那份幽默，那份嚴(yán)厲，那份溫暖，卻始終銘刻在我的心里，從未消失。
關(guān)于老師的作文4
高永強(qiáng)是我七年級(jí)的一位數(shù)學(xué)老師。聽(tīng)起這個(gè)名字，腦子里就會(huì)覺(jué)得這位老師身體一定會(huì)是高大威猛，至于相貌應(yīng)該也會(huì)看得很順眼。當(dāng)他站在我們面前的時(shí)候，我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。
“怎么，不像？”他冷冷地看著我們?nèi)鄬W(xué)生。
他既不高大也不威武，充其量也只不過(guò)是一個(gè)干癟的老頭，那個(gè)背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。
他總是及其準(zhǔn)時(shí)的邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來(lái)。忽然轉(zhuǎn)過(guò)身，從不知名的角度摳出一小段無(wú)法再用的粉筆頭的手。不，應(yīng)該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠(yuǎn)處仍然依稀地看見(jiàn)。
停頓的幾秒，黑板上留下了幾個(gè)剛勁有力的大字；中國(guó)剩余定理。這個(gè)單調(diào)的黑板被這個(gè)神奇的鷹爪賦予光彩。
就在這短短幾秒鐘，我們便得到了一種美的'享受。同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著他講解題目，整個(gè)教室極為安靜，偶爾會(huì)聽(tīng)到幾句我和另一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)辯題目的聲音。
忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個(gè)粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫(huà)了一段完美的弧線，準(zhǔn)確無(wú)誤地落在一個(gè)正在熟睡的同學(xué)的頭上；“記住，速度乘以時(shí)間等于路程，這是均速運(yùn)動(dòng)的公式，而非變速運(yùn)動(dòng)。”
全班一片善意地哄笑，而那位同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，繼續(xù)聽(tīng)講。
課程將結(jié)束的時(shí)候，要考試。雖說(shuō)這不是十分正規(guī)的考試，但同學(xué)們也希望有個(gè)好成績(jī)。那些早已發(fā)生旋轉(zhuǎn)變形的脖子都扭到了我這里，眾多目光都聚集在我這張卷子上。
“同學(xué)們認(rèn)真答題，不要作弊。”
他大聲的說(shuō)了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數(shù)學(xué)報(bào)》，還有一張《中國(guó)法制報(bào)》。那些同學(xué)放心了，原來(lái)他只是一個(gè)紙老虎。
過(guò)了一星期，試卷發(fā)下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)是零分，其中也包括我。
我不服氣，站起來(lái)問(wèn)道：“老師，我明明全部做對(duì)了，為什么要給我零分呢？”他不緊不慢地說(shuō)道，你自己看看試卷的下面。
那里畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)的小人，有好多個(gè)頭，還補(bǔ)了一個(gè)成語(yǔ)——嘩眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎么這么神通廣大？
他忽然情緒激動(dòng)地說(shuō)；“作弊并不可怕，可怕的是你們有些同學(xué)竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個(gè)社會(huì)當(dāng)作潮流流行開(kāi)來(lái)，長(zhǎng)此下去我們祖國(guó)還有什么人才，我們的民族還有什么希望？”
他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤(rùn)起來(lái)，就像一口枯井涌出一股清泉。繼續(xù)說(shuō)道；“我沒(méi)有把你揪出來(lái)，只是不忍你在眾人面前出丑，我不想你喪失了一個(gè)應(yīng)有的尊嚴(yán)。”
關(guān)于老師的作文5
老師，總想為你寫(xiě)一篇文章。但我沒(méi)有細(xì)膩溫柔的筆觸，也沒(méi)有寫(xiě)意雅致的文筆;沒(méi)有思如泉涌的靈感，也沒(méi)有優(yōu)雅美麗的語(yǔ)句。只是很單純地想用淳樸的語(yǔ)言揮灑淋漓。
老師，你很兇。當(dāng)我們做了壞事的時(shí)候，你會(huì)很嚴(yán)厲的罵我們，懲罰我們，絲毫面子都不給，回想起來(lái)還心有余悸。也許會(huì)有人理解你，自我批評(píng)，并加以改正;也許會(huì)有人記恨你，但總歸有些底氣不足，畢竟你是為我們好。漫長(zhǎng)的歲月會(huì)將重重往事蒙上一層塵埃，封在心底。塵封，忘懷，唯一不能忘卻的，是你給我們自己親身經(jīng)歷的懲罰所得到的啟示。
老師，你很美麗。你戴著一副眼鏡，穿著時(shí)尚潮流的服裝，我經(jīng)常以為你是一個(gè)和我們一樣的中學(xué)生。你總喜歡說(shuō)，我很年輕，我很美麗。我們問(wèn)你為什么。你說(shuō)，有人說(shuō)你很老，都有一個(gè)女兒了(其實(shí)她女兒才兩三歲)，沒(méi)有人夸，只好自己夸自己嘍。其實(shí)，不需要。你在我們心中永遠(yuǎn)是最年輕的，最漂亮的。
