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    幼兒園教案:《房子大觀》教學設計

    時間:2023-02-20 18:15:56 賽賽 教學設計

    幼兒園教案:《房子大觀》教學設計(精選15篇)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案:《房子大觀》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園教案:《房子大觀》教學設計(精選15篇)

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇1

      活動目標:

      1. 欣賞中國和世界各地有特色的建筑,感受中外建筑風格的不同特點。

      2. 了解不同環境氣候與建筑的關系。

      3. 運用繪畫、制作等方式自主設計喜歡的房子。

      活動準備:

      1. 教師教學資源《房子大觀》PPT,各種各樣的房子資料。

      2. 四種交通工具掛圖,簡筆房子掛圖。

      3. 教師手工作品一份

      4. 彩色筆、繪畫紙、手工材料(太空泥,彩紙)人手一份。

      活動過程:

      1. 《粉刷匠》律動操,組織幼兒入座。

      2. 以談話的形式引入課題:

      老師:小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠,你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好,現在老師作導游,讓我們一起出發吧。

      3. (出示火車圖片)老師:小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發。(欣賞中國古代和現代建筑的圖片,了解中國建筑的特點。)

      (1) 出示故宮圖片,提問:你知道它叫什么名字嗎?它是什么樣子的?幫助幼兒進一步感受中國古建筑大氣、端莊、對稱的特點。

      讓幼兒認識梯形房頂,長方形房身。

      (2) 出示鳥巢的圖片,提問:你看看它像什么?幫助幼兒了解象形建筑設計。

      教師小結。

      4. (出示飛機圖片)老師:小朋友們讓我們坐上飛機向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發。欣賞圣彼得堡教堂圖片,感受外國古代建筑的風格特點。

      提問:大家看這個建筑像什么?它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方?你覺得它漂亮嗎?幫助幼兒了解外國古代的建筑。

      教師小結。

      5. (出示輪船圖片)老師:小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現代建筑的風格特點。

      提問:大家看看它的外形像什么?進一步幫助幼兒了解象形建筑的特點。幫助幼兒掌握三角形房頂的建筑特色。

      教師小結:我們中國的建筑和外國的建筑風格不一樣,但各有特點,都很漂亮。都體現出了人們的聰明才智。

      6. 老師:小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后,讓我們一起坐著小汽車(出示汽車的圖片),去看一種很特別的房子。(出示蒙古包圖片)。

      提問:這是什么房子?猜猜看,在哪里會有這樣的房子?它與我們住的`房子有什么不一樣?為什么那里的人們要把房子建成這樣?通過討論了解不同環境、氣候與建筑的關系。讓幼兒了解認識半圓形房頂的建筑。

      教師小結:不同的地方環境和氣候不一樣,所以房子建得也不一樣。

      7. 欣賞其他小朋友設計的房子,啟發幼兒的想象力。

      老師:今天我們坐火車、坐飛機、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子,我想大家現在一定迫不及待的想設計自己喜歡的房子了。在設計之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設計的房子。

      8. 引導幼兒討論、設計自己喜歡的房子。(播放粉刷匠伴奏曲) 鼓勵幼兒用多種方式表現自己設計的房子,如可以用繪畫的方式畫出來,可以利用太空泥制作房子,還可以利用彩紙拼貼房子。

      評價總結:

      1.請幼兒展示介紹自己的設計作品。

      2.教師積極肯定幼兒作品,增強幼兒自信心,體驗成就感。

      活動延伸:

      可以請幼兒回家或在美工區繼續制作或搭建各種各樣的房子。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇2

      設計意圖:

      自主題活動“房子大觀園”開展以來,孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發展史時,他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢?”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后,我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子,讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式,了解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中,得到多元文化的熏陶,并滿足孩子們探索的欲望。

      活動目標:

      1、初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。

      2、能大膽想象,嘗試在棚屋和臉上進行裝飾,體驗造型活動的快樂。

      活動過程:

      一、啟發幼兒回憶典型的民居建筑。

      教師用猜謎的形式引起幼兒的`興趣,并鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建筑。

      提問:你知道現在人們居住的房子有哪些?它是什么樣子的?

      教師小結:原來在不同的地區人們居住的房子也各不相同,但大家都生活得非常舒適快樂。

      二、引導幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。

      1、看一段印第安人的影像資料,提問:你了解印第安人嗎?他們長得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的?

