合唱指揮怎樣才算合格
合唱是距離大眾最近的藝術(shù)品種。它可以是最親民，也可以是最高端。合唱具有廣泛的群眾性，也使得合唱指揮成為距離大眾最近的音樂(lè)工作者。可是，大多數(shù)人并不十分了解，一名合格、專(zhuān)業(yè)的合唱指揮應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)。合唱指揮怎樣才算合格呢?以下是小編整理的合唱指揮怎樣才算合格，希望對(duì)你有所幫助。
合唱指揮怎樣才算合格：
廣博的作品積累
合唱指揮在實(shí)踐中的首要任務(wù)是選擇作品，在這個(gè)環(huán)節(jié)中要求合唱指揮對(duì)中西方音樂(lè)史有全面了解。了解每個(gè)時(shí)代重要作曲家的代表作。指揮這方面的學(xué)養(yǎng)越豐厚，對(duì)音樂(lè)會(huì)曲目的把握就越準(zhǔn)確。比如要演出《巴洛克合唱博覽》、《致敬莫扎特》、《俄羅斯之聲》、《新中國(guó)贊歌》等音樂(lè)會(huì)。這些不同題材的音樂(lè)會(huì)都需要指揮從浩瀚的曲庫(kù)中擇取恰當(dāng)?shù)淖髌穪?lái)使用。指揮的視野是否廣博直接影響到音樂(lè)會(huì)的品質(zhì)。
扎實(shí)的總譜研讀
這部分工作要求指揮對(duì)將要排練的作品進(jìn)行充分的案頭準(zhǔn)備。這時(shí)指揮的音樂(lè)基本功越扎實(shí)、受的教育越全面，案頭工作就會(huì)作得越充分，對(duì)作品的理解也會(huì)更透徹。在研讀總譜的過(guò)程中所涉及到的相關(guān)知識(shí)包括：視唱練耳、樂(lè)理、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、總譜讀法等。最好能具備一定的鋼琴基礎(chǔ)，指揮在備課時(shí)用鋼琴把作品的音響還原，會(huì)對(duì)作品有更直接的了解。與器樂(lè)作品不同的是：合唱總是伴隨著歌詞一起出現(xiàn)。所以指揮還需具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，充分理解歌詞。如果歌詞是外文，還應(yīng)掌握它的發(fā)音和意思。還必須全面掌握作品的時(shí)代背景、作者背景。只有這樣，指揮的二度創(chuàng)作才有說(shuō)服力。除此之外，指揮還應(yīng)該在研讀作品時(shí)預(yù)測(cè)出排練的難點(diǎn)，想出解決的辦法。在將來(lái)的排練中才能事半功倍。
有效的領(lǐng)導(dǎo)排練
當(dāng)指揮完成充分的案頭工作后就會(huì)進(jìn)入到排練階段。這是指揮與合唱團(tuán)(及樂(lè)團(tuán))進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，首先要求指揮具有優(yōu)秀的組織能力和表達(dá)能力。有了這兩個(gè)基本素質(zhì)，指揮才能把大家凝聚在一起，準(zhǔn)確的傳遞對(duì)音樂(lè)的要求，帶領(lǐng)大家進(jìn)行音樂(lè)的生產(chǎn)。在音樂(lè)的準(zhǔn)確性上，指揮過(guò)硬的視唱練耳能力和準(zhǔn)確的指揮法是保證高效排練的兩大法寶。如果沒(méi)有良好的聽(tīng)力無(wú)法保證藝術(shù)質(zhì)量，指揮的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也會(huì)受到團(tuán)員質(zhì)疑;如果指揮沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的指揮法訓(xùn)練，那么少則幾十人多則幾百人的音樂(lè)集體就無(wú)法在指揮的雙手帶領(lǐng)下整齊統(tǒng)一地表達(dá)音樂(lè)，嚴(yán)重影響排練效率。還有一點(diǎn)是合唱指揮所必備的能力，既合唱指揮必須懂得聲樂(lè)，最好是能夠具備范唱的能力。你所要的音樂(lè)和聲音能通過(guò)自己的演唱讓隊(duì)員直觀地模仿。如果合唱指揮不懂聲樂(lè)，即便其它方面再優(yōu)秀也是極大的遺憾。
精彩的舞臺(tái)表演