老師，你很活潑。你雖然一副文靜的樣子，但是從骨子里自然散發(fā)出來(lái)的活潑是阻擋不了的，這也是你的.魅力所在。你很喜歡和我們暢談，談?wù)摻M織什么又好玩又有意義的活動(dòng)，談?wù)撊绾螌⒄n堂氣氛調(diào)到最high。在活動(dòng)的時(shí)候就是你大顯身手的時(shí)候了，玩什么，怎么玩，你都自有主張。透過(guò)你厚重的鏡片，我看到了，看到了你眼睛里放射出的耀眼光芒，那對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的向往。
老師，你很脆弱。你看起來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)，也許你是為了給我們做一個(gè)好榜樣吧，你總是在我們哭的時(shí)候鼓勵(lì)我們，讓我們看到生活的美好，而你卻沒(méi)哭過(guò)。但是，那一次，我看見(jiàn)你哭了，那是我第一次看見(jiàn)你哭。沒(méi)有淋漓盡致地大哭，只是因?yàn)樾纳瘋瑸橐粋�(gè)美好的明天即將開(kāi)始卻面臨生命走向枯竭的少年而悲傷;心生憐惜，為一個(gè)不能重來(lái)的人生、一個(gè)即將走向死亡的少年而憐惜。眼淚不自覺(jué)地從臉上滑落，一顆，兩顆，三顆……
老師，你很會(huì)鼓勵(lì)人。在我們面臨困難、并想著放棄的時(shí)候，你會(huì)溫柔的對(duì)我們說(shuō)，別放棄，沒(méi)到最后萬(wàn)事都有可能，你不努力，轉(zhuǎn)機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)，加油，堅(jiān)持就是勝利。每每聽(tīng)到這些話，就會(huì)不自覺(jué)的被感動(dòng)，好像力量又重新回到身上，斗志復(fù)燃，加油，努力，相信自己一定行。
老師，你就像一顆北極星，在黑暗的夜里給我們指明方向;你就像一盞明燈，在黑暗的夜里給我們照亮一條路。
老師，你很普通，但在我的眼里，你是獨(dú)一無(wú)二的。今生，能遇見(jiàn)你，足矣。
現(xiàn)在，未來(lái)，有你陪著，就是一種幸福，很淡，也很甜……
關(guān)于老師的作文6
一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，讀的時(shí)候唇齒間那中清晰的溫暖緩慢而溫柔地溢出。于是那些柔軟的深刻的記憶就越發(fā)地明晰起來(lái)了。
關(guān)于這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，關(guān)于這個(gè)神圣的職業(yè)，每個(gè)人都是會(huì)有無(wú)限多的記憶去回憶的吧。
也許當(dāng)時(shí)會(huì)孩子氣地抱怨老師太過(guò)苛刻嚴(yán)厲，但如果若干年后又再次回想起那些往昔的日子，那些在粉筆沫的飛揚(yáng)中清晰的授課聲，那些在辦公室罰站的漫長(zhǎng)時(shí)光，那些刺眼的試卷上鮮紅的叉或漂亮的100，那些課堂上不敢舉手回答問(wèn)題的膽怯，那些自講臺(tái)上投來(lái)的贊許的目光……
回憶起這些的時(shí)候，心中何嘗又不是深深的懷念？
小學(xué)語(yǔ)文是很好玩的東西，至今依然記得讀“a、o、e”的時(shí)候老師那夸張的嘴型。調(diào)皮的我看到平時(shí)那一臉嚴(yán)肅的老師也會(huì)把嘴巴咧得大大的，只為糾正我們的發(fā)音的時(shí)候，常常會(huì)偷偷地笑。
那位老師姓張。是班主任。記得最清楚的，就是剛剛進(jìn)入小學(xué)的那一天，因?yàn)槟懶〔桓液椭車耐瑢W(xué)說(shuō)話。老師向我走來(lái)，我膽戰(zhàn)心驚地看著他，而他僅僅只是彎下身，帶著溫柔的笑意對(duì)我說(shuō)：“多跟周圍的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話嘛。別只一個(gè)人坐著。”
于是突兀之間就感受到了溫暖，我有些怯怯地笑。然后鼓起勇氣跟身邊的同學(xué)打招呼。
從小學(xué)起就很喜歡語(yǔ)文，很喜歡從那些黑色的方塊字里琢磨出別樣意思的感覺(jué)。讀課文的時(shí)候放開(kāi)聲音，如同這是我最珍愛(ài)的作品，如同我和作者一起創(chuàng)作。
在課堂上學(xué)會(huì)積極地舉手回答問(wèn)題，從磕磕絆絆到流利地應(yīng)答。
只是任何人都不會(huì)知道，在注視著老師的目光回答問(wèn)題的時(shí)候，心中依然會(huì)緊張到一塌糊涂，手里會(huì)緊緊地攥著衣角或扳著課桌的的'邊緣。手心里依然會(huì)一片汗?jié)瘛?/p>
記憶中作文第一次被老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候高興得一整晚睡不著覺(jué)。我聽(tīng)著自己所寫(xiě)的文字被張老師用好聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)讀出來(lái)，心中是滿滿的自豪。
隨著年歲的增加，我越來(lái)越調(diào)皮搗蛋。雖然成績(jī)依然保持名列前茅，但自然也是少不了老師的批評(píng)。
然后在又一次課堂上不專心被張老師拎到辦公室去的時(shí)候，老師的眼里那種責(zé)備的目光仿佛是灼在身上一般，我不敢正視他，低下了頭。
那一次，老師說(shuō)他對(duì)我很失望，希望我盡快地改正。
這個(gè)詞語(yǔ)重重地打在我心的深處，于是那種年少無(wú)知的輕狂和幼稚便被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開(kāi)了。心中只剩下滿滿的悔恨。
又想起老師曾經(jīng)那樣地稱贊過(guò)我，捧著我的作文高興得合不攏嘴，作文競(jìng)賽的時(shí)候我得了一等獎(jiǎng)老師仿佛比我還高興……
于是自那之后課堂上就再不搗亂了，做回了那個(gè)乖乖聽(tīng)話的女孩子。
至今依然會(huì)記得那令我懷念的小學(xué)校園，依然會(huì)記得每個(gè)星期組織的每一次中隊(duì)會(huì)，依然會(huì)記得第一次當(dāng)旗手的時(shí)候的那種驕傲，依然會(huì)記得張老師眼鏡后的眼睛中露出的深邃的笑意，依然會(huì)記得張老師寫(xiě)在黑板上的，字帖一樣漂亮的板書(shū)……
