淺析說明文的文學(xué)常識(shí)和常考方向
篇一：說明文文學(xué)常識(shí)
說明文文學(xué)常識(shí)
1、說明文的定義
說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。
2、說明的順序
1、常見的說明順序有三種：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。
①時(shí)間順序：即以時(shí)間的先后為說明順序。一般用于介紹哦人物的生平、記錄科學(xué)家研究歷程、說明庶務(wù)的發(fā)生及發(fā)展或講解制作步驟等。
②空間順序：即按照事物的空間存在的形式，以前后左右、上下高低、東西南北或從整體到局部等為順序，一般用來說明事物的構(gòu)造或形態(tài)。
③邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物的過程則指由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到概括等。事理說明文一般以邏輯順序?yàn)橹饕恼f明順序。
3、說明文的結(jié)構(gòu)
1、說明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。
4、說明的方法
1、說明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。
5、說明文的語言
1、說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性、簡練明確； 2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對(duì)說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性。
6、解題思路和技巧
（一）明確說明對(duì)象：
閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對(duì)象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。
如何找準(zhǔn)說明對(duì)象呢?
1、看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。如(中國石拱橋)。
2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
（二）抓住事物特征：
事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)，變化(動(dòng)、靜、快、慢)，成因(簡單、復(fù)雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。
（三）歸納說明方法：
閱讀說明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些
方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對(duì)準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
（四）逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序：
概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對(duì)象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。
（五）整體感知，把握中心：
在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總—分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。
（六）體會(huì)語言準(zhǔn)確性：
準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對(duì)化了。當(dāng)然，文字的生動(dòng)性也應(yīng)充分注意。
答題模式：一般要解釋該詞的含義，揭示其在說明事物特點(diǎn)時(shí)發(fā)揮的作用；必要時(shí)要區(qū)別該詞語和其它詞語在含義及作用方面的不同；最后總結(jié)該詞語用在這里對(duì)說明事物特點(diǎn)不可代替的作用，或說明去掉、替換該詞語多帶來的不良后果（不符合實(shí)際、不準(zhǔn)確等）
說明文語言的生動(dòng)性主要體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞和比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用上。其中的 比喻就是打比方的說明方法。說明文大量運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞及修辭方法的目的，主要就是形象、生動(dòng)的說明特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性可讀性。
篇二：有關(guān)說明文的文學(xué)常識(shí)
說明文文學(xué)常識(shí)
1、說明文的定義
說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。
2、說明的順序
1、常見的說明順序有三種：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。
①時(shí)間順序：即以時(shí)間的先后為說明順序。一般用于介紹哦人物的生平、記錄科學(xué)家研究歷程、說明庶務(wù)的發(fā)生及發(fā)展或講解制作步驟等。
②空間順序：即按照事物的空間存在的形式，以前后左右、上下高低、東西南北或從整體到局部等為順序，一般用來說明事物的構(gòu)造或形態(tài)。
③邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物的過程則指由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到概括等。事理說明文一般以邏輯順序?yàn)橹饕恼f明順序。
3、說明文的結(jié)構(gòu)
1、說明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。
4、說明的方法
1、說明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。
5、說明文的語言
1、說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性、簡練明確； 2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對(duì)說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性。
6、解題思路和技巧
（一）明確說明對(duì)象：
閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對(duì)象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。
如何找準(zhǔn)說明對(duì)象呢?