在完成了以上的幾部分工作以后，指揮還會(huì)無(wú)可避免地成為舞臺(tái)上的表演者，帶領(lǐng)合唱團(tuán)(及樂(lè)團(tuán))把精心制作的音樂(lè)奉獻(xiàn)給觀眾。這也是音樂(lè)生產(chǎn)流程中指揮工作的最后一步。如果說(shuō)第一二部分是側(cè)重考驗(yàn)指揮的理論學(xué)養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)基本功，第三部分是側(cè)重考驗(yàn)指揮的交流能力、糾察能力和組織能力。第四部分是對(duì)指揮的心理素質(zhì)、指揮法、表演能力的集中考驗(yàn)。一些指揮學(xué)識(shí)淵博，排練仔細(xì)，可是由于心理素質(zhì)的缺乏，在臺(tái)上出現(xiàn)“斷片”，使演出陷入混亂;有的指揮平時(shí)沒(méi)有打下扎實(shí)的指揮法基本功，不能將指揮法在音樂(lè)中融會(huì)貫通。指令不夠明確和果斷，就會(huì)造成整體不能整齊統(tǒng)一;有的指揮學(xué)養(yǎng)豐厚，排練也很細(xì)致，可是由于“樂(lè)感”的缺乏，在舞臺(tái)上死板平淡，觀眾不能從他的表演中體會(huì)到音樂(lè)蘊(yùn)藏的力量，也不能感染大家在演出時(shí)充滿(mǎn)熱情，事實(shí)上由于指揮“樂(lè)感”的缺乏將之前的所有工作都打了折扣。當(dāng)然“樂(lè)感”的缺乏在第三階段就已經(jīng)制約著排練質(zhì)量。
以上四點(diǎn)是我總結(jié)的合唱指揮在專(zhuān)業(yè)上應(yīng)該具備的素質(zhì)，具備上述四方面的素質(zhì)，指揮能夠順利完成本職工作。一名指揮若要想在指揮臺(tái)上永葆魅力、受人愛(ài)戴，除了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，還需要具備一個(gè)特別素質(zhì)，即：自覺(jué)的社會(huì)使命，這也是我非常看重的素質(zhì)。指揮的職業(yè)本質(zhì)是一名教師，他應(yīng)該具備一名合格教師的所有品質(zhì)。我的老師鄭小瑛曾經(jīng)告訴我，選擇指揮這個(gè)職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)和清貧。長(zhǎng)期的實(shí)踐告訴我們，大家為什么愿意信任你，跟著你歌唱。除了專(zhuān)業(yè)性之外。更重要是你的奉獻(xiàn)、你的純粹。指揮的使命就應(yīng)該是引領(lǐng)大家走進(jìn)音樂(lè)，從大師的作品中感悟生命，讓大家因你而更幸福。其二，因?yàn)榇蟊妼?duì)指揮的信任，指揮就更應(yīng)該自覺(jué)擔(dān)負(fù)起文化引領(lǐng)的責(zé)任。音符的背后是精神，是思想，是世界觀，是價(jià)值觀。作為一名受過(guò)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的音樂(lè)工作者，我們有責(zé)任把健康、凝聚先賢智慧的音樂(lè)推薦給大家。
合唱指揮怎樣才算合格：
合唱指揮需要具備的基礎(chǔ)知識(shí)
指揮作為合唱隊(duì)的核心，是引領(lǐng)合唱隊(duì)員表達(dá)音樂(lè)作品的靈魂，合唱指揮的綜合藝術(shù)修為直接關(guān)乎到一個(gè)合唱隊(duì)能否用準(zhǔn)確地音響效果和情感來(lái)表達(dá)所要塑造的音樂(lè)形象。作為合唱指揮想要訓(xùn)練出一支具有高水準(zhǔn)的合唱隊(duì)伍就需要具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才可以更好地帶領(lǐng)合唱隊(duì)員塑造出好的合唱音響，表達(dá)更準(zhǔn)確的音樂(lè)情感。合唱藝術(shù)迄今為止已經(jīng)有700多年的發(fā)展歷史，最早起源于歐洲的宗教音樂(lè)。在合唱發(fā)展的漫漫長(zhǎng)河中逐步從單聲部的齊唱演變成為多聲部的立體發(fā)聲的合唱，也從單一的為宗教服務(wù)的音樂(lè)轉(zhuǎn)變成為政治、生活、愛(ài)情等抒發(fā)情感的多元化歌唱藝術(shù)。每首合唱作品都有其時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖及其產(chǎn)生的原因，研究合唱作品的內(nèi)容及其構(gòu)思才能更好地把握不同藝術(shù)作品的脈絡(luò)和演唱風(fēng)格，很好的讓作曲家的意圖得到再現(xiàn)。從巴洛克時(shí)期到古典時(shí)期再到浪漫派時(shí)期以及近現(xiàn)代的作品都有著不同的演唱風(fēng)格，這其中包含咬字、發(fā)聲、力度、音樂(lè)線(xiàn)條的呈現(xiàn)等，所以作為合唱指揮一定要對(duì)每個(gè)時(shí)期的合唱作品風(fēng)格進(jìn)行細(xì)致的研究，這樣才能準(zhǔn)確的揭示作品內(nèi)容、塑造作品中的音樂(lè)形象。