關(guān)于老師的作文7
“每當(dāng)我輕輕走過(guò)你的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，便會(huì)想起我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——蒲老師。老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，他們將我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲。他們批評(píng)過(guò)，表?yè)P(yáng)過(guò)，也鼓勵(lì)過(guò)我們；他們伴隨我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友和導(dǎo)師。
如今，我已是一名初中生，我感嘆時(shí)間過(guò)得真快。歲月就像一條河流，左岸是灼灼的青春，右岸是質(zhì)樸年華，中間是人生的挫折，而老師您，無(wú)疑是這條河流中閃過(guò)的最耀眼的水花，一直激勵(lì)著我們，教我們?cè)鯓涌朔松械母鞣N挫折，我很慶幸能遇到蒲老師。
蒲老師是一個(gè)很好的老師，對(duì)我們每個(gè)人都很好，夏天蒲老師會(huì)給我們買(mǎi)冰淇淋，冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間，外加糖霜與巧克力，濃濃的香味撲鼻而來(lái)；冬天蒲老師給我們一根熱熱的'火腿腸，混著誘人的醬，吃起來(lái)讓人回味無(wú)窮。
有一次我們班一起去郊游，全班同學(xué)在一起喧鬧打成一團(tuán)，而我卻因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，獨(dú)自一個(gè)人。這時(shí)蒲老師便走過(guò)來(lái)與我聊天，他風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)化解了我的尷尬。不一會(huì)兒，我們倆開(kāi)始有說(shuō)有笑，我不再內(nèi)向而是大膽地和老師一起融入到同學(xué)中。之后，老師和我們一起生火做飯，我承認(rèn)，那次很開(kāi)心，因?yàn)橛辛四?/p>
臨近考試的時(shí)候，我的成績(jī)一直提升不了，眼見(jiàn)著那些成績(jī)?cè)驹谖液竺娴耐瑢W(xué)都有了進(jìn)步，我心急如焚。心想，還差一周“末日”就要來(lái)了，我該怎么辦？這時(shí)蒲老師竟然主動(dòng)提出幫我補(bǔ)習(xí)功課，我感到非常地驚喜，在老師耐心的教導(dǎo)下，終于功夫不負(fù)有心人，這次考試我取得了好的成績(jī)。領(lǐng)取通知書(shū)那天，蒲老師對(duì)我說(shuō)：“有努力就有回報(bào)，你取得好成績(jī)靠的是你自己的實(shí)力。”我每次遇到問(wèn)題都會(huì)打破砂鍋問(wèn)到底，而蒲老師都是非常細(xì)心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補(bǔ)課的情形，在那間教室，我靜靜地做作業(yè)，老師細(xì)心地幫我補(bǔ)習(xí)功課，在燈光的照耀下，蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說(shuō)：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！”我至今深深記著這句話。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蒲老師，您在一堆堆作業(yè)中、一沓沓試卷中度過(guò)了青春年華，也許其中哪一本作業(yè)、哪一張?jiān)嚲砭褪俏业摹Ｆ牙蠋煟陌装l(fā)哪一根不是為我們而生？您的皺紋哪一條不是為我們而長(zhǎng)？您在時(shí)光列車中載著我們前行，陪伴我們成長(zhǎng)。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
關(guān)于老師的作文8
有人說(shuō)，老師就像媽媽，我就很幸運(yùn)地遇見(jiàn)了一位像媽媽一樣的老師。她就是我的班主任——許老師。轉(zhuǎn)眼間，我就從一個(gè)一無(wú)所知的小女孩變成了一個(gè)即將升入初中的大姑娘了，在我成長(zhǎng)的足跡中，包含著許老師無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限的期盼。
還記得剛進(jìn)校園的時(shí)候，我還是一個(gè)靦腆、害羞的小女孩，說(shuō)話都不敢特別大聲。正巧學(xué)校組織了一次講故事大賽，熊老師決定把這個(gè)鍛煉膽量的機(jī)會(huì)給我。講故事首先就是要選題材，熊老師精心地在網(wǎng)上找到了適合我講的故事——換膽記。
題材定下之后，每天許老師都把我叫到辦公室，耐心地陪著我背稿子，教我怎樣將故事語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫處理好，怎樣更有感**彩的講述這個(gè)故事。同時(shí)，為了鍛煉我的膽量，許老師又費(fèi)心地帶我到各個(gè)班級(jí)去試講、演出，讓同學(xué)們以及其他老師幫我提一些建議，也讓我鍛煉一下膽量。就這樣，我的膽子越來(lái)越大，漸漸地不怎么緊張了。但許老師總覺(jué)得還差點(diǎn)什么，為了讓我更完美的演出，于是，她在網(wǎng)上精心為我挑選了兩件道具。
表演當(dāng)天，我站在舞臺(tái)上，看著黑壓壓的一片人群，還是克制不住的有些緊張，但我望了望臺(tái)下的許老師，只見(jiàn)她用滿懷信心以及鼓勵(lì)的眼神望著我，那眼神似乎在說(shuō)：“加油，相信你能行的！”我的心里頓時(shí)松弛了下來(lái)，像找到了勇氣似的，繪聲繪色地完成了這次演講。