1、看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。如(中國石拱橋)。
2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
（二）抓住事物特征：
事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)，變化(動(dòng)、靜、快、慢)，成因(簡單、復(fù)雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。
（三）歸納說明方法：
閱讀說明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對(duì)準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
（四）逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序：
概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對(duì)象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間
順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。
（五）整體感知，把握中心：
在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總—分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。
（六）體會(huì)語言準(zhǔn)確性：
準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對(duì)化了。當(dāng)然，文字的生動(dòng)性也應(yīng)充分注意。
答題模式：一般要解釋該詞的含義，揭示其在說明事物特點(diǎn)時(shí)發(fā)揮的作用；必要時(shí)要區(qū)別該詞語和其它詞語在含義及作用方面的不同；最后總結(jié)該詞語用在這里對(duì)說明事物特點(diǎn)不可代替的作用，或說明去掉、替換該詞語多帶來的不良后果（不符合實(shí)際、不準(zhǔn)確等）說明文語言的生動(dòng)性主要體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞和比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用上。其中的 比喻就是打比方的說明方法。說明文大量運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞及修辭方法的目的，主要就是形象、生動(dòng)的說明特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性可讀性。篇二：文學(xué)常識(shí)(說明文、議論文)文體常識(shí)（說明文、議論文）
一、說明文
1、定義：說明對(duì)象及其特征。
2、分類：事物說明文，事理說明文。
3、說明文的方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、做比較、下定義、作詮釋、列圖表、分類別、摹狀貌。
4、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序、
5、說明語言：平實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)
6、說明文閱讀入手：
1、利用說明文對(duì)象及其特征抓住主要信息。 ○
2、利用說明順序來理解結(jié)構(gòu)層次。 ○
3、利用關(guān)鍵詞語理解說明文核心內(nèi)容。○（范圍、時(shí)間、地點(diǎn)、肯定或否定、來源）
二、議論文
1、三要素：論點(diǎn)（觀點(diǎn)、態(tài)度）
論據(jù)（用來證明論點(diǎn)的事實(shí)或道理）
論證（用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程）（起紐帶作用）
2、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
3、論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。
4、論證的結(jié)構(gòu)：提出問題：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）
5、議論文的語言：嚴(yán)謹(jǐn)，有說服力。
6、議論文閱讀入手：
1、利用論點(diǎn)和論據(jù)抓主要信息。 ○
2、利用論證來理解本文的結(jié)構(gòu)層次。 ○
3、利用議論文的語言來感悟文本的思想內(nèi)容。 ○篇三：人教版語文八年級(jí)下字詞文學(xué)常識(shí)及說明文知識(shí)
人教版語文八年級(jí)下字詞文學(xué)常識(shí)及說明文知識(shí)
7、《雷電頌》 睥睨（pìnì） 污穢（wūhuì） 犀利（xī） 迸射（bang） 撥弄（bōn?ng） 虐待（nua） 雷霆（l?ití．．．．．．．．．ng） 拖泥帶水