      2、欣賞印第安人居住的棚屋:欣賞印第安人房屋的外形特點(木柱框架,圓錐形的);觀察印第安人棚屋所用的材料(樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草,)感受棚屋自然原始的特點;欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案,(下層圖案以弓箭標槍等武器為主,中間畫上動物圖案,上層用鮮艷的圖案裝飾,起到裝飾和保護的作用)感受圖案簡單自然的美。

      教師小結:印第安人把美好的愿望畫在棚屋上。他們喜歡自然,熱愛生活。到現在印第安人還在這些自然原始的棚屋里,過著快樂無比的生活。

      三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。

      教師:讓我們來做印第安人,一起打扮我們的小屋吧!

      四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝后,圍著棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇3

      活動目標

      1、 欣賞各種各樣的房車,簡單了解它們的特點。

      2、 能夠和同伴一起制作房子車。

      活動準備

      1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片。

      2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

      活動過程:

      1、活動開始與幼兒談話:你見過什么樣的房子?有沒有見過會跑的.房子,導入課題。

      2、房車圖片展,出示各種各樣的房車圖片,請幼兒欣賞并說一說它們與我們住的房子有什么區別,它們的獨特之處。

      3、請幼兒觀察范例,說一說它是用什么材料做成的。

      4、請幼兒兩兩結合,共同制作一輛房車。

      (1) 教師出示自制的房車請幼兒欣賞,激發幼兒制作的興趣。

      (2) 出示各種材料,請幼兒互相交流:用這些材料怎樣怎樣制作房車?制作撐什么樣的房車?啟發幼兒用鞋盒做車身,用碎布做窗簾,用積木和橡皮泥做車內的家具等,鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。

      (3) 請幼兒兩兩自由結合,并選擇材料進行制作,教師指導幫助。

      5、將幼兒的作品布置成房車展,請幼兒互相參觀,評選最漂亮的房車和最舒適的房車。

      5、讓幼兒自己說一說自己設計、制作的房車都用了什么材料,有什么樣的特殊功能,怎樣使用。

      6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁,了解戶外旅行的多種居住方式。

      活動延伸:

      1、可以請幼兒為房車安裝輪子和繩線,將玩具小人放在房車里,讓房車動起來。

      2、讓幼兒說一說自己長大之后,想創作一輛什么樣的房車。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇4

      活動目標:

      1、根據觀察到的房屋結構想象設計新的房屋建筑,用繪畫表現未來的房子的特征和結構關系。

      2、大膽的想象,有瘡意的`設計房子。

      3、繼續學習表現建筑物與背景之間的層次關系。

      4、發展幼兒觀察力、想象力和表現力。

      活動準備:

      1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。

      2、彩色筆、畫紙等。

      3、幼兒用書《未來的房子》

      活動過程:

      1、導入活動,引起幼兒興趣。

      2、教師與幼兒一起討論“未來”。

      教師:“未來”是什么意思?我們未來的生活是怎么樣的呢?

      幼兒自由討論。

      3、教師引導幼兒想象未來的房子,并討論怎樣畫未來的房子。

      教師:我們未來的房子是怎么樣的呢?房頂會變成什么樣?墻壁會有什么變化?門和窗呢?跟現在的房子有什么不同?會變成什么樣子?

      教師:房子除了在外形上有變化,它的顏色會有什么變化?可能有什么變化呢?它的作用會有什么變化?怎么表現這些變化?

      教師:你想畫什么樣的房子?房子的色彩是怎樣的?怎樣才能讓別人知道你畫的房子是未來的房子?房子在什么地方?怎樣表現周圍的事物?

      4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。

      教師先畫主體建筑,再畫周圍的環境。注意有高有底、有前有后地表現畫面。

      5、幼兒互相欣賞并評價作品。

      教師:誰愿意來介紹自己未來的房子?說說你作品中最特別的地方。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇5

      活動目標:

      1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

      2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。

      3、理解兒歌內容,感受語言的趣味性。

      4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

      5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

      活動準備:

      1、找一處可以用石頭作畫的場地。

      2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

      3、幼兒用書18頁。

      4、語言磁帶。

      活動重難點:

      繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

      讀準相似字音"方"和"房"。

      活動過程:

      1、出示石頭,激發幼兒活動興趣。

      (1)小朋友,老師手上拿的是什么?