通過(guò)這次演講，我的膽子就像故事的題目一樣，變大了許多，許老師對(duì)我的鼓勵(lì)，也讓我自信了許多。這件事兒過(guò)去了這么久了，我還記憶猶新。
還有一次，我得了結(jié)膜炎，眼睛里有一個(gè)小小的紅血塊，看上去確實(shí)有一些嚇人。但醫(yī)生說(shuō)了，是不會(huì)傳染的，只能等他慢慢恢復(fù)。
我去上學(xué)時(shí)，同學(xué)們都用異樣的`眼光看我，休息時(shí)也沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起玩，都害怕我把病傳染開(kāi)來(lái)。做早操時(shí)，同學(xué)們都離我老遠(yuǎn)，我實(shí)在是忍受不住同學(xué)們的排斥，默默地抽泣起來(lái)。許老師見(jiàn)了，一把將我摟在懷里，小聲地問(wèn)：“怎么啦？”我沒(méi)回答，她見(jiàn)同學(xué)們都離我特別遠(yuǎn)，又看看我紅紅的眼睛，大概猜出了一些幾分，她擦去我眼角的淚水，安慰我說(shuō)：“別哭了，再哭就不漂亮了。”然后對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)：“她這個(gè)結(jié)膜炎不傳染。我們一個(gè)班，就像一個(gè)大家庭，要互相幫助，互相關(guān)心，決不能因?yàn)閯e人得了什么病，就排擠別人！”聽(tīng)了這些話，我感受到了一陣溫暖，就像得到了媽媽的愛(ài)撫一樣，心中流過(guò)一股暖流。
許老師，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦，您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀！不管明天怎樣，還是從心底里說(shuō)聲：“謝謝你，許媽媽！”
關(guān)于老師的作文9
老師是大海里的一葉扁舟，能夠抵御洶涌的波濤，讓人們抵達(dá)豐收的彼岸；老師是沙漠中的一棵蒼天大樹(shù)，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；老師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的希望；老師是一位圣潔的天使，能夠使人們的心靈得到凈化，成為一群充滿愛(ài)心的人。
我已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)，步入初中進(jìn)行更加艱苦的學(xué)習(xí)。在初中學(xué)習(xí)中，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)幫助起到了關(guān)鍵性的作用，不同的老師在學(xué)生心中的地位是不同的。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在我的心目中，教電腦的姚秀芳老師是最值得我尊敬、喜歡的老師。
她貌不驚人，長(zhǎng)著一頭卷曲發(fā)亮的頭發(fā)，額頭下一副眼鏡則顯得她有點(diǎn)博學(xué)多問(wèn)，一雙靈巧的手，每次都能在鍵盤(pán)上快速地輸入“A、B、C、D”，她身上最值得我喜歡的，還是她和藹可親的品質(zhì)。記得有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題，所以晚去了幾分鐘，本以為她會(huì)獅子大開(kāi)口，想不到她只是提醒我下次去早點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心不禁為他這種品質(zhì)折服，下定決心做什么事情都要早。
在姚老師的身上，不光有和藹可親的品質(zhì)，她還熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。在一節(jié)自修課上，四周一片靜寂，教室里更是鴉雀無(wú)聲。我正在專心致志地做我手頭上的作業(yè)。“1、2、3、4……”一陣數(shù)數(shù)的聲音傳入我的耳朵，我慢慢地放下筆，開(kāi)始掃視四周，突然我望見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)人在跳繩。這個(gè)人的身手敏捷，繩子在她的手里如同是一條龍，在漫天飛舞。仔細(xì)一瞧，這個(gè)人不是別人，正是姚老師。我頭一次看到，原來(lái)電腦老師也這么熱愛(ài)體育，那么我們這些莘莘學(xué)子，要更加注重運(yùn)動(dòng)鍛煉，因?yàn)橛幸粋�(gè)好身體，才會(huì)有一個(gè)好將來(lái)。
如果光是上面兩點(diǎn)，還不足以顯示出姚老師是我心中最喜歡的，那么這一點(diǎn)，足以讓所有人信服。在小學(xué)里，電腦就不是我最擅長(zhǎng)的，有的時(shí)候，老師所操作的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是比登天還要難上一百倍。我的水平就是打打字，也是十分吃力的，有時(shí)都會(huì)對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生厭惡的`感覺(jué)，一聽(tīng)說(shuō)上電腦課了，都有點(diǎn)不想去。到了中學(xué)里，電腦課的內(nèi)容變得更加難以令人理解，當(dāng)我有點(diǎn)徹底失望的時(shí)候，姚老師又重新燃起了我的希望。每當(dāng)我有困難，我就會(huì)舉起手，姚老師便來(lái)幫助我，每次都那么有耐心，百問(wèn)不厭，于是我又對(duì)電腦這門(mén)課充滿希望，水平比以前有了很大的提高。
姚老師同樣也是一個(gè)鐵面無(wú)私、賞罰分明的人。課上搞小聲音、小動(dòng)作已經(jīng)成了我們班的家常便飯。每當(dāng)姚老師正在聚精會(huì)神地講著課，底下幾個(gè)“認(rèn)真”的同學(xué)又開(kāi)始了他們的行動(dòng)。幸好姚老師是火眼金睛，那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，一個(gè)也沒(méi)有逃掉，通通罰了一頓！
