三年級(jí)《螞蟻?zhàn)霾佟方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。
2、 借助點(diǎn)子圖，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。
3、 運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：在具體的情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，理解并掌握豎式計(jì)算的方法。
教法學(xué)法
教法：創(chuàng)設(shè)情境法 組織交流討論法
學(xué)法：討論法、 合作交流法、 質(zhì)疑法
學(xué)具準(zhǔn)備
情境圖 點(diǎn)子圖
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師問(wèn)：同學(xué)們，你們見過(guò)螞蟻?zhàn)霾賳幔磕銈冎雷霾贂r(shí)首先要干什么？
生：首先要站隊(duì)，比如我們班做操時(shí)要站成4隊(duì)，每隊(duì)18人。
出示情境圖，同學(xué)們仔細(xì)看一看，說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么？
生：圖中有4排小螞蟻在做操，每排有12只。
二、探究體驗(yàn)新知
1、 師：你能根據(jù)情境圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：一共有多少只螞蟻？
2、 在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
學(xué)生動(dòng)手圈一圈，嘗試獨(dú)立解答并與同桌交流自己的計(jì)算過(guò)程。
3、師問(wèn)：你是怎么圈的？
生：可以在圖上圈一圈，10個(gè)一圈，圈了4次，4個(gè)10，也就是40，剩下的4個(gè)2也就是8，所以有48只小螞蟻。
4、 師追問(wèn)：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒(méi)有別的方法來(lái)計(jì)算小螞蟻的只數(shù)？
生：用乘法。
5、 問(wèn)：為什么可以用乘法來(lái)做呢？在小組內(nèi)交流在匯報(bào)。
學(xué)生思考后交流算法：
生1：把小螞蟻橫著從中間平均分成兩份，一份是：6×4=24（只），另一份是24+24=48（只）或24×2=48（只）。
生2：把小螞蟻豎著從中間平均分成兩份，一份是：12*2=24（只），另一份是：24×2=48（只）。
生3：分成兩部分計(jì)算，先算10×4=40（只），再算2×4=8（只），最后算40+8=48（只）。
6、師引導(dǎo)學(xué)士嘗試用豎式來(lái)算一算12×4=
學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，
7、師板演豎式乘法的書寫順序：
1 2
× 4
4 8
學(xué)生認(rèn)真觀察書寫順序，理解豎式的每一步含義及書寫格式，體會(huì)乘法豎式與點(diǎn)子圖、列表格之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解8、40、48的`含義。
8、學(xué)生在草稿本上學(xué)習(xí)乘法豎式規(guī)范的書寫形式。
師趁機(jī)追問(wèn)：在書寫乘法豎式時(shí)應(yīng)注意什么？在計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位開始算？乘積怎樣寫？
教書引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己的書寫回答。
9、師出示212×3=
學(xué)生根據(jù)上一題的方法，嘗試獨(dú)立在草稿本上算一算。
師板演：
2 1 2
× 3
6 3 6
教師提問(wèn)學(xué)生思考：寫豎式時(shí)要注意什么？算的過(guò)程是怎樣的？算的過(guò)程要注意什么？并說(shuō)一說(shuō)每一步的含義。
學(xué)生根據(jù)自己的書寫順序回答。
10、引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)其，從個(gè)位算乘起，用一位數(shù)依次乘兩、三位數(shù)的每一位，乘到哪一位，所得的積就和哪一位對(duì)齊。
三、 練習(xí)鞏固
1、出示課本53頁(yè)“練一練”第二題。
先讓學(xué)生在草稿本上算一算，然后指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每一步計(jì)算的意思。
2、出示課本53頁(yè)“練一練”第四題。
學(xué)生自己讀題，理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
五、布置作業(yè)
課本53頁(yè)“練一練第5題。
【板書設(shè)計(jì)】
螞蟻?zhàn)霾?/p>
12×4=
1 2
× 4
4 8
計(jì)算法則：
書寫豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算時(shí)要從個(gè)位乘起，那一位乘的積和那一位對(duì)齊。
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