9、《海燕》 蒼茫 膽怯（qia） 翡翠（fěicuì） 蜿蜒（wānyán） ．．．．．10、《組歌（節(jié)選）》執(zhí)拗（zhíniù） 憔悴（qiáocuì） 饋贈(zèng)（kuìzang） 璀璨（cuǐcàn） 真諦（dì） 鑲嵌（xiāngqi．．．．．．．．．．．ān） 酷肖（kùxiào） 海誓山盟 長吁短嘆（xū） 千山萬壑（ha） 盛氣凌人（líng） ．．．．．11、《敬畏自然》 蓬蒿 （p?nghāo） 咫尺（zhǐ）狼藉（jí）吶喊（nà）不自量力相形見絀（chù） 精．．．．．．巧絕倫（lún） 美味佳肴（yáo） 鯤鵬（kūn） 斥鴳（yàn） ．．．．12－14 蕭瑟（xiāosa） 和煦（xù） 干涸（h?） 吞噬（shì） 裸露（luǒlù） 戈壁灘（gē） 滄海桑田（cānghǎi s．．．．．．．．．．．．āngtián）嚙齒（nia） 媲美（pì） 挑釁（tiǎoxìn） 鼠目寸光（shǔmù cùnguāng）緘默（jiānm?） 狩獵（sh?ulia） ．．．．．．．．．．．．凋零（diāo） 滑翔（huáxiáng） 目空一切（mùkōng yīqia） ．．．．．．．15、《喂－出來》 哂笑（shěn） 拍板 牟取（m?u） 黑咕隆咚 顫顫巍巍 莫衷一是 (m?zhōng yīshì) 胸有成竹不．．．．．．容置疑 慷慨大方 一視同仁(yīshì t?ngr?n) 任勞任怨 眾目睽睽（kuí）鉚釘（mǎo） ．．．．．．16、《云南的歌會(huì)》 蹲踞（dūnjù） 酬和（ch?uha） 熹微（xī） 譬喻（pì） 淳樸（chún） 即物起興（xìng） ．．．．．．．．引經(jīng)據(jù)典悠游自在龍吟（yín）鳳噦（huì） ．．17、《端午的鴨蛋》 腌制（yān） 門楣（m?i） 莧菜 （xiàn） 籍貫（jí）城隍廟（huáng）肅然起敬囊．．．．．．螢映雪（nángyíng） ．18、《吆喝》 蕭乾（qián） 招徠（lái） 鈸（b?）荸薺（bíqí） 囿于（y?u）鐵鉉（xuàn）餑餑（bō）秫．．．．．．．．．秸稈（shùjiē）隨機(jī)應(yīng)變 合轍押韻 油嘴滑舌 ．20、《俗世奇人》 怵（chù） 摳（kōu） 逢場(chǎng)作戲 八面玲瓏 ( língl?ng) 看風(fēng)使舵 左右逢源 孤陋寡聞 人情．．．．練達(dá)
21、《與朱元思書》 縹碧（piǎo） 軒邈（xuānmiǎo） 泠泠作響（línglíng） 嚶嚶成韻（yīngyīng）鳶（yuān）飛．．．．．．．戾（lì）天 經(jīng)綸（jīnglún）事務(wù) 橫柯（kē）上蔽 ．．．．22、《五柳先生傳》 輒（zh?） 短褐（ha） 簞（dān） 晏（yàn） 黔婁（qiánl?u） 儔（ch?u） 觴（shāng） ．．．．．．．．24、《送東陽馬生序》 怠（dài）既加冠（guān） 叱咄（chìduō）俟（sì）負(fù)篋曳屣（qiayaxǐ）皸裂（jūn）錦衾（q．．．．．．．．．．īn） 燁然（ya） 缊（yùn）袍敝衣 被（pī）綺（qǐ）繡 容臭（xiù） ．．．．．25、《詩詞曲五首》 長（zhǎng）精神 嬋娟（chánjuān） 折戟（jǐ）鐵未銷（xiāo）宮闕（qua） 峰巒（luán） ．．．．．．．26、《小石潭記》 篁竹（huáng） 清冽（lia） 卷（quán）石底以出 為坻（chí） 為嵁（kān） 佁然（yǐ）．．．．．．不動(dòng) 俶爾（chù）遠(yuǎn)逝 往來翕忽（xī） 犬牙差互（cī）悄愴（qiǎochuàng）幽邃（suì） ．．．．．．27、《岳陽樓記》 謫守 (zh?) 浩浩湯湯(shāngshāng) 朝暉(huī)夕陽遷客騷人（sāo） 淫雨（yīn）霏霏（f．．．．．．．．ēi） 陰風(fēng)怒號(hào)（háo） 日星隱曜（yào）潛行（qián） 檣（qiáng）傾楫（jí）摧薄（b?）暮冥冥（míng） ．．．．．．．．波瀾（lán） 皓月（hào） 心曠神怡（yí）岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭 寵辱偕（xi?）忘 嗟（jiē）夫 噫（y．．．．．．．．ī）
28、《醉翁亭記》 滁州（chú） 林壑（ha）瑯琊（lángyá） 釀泉（niàng） 翼然(yì) 輒(zh?) 林霏(fēi) 巖．．．．．．．．穴暝(xu?míng) 晦明(huì)朝暮(zhāomù)傴僂(yǔlǚ)清洌(lia) 山肴(yáo)野蔌(sù) 酣（hān） 弈（y．．．．．．．．．．．．ì） 觥籌（gōngch?u）交錯(cuò)．．30、《古詩五首》 廬（lú） 喧 （xuān） 東籬（lí） ．．．文學(xué)常識(shí)
1. 《藤野先生》作者魯迅，選自他的散文集《朝花夕拾》，魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本學(xué)期我們還學(xué)過他的一首散文詩《雪》，選自他的詩歌集《野草》。
2. 《我的母親》選自《胡適自傳》，作者胡適，著名學(xué)者。
3. 《列夫*托爾斯泰》選自《三作家》，作者是奧地利著名作家茨威格。
4. 《雷電頌》選自歷史劇《屈原》，作者郭沫若，我國著名文學(xué)家、歷史學(xué)家、著名的
社會(huì)活動(dòng)家，古文字學(xué)家。
5. 《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，前蘇聯(lián)作家，代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。
6. 《敬畏自然》選自《大自然的智慧》，作者嚴(yán)春友
7. 《喂—出來》選自《不速之客—星新一短篇小說選》作者星新一，日本現(xiàn)代科幻小說作家。
8. 《云南的歌會(huì)》選自《沈從文散文選》，作者沈從文，現(xiàn)代作家。歷史文物學(xué)家，代表作《邊城》。
9. 《端午的鴨蛋》選自《汪曾祺全集》，作者汪曾祺，現(xiàn)當(dāng)代作家。
10. 《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家。
11. 《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，，南朝梁文學(xué)家。
12. 《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，東晉著名詩人。