俗話說(shuō)得好“一日為師，終身為父。”天下所有的老師都是一樣的，他們無(wú)時(shí)不刻都在為我們做出巨大的貢獻(xiàn)，他們何曾想過(guò)要有什么回報(bào)。現(xiàn)在，就請(qǐng)我們所有的學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，也只有這樣，才能報(bào)答他們付出在我們身上的恩情，才能對(duì)得起所有的人！
關(guān)于老師的作文10
“老師”，多么親切的稱呼，這個(gè)稱呼是除“爸爸”“媽媽”外，孩子叫得最多的，也是孩子心中的一棵永遠(yuǎn)高大、不倒的樹(shù)。在我幼小的心靈里，也種植著這樣一棵樹(shù)，她就是我小學(xué)三年級(jí)的班主任紀(jì)老師。
小時(shí)候的我比較靦腆、害羞。有時(shí)上課都不敢大聲回答她的問(wèn)題。細(xì)心的她，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了。在那以后，但凡是有大型的活動(dòng)，她總是讓我參加。給我印象最深的是那次“夢(mèng)想課堂”的開(kāi)幕式。那天早晨，大大小小的轎車如約來(lái)到學(xué)校。人群黑壓壓地坐在臺(tái)下，而我卻忐忑不安，手中拿著學(xué)生代表演講稿。聽(tīng)見(jiàn)她在臺(tái)上說(shuō)：“請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。”聽(tīng)到這兒，我感到我的腿在不住地發(fā)抖，邁不開(kāi)步子來(lái)。不過(guò)，我還是上去了。
紀(jì)老師，那時(shí)不知您是望見(jiàn)了我緊張的神色，還是看見(jiàn)了我哆哆嗦嗦的步履，您拍了拍我的肩頭，為我送來(lái)了一個(gè)微笑，仿佛在說(shuō)：“加油！我相信你可以！”這微笑，如同一粒定心丸，讓我從容地念完了稿子。
記得期末考試后，你給每位同學(xué)都制定了一份特殊的考試試卷。而我的試卷，卻那么難：對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行一次采訪，主題是學(xué)校的曾經(jīng)與未來(lái)的發(fā)展。當(dāng)時(shí)，我整個(gè)人都懵了。校長(zhǎng)，在我心中是多么的高大，要去采訪他，這怎么可能？我一直在擔(dān)心，直到紀(jì)老師催促著我們交試卷。這幾天來(lái)，我不是沒(méi)試過(guò)，幾乎每天我都在校長(zhǎng)辦公室門(mén)前徘徊。為了我有一份令人滿意的答卷，我硬著頭皮敲了敲校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。您應(yīng)該知道，當(dāng)時(shí)我的'臉有多紅，心有多慌，但我還是出色地完成了采訪。直到現(xiàn)在，看見(jiàn)這個(gè)敢于負(fù)責(zé)、大膽的我，我才漸漸明白您的良苦用心。
紀(jì)老師不但在做人上啟迪我們，在生活上也十分無(wú)微不至。從四年級(jí)開(kāi)始，我們就在學(xué)校住讀了，每天晚上您查房時(shí)，我總能隱隱約約感覺(jué)到您在給我們蓋被子。冬天，寢室的窗戶總是您幫我們關(guān)；夏天，寢室里的蚊香總是您幫我們點(diǎn)，對(duì)天這樣一個(gè)如同父母的老師，我們又怎會(huì)不喜歡？上您的課，我們從來(lái)不分神。放假回家時(shí)，我們總是依依不舍地向您告別。啊！老師，我愛(ài)您！我感謝您對(duì)我的付出，感謝您向我傳授無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)！
您如同一支蠟燭，點(diǎn)亮我們，犧牲自己；您如同一棵大樹(shù)，用自己的身軀，為我們遮擋風(fēng)雨；您如同一位園丁，永遠(yuǎn)守護(hù)在花園中，照顧花朵。我感謝您！我的好老師！
關(guān)于老師的作文11
上課了，我趴在桌子上等著老師來(lái)上課。我很喜歡“米老鼠”的課，因?yàn)槊恳淮紊险n“米老鼠”都會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，今天呢？“米老鼠”帶給我們的不是驚喜而是驚嚇……
“同學(xué)們，今天早上我翻遍我的辦公室，都沒(méi)找到語(yǔ)文書(shū)。”啊？沒(méi)找到語(yǔ)文書(shū)，不可能吧，“米老鼠”可是老師呀！怎么會(huì)把書(shū)給弄丟呢？我心中納悶著。只聽(tīng)見(jiàn)班上的同學(xué)大多數(shù)把自己的語(yǔ)文書(shū)舉起來(lái)并說(shuō)道“曾老師用我的書(shū)吧！”這個(gè)場(chǎng)面可謂是“震撼人心”，讓人“痛哭”。當(dāng)嚎啕過(guò)去，曾老師說(shuō)道：“同學(xué)們?cè)趺崔k，怎樣才能找回我的書(shū)呢？”班上的同學(xué)個(gè)個(gè)都使出自己的“渾身解數(shù)”。到了熊冉，熊冉說(shuō)：“可以寫(xiě)尋物啟事。”對(duì)呀！我們可以寫(xiě)個(gè)尋物啟事嗎！
我在心里正為熊冉喝彩時(shí)，“米老鼠”說(shuō)要我們幫他寫(xiě)寫(xiě)尋書(shū)啟事，我們把“米老鼠”書(shū)上的特點(diǎn)從他口里一一套了出來(lái)。什么目錄里有同學(xué)的名字呀，什么在第11課寫(xiě)有批注，有不少“以牙還牙、偷梁換柱”的.四字成語(yǔ)呀，什么書(shū)面有卷角呀……“米老鼠”叫我們用上這些特點(diǎn)，還叫我們要注意禮貌用語(yǔ)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我又有點(diǎn)懷疑“米老鼠”的書(shū)到底是不是真的不見(jiàn)了，或許……他的書(shū)根本沒(méi)丟！想到這我不禁為自己這想法給嚇了一跳，不可能，“米老鼠”是老師呀！怎么會(huì)騙我們呢？但轉(zhuǎn)念一想“米老鼠”是老師又怎么啦？比起老師他更像是我們的朋友，很喜歡“耍”我們，甩開(kāi)這想法，我投入到了幫他寫(xiě)“尋書(shū)啟事”的樂(lè)趣中去了。