      活動反思:

      這是一首帶有游戲性質的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對于一節活動的重要性。但是由于缺少經驗,在最后的'活動環節中,沒有對孩子活動前提出正確的規定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇6

      一、 目標:

      1、通過房子,培養幼兒對事物提出問題的能力;

      2、引導幼兒思考解決問題的方法,途徑;

      3、培養幼兒的'邏輯思維,自己生成主題。

      二、 準備:

      1、幻燈片(各種房子:石頭房、木房、竹房……)

      2、房子圖一個。

      三、 過程:

      1、引課:

      (1)歌曲:數高樓。

      (2)談話導入課題。

      (3)觀看幻燈。

      2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問,并進行相關的記錄。

      (1)幼兒自由討論

      (2)幼兒提出問題 ,請其他幼兒幫助解決,不能解決的,教師簡略寫在黑板上。

      3、鼓勵幼兒思考,討論解決問題的方法,途徑。

      (1)分組討論一個問題,并商量出最佳方法。

      (2)每組派一個代表,說出該問題的方法,并說明理由,

      教師作相應的記錄。

      4、結束語:

      教師:這節課我們提出了很多關于房子的問題,解決了一部分,還有一部分沒有解決,但是我們已經找到了解決他的辦法了。在以后的日子里,我們一起采用這些方法,相信我們一定能找到問題的答案。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇7

      活動目標:

      1、學會前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內容。

      2、學會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。

      3、理解故事內容,能充分發揮想象,創編故事情節,體驗活動的樂趣。

      活動準備:

      1、《會變顏色的房子》幻燈片

      2、幼兒圖色的房子,人手一份。

      活動過程:

      一、導入活動內容:

      1、出示小豬手偶玩具:

      小豬:小朋友你們好呀!上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色,你們圖好了嗎?能拿出來給我看看嗎!有誰愿意把你的顏色房子介紹給我聽聽!(幼兒介紹自己的顏色房子,抓住好聽的詞語,進行敘述讓幼兒掌握)

      小豬:小朋友你們的顏色房子都很漂亮,那我到底選哪一種呢?(做想問題動作?)啊!有了,我要變一座會變顏色的房子,把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦!(拿走小豬)

      二、故事介紹:

      1、師:小豬要變一座會變顏色的房子,小朋友你們猜猜看它會怎么樣變呢?(幼兒講述)

      師:那小豬到底是怎樣會的呢?我們一起來看看?(出示幻燈片)你們看小豬在干什么呢?(播種)哦!小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子,小豬為什么要這樣做呢?(請個別幼兒回答)

      2、師:那是和小朋友們說的一樣嗎?我們來看一下(出示幻燈片二)一邊出示春天圖,一邊慢慢講故事(春天,種子發芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子,綠色的房子真好看)

      提問:

      (1)房子變出什么顏色的呀!

      (2)小豬是怎樣變出來的呢?(幼兒敘述,教師引導半句話)

      師:原來小豬是這樣變出來的.,我們一起來說一說吧!(教師和幼兒一起說)

      3、師:那夏天房子還會是綠色的嗎?它會變成什么顏色呢?(幼兒猜)那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢?(出示幻燈片三)(先請幼兒敘述,教師在引導,并完整敘述:夏天,新房子上開滿了金燦燦的小黃花,黃色的房子真漂亮)

      4、師:金燦燦的房子真的很漂亮,那到了秋天房子又會發生變化了,這次又會變出什么顏色呢?請你和你的好朋友一起商量商量吧!(幼兒討論,個別指導,不固定顏色盡可能多說出秋天水果的顏色,并用好聽的詞語表述)

      師:小朋友變的顏色真漂亮,那小豬變的什么顏色呢?(出示幻燈片四)(請幼兒看圖敘述:秋天,新房子上掛滿了紅彤彤的果子,紅色的房子最美麗)

      5、師:那冬天來了,房子又會有什么變化呢?變成什么顏色了?(個別幼兒說說)(出示幻燈片五)房子發生了什么變化呢?(白白的雪)(請幼兒說出:冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪,白色的房子太棒了!)

      三、結尾總結:

      1、完整欣賞故事:師:小豬的房子變了哪些顏色呢?那我們一起來看看吧!(完整看幻燈片,教師慢慢講述)

      2、師:小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢?(4種)(幼兒討論)

      小朋友你們喜歡小豬的房子嗎?為什么呢?其實小豬的房子很神氣哦!還會變出很多種顏色的房子,你們回家想一想,用好聽的詞語編出故事來,下次我們一起來說一說好嗎?

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇8

      【活動目標】

      1、理解故事內容,知道小松鼠的房子會動的原因。

      2、能大膽講述自己的想法,嘗試續編故事結尾。

      3、體會想象的快樂,感受小動物之間友好的情感。

      4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

      5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

      【活動準備】

      電腦課件。

      【活動過程】

      一、設疑、激趣。

      師:小朋友,你們見過會動的房子嗎?今天老師給大家講個故事,故事的名字就叫《會動的房子》。

      二、完整欣賞故事,初步了解故事內容。

      1、師完整講述故事一遍。

      2、提問:故事的'名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?