鍵盤(pán)樂(lè)器可以最直接的模仿合唱作品的音響感覺(jué)，一個(gè)合格的合唱指揮需要具備一定水平的鋼琴基礎(chǔ)，指揮在準(zhǔn)備排練作品的前期一定要按照合唱作品的總譜在鍵盤(pán)上生成整個(gè)音響效果形成對(duì)作品和聲走向的洞察力，這樣在排練中如出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題以及和聲上的偏差，指揮耳朵里已經(jīng)潛在音響就會(huì)幫助大家糾正到正確的音響上來(lái)。所以指揮在日常訓(xùn)練中一定到多進(jìn)行耳音聽(tīng)力的練習(xí)多接觸和聲樂(lè)器。指揮對(duì)藝術(shù)作品的直接表達(dá)就是指揮的手勢(shì)、眼神和表情，合唱隊(duì)員的每一次強(qiáng)弱，呼吸、音樂(lè)思想都集中在指揮的手勢(shì)上，所以說(shuō)指揮在指揮動(dòng)作上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是預(yù)示整個(gè)合唱隊(duì)伍和音樂(lè)之間關(guān)系的橋梁，最準(zhǔn)確的指揮動(dòng)作才能更貼切的表達(dá)音樂(lè)作品，這就需要指揮在揮拍方面做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單、和美觀，這三點(diǎn)也是指揮基礎(chǔ)的三個(gè)要素。
合唱指揮對(duì)合唱隊(duì)的發(fā)聲音準(zhǔn)訓(xùn)練能力
合唱作為一種集體演唱的藝術(shù)形式，要以唱作為訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這里面就包含了科學(xué)的發(fā)聲方法和準(zhǔn)確的音準(zhǔn)演唱技巧，所以說(shuō)有了好的歌唱控制力才可以解決好對(duì)音準(zhǔn)的控制力，兩者相輔相成缺一不可。在聲音的訓(xùn)練上，要以科學(xué)的美聲唱法為發(fā)聲基礎(chǔ)，從最基礎(chǔ)的聲樂(lè)理論作起，使每一個(gè)合唱隊(duì)員深入地了解發(fā)生的原理，怎樣去把控歌唱中的氣息以及歌唱中的咬字，所以科學(xué)的訓(xùn)練方法至關(guān)重要，要想使多個(gè)人發(fā)出一樣的聲音位置運(yùn)用統(tǒng)一的發(fā)生氣息，就需要平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練方法，尤其是在共性發(fā)聲上的訓(xùn)練，可以更多地采用意大利美聲訓(xùn)練系統(tǒng)里的元音訓(xùn)練引導(dǎo)發(fā)聲，從a、e、i、o、u做起逐步加入一些輔音的訓(xùn)練最終使大家融會(huì)貫通能夠唱統(tǒng)一的音色。
室內(nèi)合唱作品和歌劇里的合唱用聲要有所區(qū)別，但兩者演唱時(shí)都應(yīng)以美聲唱法作為基礎(chǔ)，美聲唱法由于其具有很高的科學(xué)性其音色優(yōu)美、富于變化，也適用于多種不同作品以及風(fēng)格上的表達(dá)。所說(shuō)的美聲唱法是合唱演唱的基礎(chǔ)課，必須遵循嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，使大家可以做到強(qiáng)弱可控、高低可辨。美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)自好的呼吸支持，不能很好地控制氣息就不可獲得好的歌聲。所以說(shuō)一切聲音的表演技巧都與呼吸有著緊密的聯(lián)系。美聲唱法中的低喉位深呼吸能夠更好地獲得充分的共鳴和圓潤(rùn)的音色，如何才能夠使氣息變得流暢、自然、豐滿(mǎn)需要一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程和方法。
克拉克在論呼吸中主張歌唱的第一要素就是呼吸。《喉頭生理學(xué)》一書(shū)中也認(rèn)為呼吸才是聲音的生命力。