“曾老師的書(shū)根本沒(méi)丟，黃文鴻去他辦公室看了的，看到了曾老師的書(shū)還好好地躺在他桌上。”下課后，從我身旁走過(guò)的同學(xué)說(shuō)著小話，但還是讓我聽(tīng)見(jiàn)了，我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)去看看是不是真的。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。“華悅，雷嘉，我們?nèi)?wèn)曾老師寫(xiě)我們的小練筆怎么還沒(méi)發(fā)？”陳瑞婷拉著我和華悅?cè)ピ蠋熮k公室。哈哈，門(mén)沒(méi)關(guān)，來(lái)個(gè)突然襲擊。我一走進(jìn)去只見(jiàn)曾老師正抱著本書(shū)看著，聽(tīng)到聲音后抬起頭來(lái)習(xí)慣性的推了一下眼鏡，問(wèn)道“哦，諸位，有什么事嗎？”“曾老師，寫(xiě)雷嘉和我的怎么還沒(méi)發(fā)？”陳瑞婷開(kāi)口問(wèn)道，“快了，正在打呢！”曾老師說(shuō)道。趁著曾老師和陳瑞婷對(duì)話的時(shí)間，我環(huán)顧了一下曾老師的辦公室，沒(méi)看到有五年級(jí)語(yǔ)文書(shū)，其他年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)倒看到了幾本。“看吧，你想多了！曾老師怎么會(huì)是那種人呢？”一白一黑的小人跳了出來(lái)，小白人先開(kāi)口了。“不，可能是曾老師藏起來(lái)也說(shuō)不定呀！”黑小人反駁回去。說(shuō)完白黑小人便廝打了起來(lái)，最終……黑小人獲勝！
我等啊等，終于等到了第二天。上課了，曾老師拿著本書(shū)走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)“多謝同學(xué)們的尋書(shū)啟事，幫我找到了我的語(yǔ)文書(shū)！”說(shuō)完后全班不知是喜還是憤，這是曾老師讀起了那本書(shū)的序言。（曾老師自己寫(xiě)的“接下來(lái)，又讀了一篇作文是曾老師以前的學(xué)生寫(xiě)的題目叫——《曾老師是個(gè)大“騙子”》（和我的題目一樣）里面講的事和我們發(fā)生的事一模一樣就像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)似的，到底曾老師的書(shū)丟沒(méi)丟呢？你一定知道的。
關(guān)于老師的作文12
暮靄中，我靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)上，凝望著那盆紅紅的君子蘭。春風(fēng)輕輕地撩起我的頭發(fā)。月光撒在我悲傷的臉上，淚水?dāng)嗔司�似地流下來(lái)。
紅紅的君子蘭綻開(kāi)了，紅紅的、艷艷的、散發(fā)著誘人的幽香。
你來(lái)了嗎？一定來(lái)了。記得，你對(duì)我說(shuō)過(guò)，在君子蘭盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，你一定會(huì)來(lái)看它。
你在灰蒙蒙的、夾著毛毛雨的那一天悄悄地走了。
那時(shí)，君子蘭正垂著沉沉的頭。今天，花兒開(kāi)了，你一定來(lái)了！
記得小時(shí)候，爸爸媽媽工作在外，年幼的我，生活不能自理，爸媽便把我托給他們的好友——你。你給我講授知識(shí)，告訴我做人的道理。你成了我學(xué)習(xí)上的老師，生活中的“保姆”。每每我哭鬧著要媽媽時(shí)，你總給我講“咪哆”。你說(shuō)“咪哆”是個(gè)勇敢的女孩，我應(yīng)該像她。于是，你親昵地叫我“咪哆”。
在你的養(yǎng)育和教導(dǎo)下，我漸漸地長(zhǎng)大了踏上了獨(dú)自生活之路，成為了一個(gè)真正的“咪哆”。
一個(gè)冬天，雪花為天地間掛起了白簾，我望著空中翩翩起舞的雪花，仿佛沉浸在茫茫的夢(mèng)境中。
你仰望天空問(wèn)我：“咪哆，雪花是怎樣下的？”
我本想說(shuō)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，跳著輕盈的舞姿，徐徐下落。但不知為什么，我卻像卡了殼似的，半天吱不出聲來(lái)。你說(shuō)：“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像小銀珠，像小雨點(diǎn)，像蒲公英，像柳絮揚(yáng)花，它冒著嚴(yán)寒而來(lái)，是來(lái)告訴我們冬天已來(lái)到，春天就不會(huì)太遠(yuǎn)了。”
冬去春來(lái)，我如平日一般，依然去找你。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，一縷縷沁人的清香撲鼻而來(lái)。原來(lái)，在你的陽(yáng)臺(tái)上多了一盆開(kāi)得正艷的君子蘭。
花兒很美，很艷，也很香。
你說(shuō)你喜歡君子蘭，它的花干一直向上伸，花兒鮮紅。于是，你把它送給了我，告訴我做人應(yīng)該像它……
我突然發(fā)覺(jué)，那花兒多像你呀！
像你，沒(méi)錯(cuò)，像你，你能說(shuō)會(huì)道，正直，富有詩(shī)情畫(huà)意，對(duì)教育事業(yè)懷著滿腔熱情。
白天，你的身影總是在教室里出現(xiàn)；夜晚，你的身影總在那昏黃的燈下晃動(dòng)。你的一生都在為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)，就像地球永遠(yuǎn)繞著太陽(yáng)在飛轉(zhuǎn)，火車永遠(yuǎn)在軌道上奔馳一樣。
