關(guān)于郵票的教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的關(guān)于郵票的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
郵票的教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo)： 1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過親自嘗試設(shè)計郵票，對郵票產(chǎn)生興趣。
3、產(chǎn)生長大后設(shè)計更多更好的郵票的愿望。
活動準(zhǔn)備： 1、請幼兒從家中收集用過的各種郵票。
2、幼兒日用書人手一冊。
活動過程：
一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種有趣的郵票。
通過提問，引導(dǎo)幼兒了解郵票圖案的含義。
教師：畫面上有什么？這些郵票上有什么圖案？引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來，放到集郵冊里。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹。
1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富
2、有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來放到集郵冊里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學(xué)到很多知識。
3、教師；郵票上除了有圖案還有什么(價格面值)你喜歡這些郵票嗎？為什么？
三、引導(dǎo)幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說出郵票的主要用途：1、知道郵票貼在哪里（信封上）表示的含義（表示已付郵費(fèi)）2、這些面值表示不同的郵費(fèi)四鼓勵幼兒向大家介紹自己點來的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會。
郵票的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）通過解決姐弟二人的郵票張數(shù)問題，學(xué)會解形如“aⅹ± ⅹ=b”的方程，進(jìn)一步理解方程的意義。
（2）會用方程解決簡單的實際問題。
2、過程與方法：
在運(yùn)用方程解決實際問題的過程中，體會列方程解決問題的優(yōu)點。
3、情感態(tài)度價值觀：
在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)會解形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程 ，并運(yùn)用方程解決實際問題。
教學(xué)難點：
借助線段圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，尋找列方程解決實際問題的等量關(guān)系。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、合作交流、自主探究法、觀察法、練習(xí)法。
學(xué)生學(xué)法：
自主探究法、合作交流法、畫圖法。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：同學(xué)們，你們都有什么愛好？（師生交流）
引出：有一對姐弟，他們的愛好是集郵。 出示69頁主題圖：指生讀圖中信息。
二、 合作交流、探究新知。
1、獲取數(shù)學(xué)信息，提出問題。
1）提問：從這幅圖中，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？
2）根據(jù)這些信息，你能提出一個什么數(shù)學(xué)問題？
根據(jù)學(xué)生回答出示：弟弟和姐姐各有多少張郵票？
2、分析信息，尋找等量關(guān)系。
1）從圖中兩個信息中，你能用方程解決這個問題嗎？
師引導(dǎo)：列方程解決問題的關(guān)鍵是什么？（找出題中的等量關(guān)系式）你能用畫圖的方法找出題中的等量關(guān)系是嗎？學(xué)生嘗試畫圖。
2）匯報畫圖方法：（用方塊畫圖；用線段圖畫、、、、、） 教師把學(xué)生的畫法展示到黑板。
3、你能根據(jù)上面的圖說出等量關(guān)系是嗎？
1）姐姐的郵票張數(shù)+弟弟的`郵票張數(shù)=180張
2）姐姐的郵票張數(shù)=弟弟的郵票張數(shù)×3
4、師提問：在用方程解決這個問題時應(yīng)該設(shè)誰為ⅹ，另一個量怎樣表示？
5、列方程解決問題。
1）選擇合適的等量關(guān)系式，列出方程，嘗試解答。學(xué)生獨立列方程。
2）小組交流，說出自己的解題思路。
3）匯報板書解題過程。
4）思考：想一想，解題時應(yīng)注意什么？
A、設(shè)少的為ⅹ。
B、解題時注意ⅹ和3ⅹ合并成4ⅹ.
三、 鞏固練習(xí)。
把“姐姐和弟弟一共有180張郵票”改為“姐姐比弟弟多90張郵票”，可以怎樣列方程？
1）學(xué)生獨立思考，分析數(shù)量關(guān)系，和同伴說說自己的解題思路。
2）學(xué)生獨立列方程解決問題。
3）反饋匯報。師板書解題過程。
四、 課堂小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？
（列方程可以幫助我們解決生活中的許多問題）
五、作業(yè)
1、完成第70頁第1題
2、完成教材70頁第2題
六、 板書設(shè)計：
郵票的張數(shù)
1）方塊圖 2）線段圖
姐姐的郵票張數(shù)=弟弟的郵票張數(shù)×3
姐姐的郵票張數(shù)+弟弟的郵票張數(shù)=180
解：設(shè)弟弟有ⅹ張郵票，階級有3ⅹ張郵票。
ⅹ+3ⅹ=180
4ⅹ=180
ⅹ=45
3ⅹ=3×45=135
反思：
由于本課是在學(xué)生剛剛認(rèn)識方程，學(xué)習(xí)解簡單的方程后就學(xué)習(xí)的方程的應(yīng)用，相對學(xué)生的認(rèn)知水平有一定的難度。所以我首先用課件出示了三個階段的技能訓(xùn)練的練習(xí)，當(dāng)然測試的內(nèi)容是我精心設(shè)計，既對前兩節(jié)不熟悉的內(nèi)容做已鞏固又為本課教學(xué)做鋪墊。本課的知識目標(biāo)有兩點。其一是：學(xué)會解ax+/-x=b的方程。其二是：學(xué)會用學(xué)到的方程來解決生活中的實際問題。目標(biāo)一對于學(xué)生來說不是難點，我就安排在技能訓(xùn)練的時候讓學(xué)生掌握，然后把教學(xué)重點集中放在了解決實際問題的方法和能力上。
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