      三、播放課件,分段熟悉理解故事內容。

      1、播放課件,學習故事第4節。

      師:烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一起來看看吧。

      (1)師講述故事4小節。

      (2)提問:

      ①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?

      ②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

      (3)小結。

      2、播放課件,學習故事第5節。

      (1)教師講述故事第5節。

      (2)提問:第二天,小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊,你會看到些什么聽到些什么呢?

      3、播放課件,學習故事第6、7、8節。

      (1)過渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

      (2)教師講述故事第6、7、8小節。

      (3)提問:第三天,小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

      (4)理解“手舞足蹈”的意思。

      (5)提問與談話結合,體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

      四、拓展活動,故事續編。

      1、出示圖片,引導幼兒看圖續編。

      2、幼兒自由想象性續編。

      3、個別續編。

      4、小結:小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來,再講給好朋友聽,好嗎?

      教學反思:

      《會動的房子》是一個十分有趣的故事,房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想,能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動,在執教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動談談我自己的看法。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇9

      活動目標

      1.能熟悉故事情節并掌握角色對話,發展幼兒口語表達能力。

      2.能用各種表情、動作表現的性格特征,發展的想象力。

      活動準備

      1.知識準備:幼兒已學過故事《金色的房子》。

      2.表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

      活動過程

      一.導入

      師:小朋友,下午好!我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了,請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)

      二.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

      1.表演結束后,教師根據故事提問:

      (1)小朋友都看完表演了,請你們說說小小劇場表演的`故事名稱叫什么?

      (2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

      (3)小朋友都說得很好,你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答

      2.引導幼兒與教師復習故事

      師:好,讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前,老師提個要求老實在復速故事的時候,請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

      教師開始復述故事,讓幼兒與老師學說角色對話

      3.根據幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動物。

      師:現在啊,我要請這一半的小朋友說小動物的對話,(手勢示意),請這一半小朋友說小姑娘的對話,(手勢示意)。輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話:輪到小姑娘時,這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習了)

      小朋友表現的不錯,現在我們互換角色。(第二遍的練習)

      4.師:小朋友的角色對話都練習的不錯,要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

      哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?

      誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?

      小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?

      5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

      三.活動

      幼兒表演的狀況:動作、表情進行。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇10

      教材分析:

      中班幼兒已經掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導幼兒結合圖形板的不同形狀作出判斷,用不同的跳法進行游戲,鍛煉幼兒的快速反應能力和身體協調性,鼓勵幼兒在快樂的游戲中進行動作的練習,在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。

      活動目標:

      1、現固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。

      2、能用圖形板組合成不同造型的房子,能根據圖形的變化做不同的'動作,發展快速反應能力。

      3、在合作游戲中體驗規則的重要性。

      活動準備:

      正方形、長方形、梯形圖形板若干。

      活動建議:

      1、請幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創造性地做動作,如開汽車、自拋自接跨跳等

      2、引導幼兒復習各種跳的動作,探索根據圖形變換不同的跳法。

      (1)請幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

      (2)針對個別動作不規范的幼兒進行示范指導。

      3、請幼兒分組玩“跳房子”游戲,進一步鞏固跳的動作。

      (1)引導幼兒自主布置游戲場地

      請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。

      (2)介紹游戲規則:正方形單腳跳,長方形雙腳跳,梯形跨跳。

      (3)幼兒魚貫進行練習,教師巡回指導,針對個別動作不規范的幼兒進行示范指導。

      (4)幼兒分組競賽,依次出發。每個幼兒完成動作后,跑回拍下一個幼兒的手。動作不規范的幼兒須重新做一次,最先完成比賽的小組獲勝。

      4、請幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進行腿部放松活動。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇11

      活動目標:

      1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

      2、有一定的想象力和創造力,畫面色彩鮮艷、協調。

      活動準備:

      1、畫紙、筆。

      2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。

      活動過程:

      1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現代建筑物的特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

      2、引發幼兒想象,設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋,你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

      3、幼兒繪畫,老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

      4、找出設計美觀、新奇的建筑物,請小設計師介紹自己的設計。

      評析《奇特的房子》

      1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容,適合大班幼兒年齡特點,也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰性。