只是那來(lái)去匆匆的歲月無(wú)情地從你身旁流逝，它在你的額頭上畫(huà)滿了皺紋，把你的'黑發(fā)染成了白色。病魔也毫不留情地纏上了你，剛滿50歲的你患上了癌癥，并已是晚期。
在一個(gè)灰蒙蒙的雨天，君子蘭的葉片枯黃了，它沉沉地垂著頭。
也就在那雨中，你悄悄地離開(kāi)了我，離開(kāi)了你喜歡的君子蘭，離開(kāi)了你可愛(ài)的學(xué)生。我哭了，你的學(xué)生哭了，君子蘭也在為你哭泣。
你就這樣悄無(wú)聲息地走了。
今天，我佇立在春風(fēng)中，站在這陽(yáng)臺(tái)上，望著那盆君子蘭，紅紅的、艷艷的、香香的。
關(guān)于老師的作文13
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰(shuí)在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過(guò)便又渾渾噩噩地過(guò)了一天……
接二連三荒繆做題的錯(cuò)誤，并沒(méi)有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無(wú)奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺(jué)，哦，不!是感覺(jué)到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對(duì)我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語(yǔ)仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯(cuò)號(hào)，讓我羞愧得不知所措。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒(méi)說(shuō)。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開(kāi)，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過(guò)一道風(fēng)，卻又悄然落下。“真想揍你一頓!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對(duì)人生和陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒(méi)有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒(méi)有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒(méi)有看到您這樣的無(wú)奈和傷心。然而因?yàn)槲业你露陀廾粒畈幌胱屓瞬煊X(jué)到的心靈的`脆弱，卻毫無(wú)遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
我接過(guò)試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會(huì)好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤(rùn)了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……
“老師，我錯(cuò)了，今后看我的。”猛然間老師又像往常一樣對(duì)我露出了微笑，“好，老師沒(méi)看錯(cuò)你。“一雙大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無(wú)須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無(wú)措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!
這篇寫(xiě)人的記敘文，作者抓住老師在辦公室面對(duì)我的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)了我對(duì)老師的理解和感激之情。文章情感真摯、刻畫(huà)傳神，人物形象突出。結(jié)尾卒章顯志，彰顯主旨的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗煉。不失為一篇佳作。
關(guān)于老師的作文14
葉老師被調(diào)到國(guó)光中學(xué)任教已有一個(gè)多月了，我很懷念她，懷念那個(gè)與她共同拼搏的七年級(jí)。——題記
帶著新鮮感，也帶著一點(diǎn)害怕，我踏入了中學(xué)。
我語(yǔ)文不太好，也不太喜歡語(yǔ)文，所以對(duì)語(yǔ)文老師也有所畏懼。這次，聽(tīng)說(shuō)接我們語(yǔ)文的是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的的教學(xué)很有特色，這讓我半信半疑。她就是葉偉玲葉老師。
果然名不虛傳，葉老師的教學(xué)真的很好。葉老師把每節(jié)課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細(xì)，生怕我們理解不來(lái)。她從不會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，她說(shuō)語(yǔ)文要靠理解，光抄是沒(méi)用的。雖然她的筆記很多，以至于把書(shū)都擠滿，而然考試上都能將這些筆記給派上用場(chǎng)。只要有時(shí)間，葉老師便會(huì)給我們講一些有關(guān)語(yǔ)文的笑話、故事，使我們感到了語(yǔ)文的樂(lè)趣……
很快的，一學(xué)期過(guò)了，在五校聯(lián)考中，語(yǔ)文第一名誕生在我們班！因?yàn)檎Z(yǔ)文的提高，我們班前15名都進(jìn)了年段三十，而我也奪下了年段第三……看著我們班碩果累累，大家不禁都位葉老師感到驕傲！
