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    《認識礦物的性質》教學設計

    時間:2021-03-20 16:38:23 教學設計

    《認識礦物的性質》教學設計

      篇一:《認識礦物的性質》教學設計

    《認識礦物的性質》教學設計

      一、教學內容:

      本節課是蘇教版小學《科學》五年級下冊第四單元“巖石與礦物”中的第2課。

      二、教學目標

      過程與方法:

      1、會用感官和工具認識常見的礦物,并能在觀察實驗中發現礦物的一些性質;

      2、能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質;

      知識與技能:

      1、知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征;

      2、認識幾種常見礦物,知道這些礦物的用途。

      情感、態度與價值觀:

      1、欣賞自然界各種礦物;

      2、意識到科學技術給人類和社會帶來的好處。

      三、教學重點:從各個方面認識一些礦物的性質。

      四、教學難點:區分透明與半透明的礦物。

      五、教學課時:2課時

      六、實驗材料:

      礦物標本、有關礦物用途的圖片、記錄表、小刀、銅鑰匙、玻璃、 放大鏡、彩筆、記錄卡

      第 一 課 時

      教學過程:

      一、談話引入 ,設疑激趣

      1、同學們,戴老師知道我們在科學課上又結識了一個新“家族”,大家還記得他們是誰嗎? 關于這些美麗的巖石,你已經知道了什么?(作用、顏色、形狀等)

      2 知道的這么多,你們真棒!今天這節課我們的這個“家族”的“明星們”由于時間倉促不能親自來,但是還是寄來了他們的明星照,讓我們大家用熱烈的掌聲歡迎他們出場,讓我們用科學的方法揭開她們的神秘面紗,大家有信心嗎?

      二、觀察記錄花崗巖 發現巖石與礦物的關系

      1、研究花崗巖—— 認識巖石與礦物的關系 仔細觀察花崗巖。

      交流發現所得:花崗巖中有白色、肉紅色、黑色的顆粒。

      2、“搭建積木”—— 了解巖石與礦物的關系

      回憶玩積木的情景 用“如果說巖石是??那么礦物就是??”說話 小結:所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。礦物是構成巖石的“積木”。花崗巖就是有石英、長石、云母三種礦物組成的。

      三、觀察認識礦物 描述礦物基本特征

      (一)、出示礦物圖片:介紹:螢石、石墨、硫磺、黃鐵礦、滑石、赤鐵礦、石膏、褐鐵礦、白云母、冰洲石、石棉、水晶等。

      (二)研究礦物的方法

      說一說,我們可以用什么方法來研究這些礦物的特征?

      (1)(從顏色、形狀、透明度、光澤、硬度等方面來認識巖石。)

      (2)選擇問題:如果讓你們小組來研究這些礦物,你們會從哪方面入手進行研究?

      (讓小組充分討論,結合大家的意見,選擇合適的研究項目。教師進行宏觀調控,注意不同項目、不同小組之間的協調。每個小組只要求研究其中的兩個方面。)

      (3)制定計劃:你們打算怎樣研究? 在制定計劃時,要讓學生明確以下幾個問題: ①采用什么方法?怎樣具體操作? ②可能需要什么工具以及哪些方面的幫助? ③需要做哪些記錄?

      (4)教師可以參與個別小組的討論,提醒學生有哪些注意點,以及還有哪些安全事項。 (三)、交流匯報。

      要求:在匯報之前將桌面上的礦物標本收好,防止轉移學生的注意力。同時,先讓學生討論:是不是還有一些發現沒有寫清楚?到時采用什么樣的匯報形式?匯報時應有以下幾方面的內容:

      (1)我們小組研究的是關于礦物哪方面的'內容?

      (2)我們是怎樣研究的?

      (3)有什么發現?

      (4)學生自由采用自己喜歡的匯報方式。其他同學注意傾聽,看看他們的研究和自己的研究是否是同一領域,和自己的研究發現是否一樣。如果不一樣,還要禮貌地提出意見。 四、全課小結:

      通過今天的學習,你收獲了什么?誰是我們這節課表現最棒的同學呢?誰發言最積極?那個小組合作最默契?

      第二課時:

      一、回顧巖石的性質: 指名說一說,集體匯報

      二、一起為我們的礦物做份“簡歷”吧

      三、猜猜它是“誰”

      請小組代表描述礦物,其他組猜。

      四、認識各種礦物的用途

      1崩鮮ο衷謨懈鑫侍庀胛剩我們研究了這么多礦物的性質,有什么用呀?這些礦物和我們的生活有什么關系嗎? 2毖生交流。

      3毖生閱讀自學課本中關于礦物的作用部分。

      五、礦物欣賞 課堂延伸

      1、出示課件,欣賞礦物。

      2、課堂延伸,在生活中尋找礦物。

      篇二:《認識礦物的性質》教學設計

      一、教學目的:

      1、認識常見的礦物。

      2、認識一些礦物對礦物分類。

      3、按一定的分類標準對礦物分類。

      4、知道巖石是由礦物組成的。

      5、知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。

      二、教學重點:認識礦物的性質。

      三、教學難點:區分透明與半透明的礦物。

      四、情感態度價值觀:用科學眼光和探究精神了解發現我們大自然中的礦物。

      五、教學課時:2節

      六、教學準備:花崗巖、放大鏡、《科學材料袋》、紙、彩筆、礦物、食鹽、掛圖、巖石標本、小刀、銅鑰匙、玻璃。

      七、教學過程:第一課時

      (一)觀察花崗巖的礦物組成。

      1、提出問題:通過觀察誰能說一說,花崗巖有什么特點?

      2、學生觀察,教師引導。

      3、提出要求:A、用放大鏡觀察花崗巖。B、把你新的發現用彩筆繪出來。

      4、學生分組觀察(畫圖描述花崗巖顏色,顆粒等方面的特點)

      5、學生代表發言,師生共同交流。

      6、歸納:花崗巖中有白色、肉紅色、黑色的顆粒。

      7、教師用科學術語解讀:“花崗巖”

      (二)認識常見的礦物

      1、教師引導學生觀察礦物巖石標本,學生分組觀察。

      2、問題:你們看到的是什么礦物?

      3、學生回答,教師引導補充。

      4、教師巡視引導學生再次觀察礦物標本。

      5、教師發問:“你知道哪些礦物?”

      6、學生發言,教師歸納。

      第二課時

      (一)觀察研究礦物的特征

      1、師述:現在各小組討論,還想從哪些方面來認識礦物?各組拿出方案。

      2、學生分組制定觀察礦物性質的方案,教師巡視引導并參與討論。

      3、學生代表介紹本組探究方法。

      4、教師評價并引導,修改造作細則。

      5、教師巡視,學生向由探究并及時交流。

      6、教師提示(安全教育);如何用銅鑰匙,小刀刃,玻璃的硬度來判別礦物的硬度。

      (二)交流礦物的性質。

      1、分小組匯報各自的探究成果。

      2、組織學生互相和補充。

      3、教師評價和小結。

      (三)了解礦物的用途。

      1、教師提問:A、生活中哪些地方用到了礦物?

      B、工農業生產中哪些地方用到了礦物?

      2、學生討論交流,教師參與。

      3、教師引導學生閱讀文本內容介紹。

      (四)總結

      1、學生代表(以小組為單位)談學習收獲和對自己的評價。

      2、作業:查閱有關“礦物巖石”的科普資料。

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