大班魔術喇叭活動設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的大班魔術喇叭活動設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班魔術喇叭活動設計 篇1
活動目標：
1、理解作品內容，感受作品展示神奇的情節及天真美好的人物形象，
2、通過欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理，
3、能大膽發揮想象繪畫創編自己為朋友要禮物的情景，并樂意在集體面前表達自己的個人見解。
活動準備：
與故事相關的圖片若干，磁性黑板一塊，故事磁帶
活動過程：
一、通過談話，使幼兒對故事產生好奇和興趣
師：你見過變魔術嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個神奇的、會變魔術的喇叭（出示一個喇叭）。有一天，老爺爺來到了動物園里，他對小動物們說：“你想要什么？只要對喇叭說，它就會變出來。”
二、初步感知故事內容，體驗故事情節的有趣和神奇。
1、出示三個小動物，引導幼兒猜猜，講講：你們猜，小動物想要什么？它們會對喇叭說什么？幼兒自由講述，師：呀，怎么沒變出來？讓我們和小動物再一起來說說。（放錄音。）
2、師：你們猜，結果怎么樣？魔術喇叭什么也沒變出來。這是怎么一回事呀？先讓孩子猜測原因。然后讓幼兒來聽聽老爺爺是怎么說的？（放錄音）
3、讓我們來看看，小猴給誰要禮物？出示圖譜符號（小猴兔子）它會要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說的？幼兒講述，聽錄音，聽聽故事里是怎么說的？
4、再來看看小兔子、小松鼠給誰要禮物？它們是怎么說的？（出示圖譜符號小兔小松鼠松果）（跟著錄音一起練習小動物的話。）
5、組織幼兒討論：為什么第一次變不出來，這次能變出來了？你喜歡這個魔術喇叭嗎？為什么？
三、幼兒自由想象，大膽創編故事
1、談論：動物園里的其他小動物會對魔術喇叭要什么？幼兒自由講述、交流。（出示一些動物圖片）
2、引導幼兒運用繪畫和講述相結合的方式自由想象，鼓勵幼兒發揮想象，用完整的語言講述自己創編的故事。師：如果你有這樣一個魔術喇叭，你會向它要些什么？給誰呢？
四、教師小結：這只魔術喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來，只要你替別人著想，立刻就能變出來。
活動延伸：
將這個故事創編完整后講給好朋友聽聽。
大班魔術喇叭活動設計 篇2
活動目標：
1、理解作品內容，感受作品展示神奇的情節及天真美好的人物形象。
2、通過欣賞童話故事和討論活動，懂得“做事情不能只想到自己，要為他人著想”的道理。
3、能大膽地發揮想象，并樂意在集體面前表達個人見解。
活動準備：
幻燈片、幼兒會唱歌曲《森林音樂家》 活動過程：
1、音樂活動《森林音樂家》，引起幼兒的興趣和好奇。——幼兒隨著音樂表演唱《森林音樂家》。
2、感知閱讀童話《魔術喇叭》
——小動物們都用樂器演奏出了好聽的音樂。今天，老師也帶來了一種樂器（放映圖片一：喇叭）瞧！是什么？這是一只非常神奇的喇叭，它會變魔術呢！是一個魔術喇叭。你想知道關于這個喇叭的故事嗎？
——引導幼兒觀看幻燈片，教師與幼兒一起有重點的觀看 ① 誰來了？（放映圖片二：小動物）
② 咦？又有誰來了？（老爺爺）他是干什么的？你們猜一猜小動物們想要什么呢？
③ （放映圖片三）出現了什么？（蘿卜）小猴子什么時候吃蘿卜了？它會對喇叭說什么呢？
④ （放映圖片四）出現了什么？（松果）小兔子會對喇叭說什么呢？ ⑤ （放映圖片五）出現了什么？（桃子）小松鼠會對喇叭說什么呢？ ——哦，那故事是你們想的這樣嗎？我們一起來聽一下。教師用輕松、歡快的語調講述故事。
3、理解故事內容。
——老爺爺一開始拿出魔術喇叭時，對小動物們說了些什么？ ——小猴子、小松鼠、小兔子，他們分別想要什么？結果怎樣？ ——這時老爺爺又說了什么？
——聽了老爺爺的話，小動物們又是怎么說的？結果怎樣？為什么這一次能變出來？
4、幼兒嘗試講述童話故事。
——你喜歡這個魔術喇叭嗎？為什么？
——這個喇叭有什么特別的地方？（只能給別人要禮物，不能給自己要禮物或做事情不能只想到自己，要為他人著想。） ——教師和幼兒一起復述故事（教師適時提醒）。
5、幼兒自由想象，談論：
——動物園里還有其他的小動物，它們會向魔術喇叭要什么呢？ ——如果你有這樣一個魔術喇叭，你會向它要什么？給誰呢？
——引導幼兒發揮想象創編故事，鼓勵幼兒用較完整的`語言講述自己創編的故事。
6、教師進行簡單小結。
——這只魔術喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來，只要替別人著想，立刻就變出來了。我們也來做一個神奇的禮物，送給你的好朋友。
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