《繁盛一時的隋朝》教學設計
繁盛一時的隋朝
一、課程目標
二、教學目標
知識與能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一個勵精圖治的皇帝，掌握隋
朝大運河的開通及其作用。
過程與方法：通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大
運河”、“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
情感態度與價值觀：認識國家的統一和社會的安定，是經濟發展的前提條件
和重要保障;大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。
三、教學重點、難點
教學重點：大運河的開通及其作用。
教學難點：隋朝的特點是“繁盛而短暫”。
四、相關圖片：、隋朝大運河、揚州大運河
五、教學過程
導入：
方案一：回顧秦漢和秦朝對漢朝的影響的歷史
方案二：分析課題——“繁盛”、“一時”
方案三：展示從西晉到北周階段中國歷史發展的線索圖
南北重歸統一：
展現形式圖：北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳(幫助學生形成應有的'空間概念。)
學生編演小品：反映陳后主的昏庸腐朽的生活以及隋滅陳的大致經過
大運河的開通：
學生活動：制作大運河模型
小小辯論賽：運河開通的利與弊
知識拓展：查一查，隋朝大運河經過今天的哪些省市
知識拓展：結合地理課上所學，介紹世界上其他的著名運河(蘇伊士運河、巴拿馬運河等。)
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