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    《趙州橋》教學設計

    時間:2021-04-10 12:33:59 教學設計

    《趙州橋》教學設計范文

      作為一名人民教師,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《趙州橋》教學設計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《趙州橋》教學設計范文

      《趙州橋》教學設計1

      一、復習導入。

      1、認讀詞語。

      2、回顧主要內容,說說你心目中的趙州橋。

      二、介紹趙州橋的第二個特點:雄偉堅固。

      1、學生讀第2自然段。

      2、學生找這一段的中心句:趙州橋非常雄偉。

      3、為什么說它雄偉課文是從哪幾個方面介紹"趙州橋非常雄偉"的?

      4、學生匯報交流:長度,寬度,建筑材料,形狀特點。

      5、引導學生體會大小橋洞的作用和這種設計的優點。

      6、播放"趙州橋"圖象資料,感受它設計上的巧妙,理解"創舉"。

      7、看了這些資料,你想說什么?你能用一兩句話贊美一下嗎?

      8、體會作者圍繞一句話把內容寫具體的方法。

      9、再讀第2自然段。

      三、介紹趙州橋的第三個特點:美觀。

      1、學生輪讀課文第3自然段,談談自己讀懂了什么。

      2、"這座橋不但堅固,而且美觀。"在文中起什么作用。

      3、趙州橋到底怎樣美觀呢引導學生想象龍的其他形態。用"有的……有的……還有的……"說話。

      4、齊讀,再次感悟作者圍繞一句話把內容寫具體的方法。

      四、學習課文最后一段

      齊讀最后一段。

      五、總結全文。

      談談學習感受。

      《趙州橋》教學設計2

      【設計思想】

      強化通讀課文和整體感知,突出足以覆蓋全文的研讀重點,即以“一座普通的橋為什么能得到世界奇跡的贊譽”,引導學生圍繞研讀專題進行研究性閱讀,充分讓學生自主探究,結合豐富的課外補充知識,充分發揮研讀專題對全篇課文的穿透力,通過趙州橋的特點來領略古代勞動者的智慧才干。

      【教材分析】

      《趙州橋》是人教版三年級上冊的一篇說明文,它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及創造與修建的智慧,并從建筑藝術這個角度,介紹了中華優秀的傳統文化,滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明了,用不同數據介紹了趙州橋的特點,是學生自讀、自悟、自得的一篇好課文。

      三年級的學生已具備一定的自學能力,理解書本上的字面意思應該不成問題。但在現代化技術高度發展的今天,高科技大橋層出不窮。站在這樣的`高度去透視一千三百多年前的趙州橋,也許學生很難欣賞這座古橋之美。教學時要借助課外資料,讓學生體悟課文語言,體會到我國古代勞動人民的智慧和才干。

      【學情分析】

      總分結構的段落對三年級的同學來講,已不再陌生。在《秋天的雨》、《花鐘》都已有接觸。但過渡句是個新的知識概念,教師應著重讓學生了解其特點和作用。

      【教學目標】

      ㈠知識教學點:學會本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產”等詞語。

      ㈡能力訓練點:查字典理解詞語;運用“不僅……而且……”造句;聯系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯系,弄懂每個自然段的意思;進行朗讀訓練。

      ㈢情感滲透點:從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義,體會我國勞動人民的智慧和才干,激發學生的自豪感。

      【重點難點】

      重點:理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設計上的特點。

      難點:通過深刻理解語言文字,了解趙州橋的特點,認識到中國璀璨偉大的歷史文化,從而激發心中的自豪感。

      【教學策略和手段】

      主要運用研究性學習,通過主問題的探究和朗讀突破來解決趙州橋的奇特之處。

      【課前準備】

      1、學生課前預習,準備作文草稿本。

      2、教師準備趙州橋圖片、資料,準備PPT。

      【教學過程】

      第一課時

      一、啟發談話,導入新課

      1、中國是個文明古國,悠悠五千年歷史,留下了璀璨的歷史文化,留下了寶貴的歷史建筑,你知道有哪些?(學生自由說)

      2、今天我們要去認識一座橋。這是一座被稱為“華北四寶”之一的橋,學生再讀題,讀出自豪的感情。

      3、看到這座橋的名字,你現在最想了解哪些信息?

      預設:它是誰建造的?是什么時候建造的?它在什么地方?它是什么樣子的?它有什么特點?

      二、初讀課文,解決字詞

      1、帶著上述問題,自由朗讀課文,從課文中找到答案。學生自由朗讀。

      2、(1)根據回答隨機解決課文生字詞語。

      區分“縣”和“具”的字形,“zhuǎ”和“zhǎo”的字音。

      (2)相機提問:從第一自然段中你了解到了哪些信息?

      第二自然段主要在講什么?(總結:圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫,我們把這一句叫做總起句)

      第三自然段主要在講什么?(美觀)

      (3)在理解各自然段的基礎上,完成填空:

      (1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

      (2)趙州橋既非常雄偉,又十分堅固。

      (3)趙州橋不但堅固,而且美觀。

      (4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。

      總結:觀察第二自然段和第三自然段之間有一句話非常重要,把兩個段落的內容鏈接起來,請找到讀一讀。我們把這樣承上啟下的句子叫做過渡句。

      三、練習作業

      (1)抄寫生字。重點指導“減、慧”書寫的間架結構。注意“減”字的偏旁是兩點,“慧”字上面部分中間不要加豎。

      (2)完成作業本1、2題。

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