13. 《馬說》選自《韓愈文集》，作者韓愈，唐朝著名文學(xué)家。
14. 《送東陽馬生序》選自《宋學(xué)士文集》，作者宋濂，明初文學(xué)家。
15. 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》選自《劉禹錫集》，作者劉禹錫，唐朝詩人哲學(xué)家，著有《劉賓客集》。
16. 《赤壁》選自《樊川詩集》，作者杜牧，，唐朝著名詩人，和李商隱并稱“小李杜”。
17. 《過零丁洋》選自《文山先生全集》，作者文天祥，南宋著名愛國詩人。
18. 《水調(diào)歌頭》選自《東坡樂府集》，作者蘇軾，號(hào)東坡居士，四川眉山人，北宋著名的文學(xué)家、政治家。
19. 《山坡羊*潼關(guān)懷古》選自《全元散曲》，作者張養(yǎng)浩，元代散曲作家。
20. 《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
21. 《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文學(xué)家。
22. 《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，作者歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。北宋文學(xué)家。
23. 《滿井游記》選自《袁中郎集箋校》。作者袁宏道，字中郎，號(hào)石公，明代文學(xué)家。與其兄袁宗道，弟袁中道被稱
為“公安三袁”。
24. 《飲酒》選自《陶淵明集》，作者陶淵明東晉詩人。
25. 《行路難》選自《李太白全集》。作者李白字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝大詩人。
26. 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜詩詳注》。作者杜甫字子美，自號(hào)“少陵野老”，“杜陵布衣”，唐代大詩人。
27. 《白雪送武判官歸京》選自《岑參校注》。作者岑參唐代著名的邊塞詩人。
28. 《已亥雜詩》選自《龔自珍全集》，作者龔自珍近代思想家、文學(xué)家，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。
篇三：初中說明文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁.客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成 因、功用等特征以及闡明事理。
從文體內(nèi)容來看中考說明文閱讀的文本選擇多與日常生活、自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象等關(guān)系緊密，趣味性較強(qiáng)，篇幅不長，難度一般不會(huì)太大。 《尋找“新的地球”》（2013朝陽中考） 、《蛇的文化解讀》（2013錦州市）、《話說“秋千”》（2012葫蘆島市）、《三代同堂》（2012沈陽市）
說明主要內(nèi)容
事物說明文，內(nèi)容就是說明對(duì)象＋特征；
事理說明文，內(nèi)容就是說明的對(duì)象。
說明順序：是指作者在說明文的主體部分排列內(nèi)容次序時(shí)所依據(jù)的原則。
1、時(shí)間順序（事物發(fā)展變化、操作過程）；
2、空間順序（方位路線、結(jié)構(gòu)解剖。一般按照由整體到局部、由外向內(nèi)、由上到下、由中間至兩側(cè)、由左至右、由東而南??）；
3、邏輯順序
主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部
說明文的語言
從全文整體上看，說明文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，可平實(shí)，可生動(dòng)，但都要以準(zhǔn)確為前提。
說明文的結(jié)構(gòu)
1.總分式：它反映的是事物的總體的綜合的特點(diǎn)和這個(gè)事物的各個(gè)方面的特點(diǎn)的關(guān)系。可分為先總后分、先分后總、總分總。
2.層進(jìn)式：各層次之間是逐層遞進(jìn)的關(guān)系。
說明方法及其作用
【舉例子】具體、形象
【列數(shù)字】科學(xué)、具體、準(zhǔn)確。
【作比較】突出強(qiáng)調(diào)
【打比方】生動(dòng)形象
【分類別】條理清晰
【下定義】簡明科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示事物的本質(zhì)特征。
【作詮釋】解釋說明，使說明更通俗易懂。
【摹狀貌】對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。
【畫圖表】說明更簡明更直觀
【引資料】權(quán)威有力地說明了或使文章富有文采或增強(qiáng)趣味性
1、綜合順序；（常常是幾種說明順序的綜合運(yùn)用。或整體上按時(shí)間順序而局部按空間順序，或整體上按邏輯順序而局部又按空間或時(shí)間順序）。示例《南州六月荔枝丹》
2、下定義和作詮釋。
作詮釋比下定義自由靈活，下定義必須抓住事物的本質(zhì)，而作詮釋是根據(jù)具體情況，對(duì)事物的某一方面作解說。下定義前后兩部分可以相互調(diào)換。
3、分類別和作比較
作比較有主從之分，強(qiáng)調(diào)比較，突出其中的一方面。分類別沒有主從之分，沒比較，相互平行。
4.分類別和舉例子
分類別是以某一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)整體進(jìn)行劃分，每一個(gè)劃分部分之間具有差異性；舉例子是在整體中舉出具有代表性、典型性的例子。它與整體具有共通性。
