我認識的根活動設計
活動設計背景
此活動選材來源于生活，尤其是農村孩子在生活中，看得比較多的一種東西，家園中種的菜，都會接觸到一些根。學前班幼兒對根有了些了解，但由于沒有人引導他們，這些根在他們眼里只是些實物，甚至有許多幼兒不知道我們吃的蘿卜、紅薯就是植物的根。我們都知道植物有根，它的品種非常豐富，不同植物的根大小、顏色、形狀都不同，也有不同的名字和作用。所以對大班的孩子組織一次有關根的教學活動十分必要。要使幼兒形成對根的正確認識，了解根的種類、特征、用途，激發幼兒對植物的探索欲望
活動目標
1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關系，從而激發幼兒對植物的探索愛好。
3、在活動中發展幼兒的觀察力和想象力。
教學重點、難點
感知根的興趣、特征、用途及生長過程，知道根的作用及其重要性（如：植物通過根來吸收營養），通過探索發現，游戲體驗及品嘗根制品，使活動得到深化。
活動準備
禮品袋（裝有玉米的根）各種植物的根和根的圖片若干、根的食品、根雕的藝術品。幼兒對根有一定的經驗（吃過或看過）。
活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl興趣
以禮品盒的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
教師提示：“今天老師帶來一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友們摸一摸、猜一猜？告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？”
幼兒猜測后，取出玉米根，讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達根的外部特征。
提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？
教師小結：原來植物都有根，都長在植物的最下面，基本上都住在泥土里。
�。ǘ┻M行分類
1、幼兒通過嘗試，初步認識一些植物的根
教師：今天老師為小朋友準備了一些植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到以后想一想，你找到的植物叫什么 ，它的根在哪里？是什么樣的？
2、幼兒之間交流各自的發現，比較根之間的不同。
比如有的小朋友找到的`植物是蔥，會說蔥的根是細細的、長長的，一根一根的，像面條、像頭發、像許多線、像老爺爺的胡須，老師就告訴小朋友像這樣的根叫須根;蘿卜的根胖胖的，呈塊狀的，所以叫塊根;菠菜的根是直直的，所以叫直根。
讓幼兒嘗試按根的自然屬性——形狀、大小、顏色等進行分類。我會引導幼兒在多次操作，反復嘗試中積極思考，只要幼兒分得有理，他們就完成了整理根的任務。
3、教師小結三種不同的根
植物的根分直根、須根、塊根（直根有大豆的根，菠菜的根；須根有蔥、小麥、芹菜、玉米的根；塊根有胡蘿卜、紅薯的根等等）。
�。ㄈ┯螒蝮w驗，了解根的功能用途
1、幼兒感受根的特征后，狠自然地就會聯想到生長過程，因此，及時提問：“你們知道根是怎樣長打的嗎？”并出示課件，讓幼兒直觀并形象地了解根的吸收過程（拿出插柳條的瓶子）。
2、出示圖片：幼兒觀察后用語言表達根的作用（主要鞏固幼兒對植物的認識）
3、介紹根和人類的關系，教育幼兒根據生活經驗指出和人類的關系。有的可以食用，有的可以做藥材。出示根的食品和各種中藥的根，讓幼兒品嘗。還有一些根可以做根制工藝品（出示課件）
（四）總結：今天，我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的，而且還非常奇妙、有意思，為什么？（因為它可以吸收水分和營養，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術品供人們欣賞），我們幼兒園里中了許多的花草樹木和蔬菜，小朋友平時不能去搖小樹和花草！不能去蔬菜里去 玩耍，要是根斷了，它們就不能活了，現在我們去給它們澆澆水，讓它們快快長打好嗎？（好）自然帶幼兒出場。
今天，我所展示的這個活動還存在著許多不足之處，希望各位領導、老師能給予我一些建議和指導，讓我在今后的教學實踐中，更好的進行活動，讓幼兒更好，更快樂的學習。
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