初一下學(xué)期期中考，因?yàn)槭д`，我的語(yǔ)文成績(jī)離a只差一分，我從填空題上摳了兩個(gè)0。5分找葉老師補(bǔ)。葉老師說(shuō)，這個(gè)不能補(bǔ)，這次考不好不要緊，下次在補(bǔ)回來(lái)，她等著我的期末考成績(jī)。我在心里默默定下決心，我期末一定要拿下a！
期末考前一星期，葉老師因病住院了，這令大家心頭糾結(jié)。這也許也是我們最后見(jiàn)到葉老師了。
期末考結(jié)果出來(lái)了，我語(yǔ)文高出a級(jí)整整7分！我高興極了，我終于如老師所愿了！等了漫長(zhǎng)的暑假，終于開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)時(shí)，迎來(lái)的第一個(gè)消息卻是——葉老師被調(diào)到市一級(jí)中學(xué)國(guó)光中學(xué)了。
我傷心極了，我還沒(méi)來(lái)得及向葉老師看我努力的結(jié)果呢！葉老師就這么掉走了……
葉老師走了，大家的心也隨老師走了，大家無(wú)時(shí)不刻都想念葉老師。新的語(yǔ)文老師只會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，每節(jié)課，還得用大量時(shí)間來(lái)批評(píng)我們，她講課大多講基礎(chǔ)……我們不適應(yīng)這位新老師，不適應(yīng)她的一切。我們希望葉老師能再來(lái)教我們，至少教完我們初中，哪怕只能讓我們和葉老師說(shuō)聲再見(jiàn)也好！
對(duì)于高高在上的.一級(jí)中學(xué)，我們的希望是那么遙不可及，我們都只是普通中學(xué)里的一個(gè)學(xué)生，我們只能忍受一次次的換老師的悲哀。
我們能怎樣？只能默默想念。
葉老師，我們想您！
關(guān)于老師的作文15
還記得耳畔朗朗的讀書(shū)聲，沒(méi)忘記眼前熱愛(ài)教育的她。
彈指間，20年的教學(xué)時(shí)光在指縫間悄悄流逝，但如今你還是在三尺講臺(tái)上孜孜追求著。甘當(dāng)為我們指明方向的北斗星，用自己的執(zhí)著演繹著平凡而美麗的人生，45歲的她還是如以前那樣追求夢(mèng)想，追求人生。她譜出了動(dòng)人的篇章，讓我們了解這個(gè)無(wú)垠的世界。她，就是小學(xué)時(shí)甘當(dāng)綠葉的班主任——張翠玲老師。
她熱愛(ài)著教育，在她的教學(xué)生涯中一直本著任勞任怨的原則，給我們做出重要的啟迪。在小學(xué)時(shí)，老師最看重的就是做手抄報(bào)和詩(shī)朗誦，當(dāng)時(shí)我一直以為做這些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事純粹浪費(fèi)時(shí)間，但是當(dāng)我步入初中的大門(mén)后，我忽然明白了老師為我們打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。在小學(xué)，老師找來(lái)好多東西讓我們背，《孔子》，《孟子》《古詩(shī)》，撐得我的頭的大了，現(xiàn)在才有了真正的用處，正是這種對(duì)教育事業(yè)幾十年如一日的'熱愛(ài)，才成就了他永恒的教育人生。
五年級(jí)因?yàn)橐媾R小升初，所以緊張的氣氛漸漸在空氣中蔓延。我參加了“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家——生物組”，每天下午要曠一節(jié)語(yǔ)文課去學(xué)習(xí)，剩余時(shí)間越來(lái)越少，可我已經(jīng)進(jìn)入下一輪比賽。有一天下午，我在匆忙趕向生物班時(shí)，正好趕上張老師出辦公室，她憤怒中帶些擔(dān)憂：“學(xué)生物那么積極，語(yǔ)文不學(xué)啦啊?連作業(yè)都不問(wèn)，你晚上不寫(xiě)作業(yè)啦?”我面帶愧疚的低下頭，灰溜溜的走了。最后得到了淄博市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)時(shí)，老師的臉上還是笑開(kāi)了花，其實(shí)她并不是真的反對(duì)我參加比賽，只是怕耽誤我的語(yǔ)文成績(jī)。心中的溫暖充斥著我的心臟。
隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的公開(kāi)課，研討課等競(jìng)賽還是一如既往的參加，并且取得優(yōu)異的成績(jī)，在家長(zhǎng)眼中，這就是模范老師。像這種獲獎(jiǎng)的事情，數(shù)不勝數(shù)，從而獲得家長(zhǎng)口中“信得過(guò)”的美譽(yù)。老師特別注重榮譽(yù)，每一張班級(jí)獎(jiǎng)狀我們班都有，在學(xué)習(xí)中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。有比賽時(shí)，老師常常讓我們做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎戰(zhàn)。
快畢業(yè)時(shí)，我們舉行了一場(chǎng)籃球友誼賽，但在這場(chǎng)友誼賽的背后，老師付出了艱辛與時(shí)間，在比賽一周前，老師放棄語(yǔ)文的課程來(lái)訓(xùn)練，比賽當(dāng)天，全班人在老師的帶領(lǐng)下為本班加油，因而獲得了最后的勝利。在下課的時(shí)候，老師讓我們多讀課外書(shū)，使自己的能力有所提高，而每周4次的活動(dòng)課，也被改成了語(yǔ)文，因此，我們每次考試語(yǔ)文分都是最高的，這讓別的班羨慕不已。
她幾十年如一日的教學(xué)態(tài)度是不平凡的，想想老師鬢角的白發(fā)，回憶起來(lái)她還是那么的無(wú)私，那么的美麗。回憶，讓你如此美麗。 耳畔又想起了朗朗的讀書(shū)聲，眼前又浮現(xiàn)出熱愛(ài)教育的她……
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