夏天真熱呀的活動設計
活動目標：
1.根據已有的經驗，用較連貫的語言與同伴和老師一起討論驅熱的多種方法。
2.通過活動，使幼兒初步懂得要采用合理的驅熱方法來度夏。
重點與難點：
重點：用較完整的語言表達驅熱的方法
難點：區別哪種驅熱辦法更合理
活動準備：
1.幼兒對夏天的炎熱有了體會。
2.操作材料包
3.用記錄或記憶的方法收集驅熱的有關方法
4.將材料包內容用數碼相機放大在電視里
設計思路：
本活動來自我班正在進行的主題活動《炎熱的夏天》。最近，天氣炎熱，孩子們在戶外活動中有了相關經驗，并在交談中對自己是怎樣驅熱的話題產生了興趣，我就抓住了孩子的興趣點設計這個活動，所以這個活動可以說是師生共同生成的。
設計本活動試想通過幼兒表達對夏天的.感受以及對怎樣驅熱的自身經驗，體驗到夏天天氣雖然很熱，人們還是會想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養成一些良好的生活習慣，如：養成天天洗澡的好習慣等等。另一方面，通過表達自己的經驗和收集的資料，可以讓孩子在活動中發展口語表達能力，尤其是中班孩子的完整語言表達也要在活動中體現出來。由于說的是孩子們有經驗和感興趣的事物，他們表達起來語言會更豐富和生動。這樣還能為孩子提供盡情表達的機會，緩解我班孩子表達能力較弱的現狀。
夏天對小朋友來說，不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受，還能享受游泳池中戲水的快樂，更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑，因此，小朋友們喜歡夏天。但是如何把握好過一個健康、愉快的夏天，通過采用合理的驅熱方法來度夏，這是我們教育的最終目的，也是我在設計這個活動時考慮到的，在活動中也要體現出來。
活動流程：
一、交流夏日運動后的感覺。
教師和幼兒共同談談做完操后感覺怎么樣？
二、想辦法：讓自己涼快。
1、提問：熱了怎么辦呢？你們有什么好的辦法嗎？
2、幼兒相互交流自己驅熱的體驗和收集的如何驅熱的資料。
3、請個別幼兒大膽表達或嘗試驅熱的方法，如：洗臉、扇扇子、喝水、脫衣……
4、說說剛才大家交流的方法哪種辦法不是最好，為什么呢？（老師可適當提示：多吃冰糕或飲料會怎樣呢？）
三、看電視：熱了怎么辦？
1、看看老師找到的驅熱方法（你們說了這么多好辦法，老師也找了一些呢！）
2、說說圖中哪些物品或哪些活動能幫助我們防暑降溫，哪些物品或哪些活動不能幫助我們防暑降溫。（注意語言表達的完整性）
四、幼兒操作：熱了怎么辦？
1、試用兩種不同的顏色涂沫背景。
2、想想還有其他驅熱的辦法嗎？時間來得及的話把其他方法也做出來。
3、可將材料制作成卡片，供孩子們在自由活動中游戲。
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