      2、此次活動目標明確,重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為:(1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征,引導幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師制作的.課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象,設計未來的幼兒園房子,暢談自己設計的意圖,讓幼兒有一種做設計師的自豪感,又發展了幼兒的想象力。

      3、前期工作準備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,并積累了豐富的知識經驗,使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

      4、整個活動,教師教學思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇12

      活動目標:

      1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

      2、在教師的帶領下學做模仿操,能協調地做動作。

      3、學習合作搬運物體造房子。

      4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

      5、增強合作精神,提高競爭意識。

      活動準備:

      大型積木(可拼插、圍合成房子)。

      活動過程:

      1、準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

      豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動作。)

      2、共同建房子。

      “春天來了,我可愛的'豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”

      教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

      3、創設情境,組織幼兒進行游戲。

      一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子。”大家一起躲到房子里。

      “大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”

      房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

      以“大灰狼”跑不動了結束游戲。

      4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。

      5、放松整理:小豬洗澡。

      小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

      教學反思

      這活動就這樣圓滿的結束了,豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇13

      活動目標:

      1.學習運用紙球印出簡單的圖案;

      2.激發幼兒對美術活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

      3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4.培養幼兒良好的作畫習慣。

      活動準備:

      經驗準備:嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

      教學準備:范例數張,紅、黃、藍三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

      操作準備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機。

      活動過程:

      一、出示報紙,引起幼兒活動興趣

      教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

      教師出示報紙:小朋友這是什么?它有什么用?

      二、引導幼兒運用報紙進行印畫,激發創作欲望

      1.教師示范紙球印畫

      教師:小朋友們想一想報紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

      2.幼兒感受印畫的多樣性

      教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

      三、幼兒集體操作,教師對幼兒進行指導。

      1.教師出示紙房子:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的`想法。

      2.幼兒選擇房子進行操作,教師巡回指導。

      四、引導幼兒相互欣賞,結束活動

      1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

      2、教師小結:

      教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評。

      活動反思:

      美術是學前兒童自我表現的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創造他們自己的一種有效途徑,在這次活動中,活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學習掌握。

      但是由于小班幼兒精細動作的發展不熟練,在操作過程中會遇到一些問題,使得個別幼兒沒有興趣進行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續下去所以造成幼兒參與不積極的現象。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇14

      活動目標

      1、在老師帶領的游戲中,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

      2、培養幼兒參與意識,競爭意識,規則意識。

      3、培養幼兒與他人相處能力,適應能力,團結意識。

      4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

      5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      活動準備

      1、在場地上畫好格子當作房子。

      2、準備一個小沙包。

      活動過程

      1、熱身

      教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

      2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

      玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規少犯規,并先跳完者為勝。

      3、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。

      4、游戲結束,教師帶領幼兒進行放松活動。

      5、活動總結

      教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現得更好等,使其他們在活動中活躍起來,以培養他們對體育游戲活動的興趣。

      教學反思

      幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的`情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進的過程中,教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求。

      幼兒園教案:《房子大觀》教學設計 篇15

      活動目標:

      1、觀察自己家的房子的外觀特征

      2、學習歸類并填寫簡單的分類統計表

      活動準備:

      1、掛圖:《房屋博覽會》

      2、親子活動單:住房樣式調查表

      3、房屋做法示意圖

      4、各種房子資料

      5、事先到幼兒園附近勘察地形,決定戶外活動的路線。

      活動過程:

      一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子,豐富幼兒關于房子的經驗。

      ——在參觀途中,引導幼兒觀察看到的房子的樣式。

      ——請幼兒仔細看一看幼兒園,說一說幼兒園的房子看起來怎樣,

      二、教師拿出幼兒的親子活動單,請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。

      三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的`調查統計表。

      四、展示掛圖:《房屋博覽會》,向幼兒介紹各式各樣的房子,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒有關建筑的知識。

      區域活動:

      1、主題展示區

      展示住房樣式調查表和住房樣式統計表,讓幼兒充分感受房屋的多樣性。

      2、美工活動區

      ——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》,引導幼兒欣賞各種不同特色的房子,請幼兒嘗試畫己喜歡的房屋。

      ——蓋房子。投放嘗試畫己喜歡的房屋。

      ——投放與家人、房子有關的折紙書,鼓勵幼兒通過多種方式表現房屋。

      3、益智活動區

      ——投放各種積木,讓幼兒建構各種造型和格局的小房子

      ——投放資質的不同難度的房子拼圖。

      活動

      1、能說己家房子的樣式。

      2、能有目的地進行觀察

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