5、引資料能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)，增強(qiáng)說服力。
引用詩詞；作用是使說明更有說服力，增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩。
引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。
6、明確題干要求
區(qū)分選文使用“哪種、那些、什么、主要運(yùn)用什么”的區(qū)別。
一、關(guān)于說明對(duì)象和說明的中心內(nèi)容
【常見題型】“這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？”
概括選文說明的主要內(nèi)容。
A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句 D分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
示例：
1.選文說明的中心內(nèi)容是什么？《天氣預(yù)報(bào)為何有時(shí)候不準(zhǔn)確》（ 2012 陽中考模擬試題）
2、肌肉記憶為什么可以“不假思索”《“不假思索”的肌肉記憶》（2013河南）
二、關(guān)于說明順序
【常見題型】
① 本文使用了什么說明順序？時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（判斷不清不要說具體）
② 選文的A段和B段能夠調(diào)換順序？為什么？
不能調(diào)換：A說明了XXX,B說明了XXX,原文采用由（ ）到（）的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 請(qǐng)簡要說明4、5、6三個(gè)自然段的順序不可以調(diào)換的原因。《三代同堂》（2012沈陽中考試題）
三、關(guān)于說明文的寫作思路
【常見題型】
①本文的說明結(jié)構(gòu)屬于結(jié)構(gòu)。
②用簡潔的語言概括全文的行文思路。
若能夠明確是什么結(jié)構(gòu)，應(yīng)這樣答：本文采用了——結(jié)構(gòu)。首先介紹了——再介紹了——然后介紹了——最后介紹了——思路清晰，邏輯嚴(yán)密。
示例：理清選文的寫作思路《書籍本來沒有標(biāo)點(diǎn)》 （2013沈陽市初中畢業(yè)考試）
四、關(guān)于說明方法
【常見題型】
①請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，列舉本文主要運(yùn)用了哪些說明方法？
②選文中第幾段主要運(yùn)用了那種（哪幾種）說明方法？
③選文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？
④選文中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？
⑤選文中畫線句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？
示例：
1.什么是垃圾食品、請(qǐng)用一句話概括。《關(guān)于垃圾食品的閱讀》（2013寧波中考）
2.請(qǐng)用簡潔的語言給“放射線”下定義。《抗生素的寶庫——放射線》（2012中考模擬試題）
3.結(jié)合選文第三段內(nèi)容為“PM2.5”下定義《令人談之色變的PM2.5》（2012中考模擬試題）
4.文中多處運(yùn)用作詮釋的說明方法，請(qǐng)列舉一例簡要分析其作用。《感冒吃藥有講究》（2012朝陽中考）
5.選文引經(jīng)據(jù)典說“秋千”這樣寫有什么好處？《話說“秋千”》（2012葫蘆島市）
五、關(guān)于說明文的語言特點(diǎn)
【常見題型】
①選文中加點(diǎn)詞語有何作用？
②選文中加點(diǎn)的詞語能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。
③文中加點(diǎn)的詞語不能刪去的原因是什么？
④從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)其作用。
⑤從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“生動(dòng)”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)其作用。
要領(lǐng)：
（1）表時(shí)間：已經(jīng) 、一直、早已、一向、漸漸、當(dāng)時(shí)、迄今、剛剛、 曾經(jīng)、正在等。
（2）表范圍：全、都、大部分、總共、少數(shù)、至少、一切、之一、總、僅、只、一律等。
（3）表程度：比較、幾乎、相當(dāng)、尤其、很、稍微、更加、最、太、挺、更、非常等。
（4）表估計(jì)預(yù)測(cè)：大約、可能、左右、也許、據(jù)說、應(yīng)該、似乎等。
（5）表頻率：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)等。
示例：
1、《關(guān)于禽流感病毒》（2013鐵西一模）結(jié)合語境理解“開路先鋒”和“鑰匙”體現(xiàn)了說明文怎樣的語言特點(diǎn)？請(qǐng)具體說明。
2、下列各句加點(diǎn)詞語去掉后意思不發(fā)生改變的一項(xiàng)是（）《關(guān)于PM2.5（原文無題目）》（2013鞍山中考試題）
六、關(guān)于說明文題目
【答題格式】：①、交代了說明對(duì)象或中心內(nèi)容②、揭示說明對(duì)象（）的特點(diǎn)；
③、運(yùn)用了XX的修辭手法，生動(dòng)、形象、新穎，吸引讀者閱讀興趣。