下面是呼吸的三種方法：
1.胸式呼吸法。這種呼吸吸氣量不大，主要集中在肺的上部，這樣的吸氣淺薄就容易給喉部肌肉造成緊張，導(dǎo)致發(fā)出的聲音干癟而缺乏充分的共鳴，所以在聲音訓(xùn)練中是不被提倡的。
2.腹式呼吸。這種呼吸是一種依靠腰腹擴(kuò)張呼吸方法。它吸氣比胸式要深，由于氣息吸得過(guò)深經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致氣息僵滯，如果流暢性不夠，就會(huì)影響發(fā)聲的位置，容易使聲音缺乏圓潤(rùn)性和靈巧性，并出現(xiàn)聲音位置偏低。
3.胸腹式聯(lián)合呼吸。這種呼吸是充分利用胸腔和橫膈膜共同作用工作的呼吸方法。也被認(rèn)為是最科學(xué)和合乎生理構(gòu)造的方法，這種呼吸方法在于氣息吸得深而飽滿(mǎn)，使發(fā)聲器官得到了充分的放松，對(duì)喉部的穩(wěn)定和聲帶的松弛有很大的支持作用，加上吐氣的控制力，即可使聲音變得圓潤(rùn)飽滿(mǎn)，使高、中、低三種音區(qū)的轉(zhuǎn)換變得自然松弛。
懂得了呼吸方法還不行，還需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的練習(xí)才能達(dá)到歌唱時(shí)運(yùn)用自如，快吸慢呼、慢吸快呼、都是日常練習(xí)的基本功，再輔以跳音練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)橫膈膜的彈性，加強(qiáng)氣息與聲帶閉合間的協(xié)調(diào)能力。特別是共性聲音的訓(xùn)練需要大家集體做發(fā)聲和氣息的練習(xí)，逐步形成高度的聲音融合性，使各聲部之間的音色達(dá)到統(tǒng)一。
合唱指揮的揮拍與音樂(lè)表達(dá)
指揮的基本圖式練習(xí)是指揮的重要的基本功之一，它不僅提供給合唱隊(duì)員演唱時(shí)的呼吸吐字以及收拍等，還是引導(dǎo)和吸引合唱隊(duì)員統(tǒng)一表達(dá)音樂(lè)形象的重要行為。通過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的總結(jié)與發(fā)展，指揮的揮拍圖示也逐步統(tǒng)一，基本動(dòng)作是：強(qiáng)拍向下弱拍向上，在指揮的圖式練習(xí)中左右手要分工明確，不能兩只手無(wú)休止的同時(shí)打拍子，右手應(yīng)該作為基本節(jié)奏強(qiáng)弱的執(zhí)行者，而左手因該更多的指示合唱隊(duì)員咬字發(fā)音保持氣息，以及音樂(lè)線(xiàn)條等方面的重要信息。拍子的基本分類(lèi)分為：?jiǎn)闻淖樱ù蠖喑霈F(xiàn)于戲曲中）、復(fù)拍子（二拍子、三拍子、四拍子），還有混合拍子都是以單拍子或是復(fù)拍子混合而成。這些拍子的基本圖式都是指揮日常練習(xí)中的基礎(chǔ)，在日常練習(xí)中指揮要做到要從實(shí)戰(zhàn)技巧不斷加強(qiáng)練習(xí)，如在起拍、收拍、漸強(qiáng)、漸弱、漸快、漸慢等典型作品處理的手法上達(dá)到貼近音樂(lè)自然的運(yùn)用。
指揮作為合唱隊(duì)的靈魂，在指揮作品的時(shí)候，不可一味的去劃拍圖而忽略掉音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)線(xiàn)條等重要因素，在不同音樂(lè)風(fēng)格里面，不一定是傳統(tǒng)的富有規(guī)律性的節(jié)拍，尤其許多地方性的音樂(lè)作品都具有鮮明的音樂(lè)個(gè)性，這就需要指揮在排練前要熟讀總譜，根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格來(lái)安排自己貼近作品的肢體語(yǔ)言，更好的引導(dǎo)合唱隊(duì)員表達(dá)出作品的音樂(lè)內(nèi)涵。不同的合唱隊(duì)與不同的指揮表達(dá)出的音樂(lè)作品風(fēng)格也不盡相同，但音樂(lè)思想跟作曲家的初衷是統(tǒng)一的。指揮和歌者從不同角度去理解作品是會(huì)有風(fēng)格差異的，也正是這些風(fēng)格上的差異才會(huì)更多的賦予合唱作品新鮮的生命力。
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