《我們不亂扔》教學設計
教材分析：
本課是二年級《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》的第二課，教材內容結構由“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的......”四項活動內容組成，使學生通過閱讀、交流、思考等形式，初步知道我們不應該亂扔垃圾和樹立保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行。
教學目標：
1、初步理解干凈、整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快；
2、初步知道我們不亂扔垃圾是文明的做法，也是每個人的責任，和保護身邊環境的意識。
3、懂得為了保護和美化我們的家園做自己力所能及的事情。
教學重點、難點：
1、初步知道我們不亂扔垃圾是文明的做法，也是每個人的責任，和保護身邊環境的意識。
2、懂得為了保護和美化我們的家園做自己力所能及的事情。
教學準備：
教學課件
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
教師：我們先來看幾張圖片，（幻燈片出示學校的照片）我們早上迎著太陽，背著書包，高高興興地來到學校，安靜的學校一下子熱鬧了起來，我們在教室里認真地聽講，大課間的時候我們跟著音樂盡情地舞蹈，啊，我們在干凈，美麗的校園里多么幸福！可是，不知不覺中，我們的美麗的校園發生了變化，看，誰的小眼睛最明亮，能發現發生了什么變化？
請同學們來回答。
來到學校，學校就是我們生活、學習的地方，我們生活的環境需要大家共同去保護，今天，我們就共同來學習《我們不亂扔》，板書課題（學生跟老師書空課題）。
2、學習新課：
1、我喜歡哪種情景
同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）
教師：誰來讀一讀
學生范讀小詩之后請同學們齊讀。
教師：這首詩寫得真好，同學們讀得更好，二2班每名同學都是一名優秀的小詩人，讓我們一起來完成下面這首詩！
課件出示：
我們坐在教室里，（教室）就是我們的家；
我們是中心小學北校的學生，（北校）就是我們的家；
湯陰縣是我們長大的地方，（湯陰）就是我們的家。
下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環境給你什么樣的情緒？
請打開書38頁“我喜歡哪種情景”請你把喜歡的打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快。
說一說，我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？(同學們自由說，然后展示在南京的照片）
2、不只為了干凈
（1）小調查
①提問：如果在學校，或者是出門旅游時，你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？
出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數字。
（2）當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。
請同學們打開課本39頁，看情境圖片，仔細看每幅圖講的是誰在干什么？你學會了什么？抽生回答：
王勇的哪些行為值得我們學習？（王勇不亂扔垃圾行為值得我們學習，他的做法是文明人的做法，也是每個人的責任。）（板書：文明）
（3）垃圾分類
可可看了兩個垃圾桶，有一個問題想問小朋友們“你認識垃圾桶上的標志嗎？
師：這是對垃圾進行什么？（生答：分類）
小朋友們知道垃圾分類嗎？
我們一起來看一個小視頻吧!(播放視頻055—垃圾分類）小朋友，就像可可小愛說的，垃圾分類意義大，請你積極配合它。
每個人堅持做環保小衛士我們的生活環境會變得更加美好，公共場所環境衛生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任。
小朋友們，可可和小愛看到小朋友們學習挺認真，特給我們帶來了一首兒歌。
出示兒歌《教室校園多美好》
清潔掃除要認真，保持干凈更重要。
果皮紙屑不亂丟，垃圾桶兒吃個飽。
無論哪里有垃圾，看見你就彎彎腰，
我們一起來愛護，教室校園多美好。
（4）廢舊物品再利用
保護環境是我們每一個人應盡的責任，保護環境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環境從身邊的小事做起。
小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？
小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報
變廢為寶活動圖片欣賞。
看了這么多變廢為寶的小創意，談談你有什么想法？
三、總結
教師總結：我們不僅自己要做到不亂扔垃圾，盡量做到垃圾分類，還要用你們的小手牽起你家里長輩的大手，同做文明人，共建我們美麗的家園。（板書：美麗）
四、小作業：制作我的觀察記錄
板書設計：
10、我們不亂扔
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