示例：選文的題目有什么作用？《生物在搬家》（2012鐵西模擬）
七、關(guān)于文中代詞的指代對(duì)象
【常見題型】文中加點(diǎn)的詞語“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
【題型分析】：如果這些加點(diǎn)的詞語位于這句話的句首，一般指代的內(nèi)容就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
例如：《海洋是未來的糧倉》第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么？（“這樣”指代：“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長 ”）
八、關(guān)于文段作用
【常見題型】：說明某段或某句的作用
對(duì)策：這種題目答題的角度有二：
（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象或說明事理的作用。
（2）、結(jié)合說明方法談。通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。 示例：
1.選文第一段有什么作用？《從火鍋湯到亞硝酸鹽》（2012鐵西模擬）
2.下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術(shù)，如果你想用它為上文錦上添花，你會(huì)把它放在開頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？《“不假思索”的肌肉記憶》（2013河南）
九、【中考考點(diǎn)】：如何答好開放性試題?
【題型分析】：這類試題大概從以下方面考查：
1、對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。
2、對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。
3、結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí)。
4、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。
5、由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
6、對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。
示例：
1.結(jié)合選文或運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)為沈陽市控制熱島效應(yīng)寫出一條建議《熱島效應(yīng)：城市健康的難題》（2013沈河二模）
2.閱讀鏈接材料借助文中相關(guān)知識(shí)，說出鏈接材料俄國黑海艦隊(duì)中的四艘艦艇所遇到的風(fēng)屬于哪一類風(fēng)，并說明理由。 《怪風(fēng)解密（2012沈陽中考模擬）
一、學(xué)生在答說明文閱讀題時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)下面三個(gè)方面的問題：
1、文章沒讀透，盲目答題；
2、題意分析不到位，忽視關(guān)鍵詞，倉促答題；
3、不注意結(jié)合文章內(nèi)容，表述籠統(tǒng)，粗放答題。
二、幫助學(xué)生掌握答題的一般思路和技巧。
1、通讀全文，整體感知。做到整體能把握、細(xì)部有印象，可以邊讀邊標(biāo)出體現(xiàn)段落重點(diǎn)信息的關(guān)鍵詞語。
2、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向；注意題干中的修飾、限制性的詞語，明確括號(hào)中的要求，理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性。
3、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。
4、組織語言，陳述理解表達(dá)，力求言簡意賅。
5、檢查。看看是否“漏點(diǎn)”，答題語言是否規(guī)范、流暢，是否寫了錯(cuò)別字（特別注意列數(shù)字、舉例子、作比較、作詮釋、不矛盾）等。
三、幫助學(xué)生采用有效手段進(jìn)行說明文閱讀訓(xùn)練。
最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視說明文閱讀命題的特點(diǎn)和規(guī)律。 方法1：精選具有典型意義的中考原題，先讓學(xué)生練習(xí)，再給他們參考答案，讓學(xué)生在比較中摸索答題的規(guī)范和方法。（第一輪復(fù)習(xí)使用）
方法2：在中考試卷中選擇典型文體，讓學(xué)生先擬題，再給出中考原題，在比較中讓他們發(fā)現(xiàn)命題的特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)生在此過程中收獲的不只是關(guān)于一篇文章的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想。（第二輪復(fù)習(xí)使用）
四、備考指導(dǎo)：樹立四種答題意識(shí)
文體意識(shí)——區(qū)分不同文體的特點(diǎn)
文本意識(shí)——以文解文
語境意識(shí)——依托提示語、關(guān)鍵詞、過渡句、中心句等，準(zhǔn)確、深入理解
要點(diǎn)意識(shí)——抓關(guān)鍵詞、要點(diǎn)找全、簡潔回答
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