《秒的認識》小學生教學設計

《秒的認識》小學生教學設計

　　【教學內(nèi)容】：

　　義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第五單元秒的認識‐‐教材第60頁

　　【教學目標】

　　1、認識時間單位秒，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應用。

　　2、通過觀察、體驗等教學活動，逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　3、結合教學內(nèi)容滲透珍惜時間的教育。

　　【教學重、難點】

　　建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

　　【教學過程】

　　一、 創(chuàng)設情境、引入新課

　　師：同學們，今天老師給你們帶來兩位老朋友‐‐喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫作業(yè)。寫數(shù)學作業(yè)時，他們同時開始，喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30 寫完；第二局寫語文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完，這可怎么辦呢？村長也記錄了時間：9:20:10、9:20:15，

　　同學們，當我們計量精確地時間或者很短的時間時，常常要用比&ldqu;分&rdqu;更小的時間單位‐‐秒。這節(jié)課我們就一起來認識秒。

　　(揭示課題：秒的認識。)

　　二、觀察探究，建立概念

　　1．觀察鐘表，了解秒針。

　　(1)認識電子鐘表。

　　師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計量秒(出示6個鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時刻，好請你來讀一下（10時15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說}你能具體說一說10、15、20分別表示什么嗎？ (出示另一個電子表)，這個電子鐘面顯示的是什么時刻? {全班一起說}哪部分表示秒？ 讀得很準確

　　(2)認識秒針。

　　師：我們再來看一下機械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎？（學生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準）你知道它的名字嗎？ (秒針)? 仔細看一看，秒針有什么特點？

　�。ㄗ铋L、最細、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來看一看拿出表進行驗證。

　　2．認識時間單位&ldqu;秒&rdqu;。

　　(1)認識1秒。

　　師：秒針走1小格是多長時間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書）

　　請你上表前來指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？

　　誰再來表盤上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？

　　也就是說：秒針每走1小格就是1秒。

　　(2) 體驗1秒

　　那1秒鐘到底有多長呢？我們來親自感受一下。準備好了嗎？開始�。úシ�1秒錄音）1秒鐘過去了，你有什么感受？（太短了）

　　(3)感知1秒

　　在這短短的一秒時間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動作大約是一秒鐘……）

　　一秒鐘的時間真的很短暫，同學們還來不及做什么，但同學們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的作用,老師搜集了一些關于1秒鐘的資料.(出示)

　　聽了這些資料,你有什么感受?

　　1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。

　　(4)認識幾秒。

　�。ㄖ负诎灏鍟�）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機械表上的時間嗎？

　　同學們不僅認識了秒這個時間單位還能準確讀出鐘面上的時刻，真了不起！

　　(5)接下來我們做個游戲：看看誰是合格的小鬧鐘。

　　A:我們先來挑戰(zhàn)5秒小鬧鐘

　　聽清要求：一會兒請同學們閉上眼睛；當聽到老師說開始后根據(jù)秒的節(jié)奏在心中默數(shù)5秒鐘，如果你認為5秒鐘時間到了，就請你把眼睛睜開并舉手示意。聽清要求了嗎？請同學們向后轉，讓在座的老師當評委

　�。ɡ蠋熍e表）同學們準備好了嗎？閉上眼睛，默數(shù)五秒，預備、開始！

　　剛才老師看到你最先舉起手來，說明什么？

　　你舉手的時候，5秒的時間已經(jīng)過了，說明什么？

　　師：看來，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節(jié)奏，下面我們就一起跟著小鬧鐘，體會5秒到底有多長。（放5秒錄音）

　　掌握了秒的節(jié)奏，我們再來挑戰(zhàn)一次5秒小鬧鐘。

　　B:10秒小鬧鐘

　　看來同學們掌握了秒的節(jié)奏。我們再來挑戰(zhàn)10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？

　　同學們真棒！回家可以和爸爸媽 媽一起玩這個游戲。

　　小結：通過剛才的`游戲，我們感受了5秒、10秒的長度，看來要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節(jié)奏。

　　3．探索&ldqu;分&rdqu;和&ldqu;秒&rdqu;的關系。

　　我們認識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來觀察鐘面，看能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　現(xiàn)在的時間是先記錄開始時間：7：10 注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）

　　現(xiàn)在是幾時幾分？7:11對照開始時間，經(jīng)過了幾分鐘？

　　師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)&ldqu;分針走1小格的同時秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分&rdqu;。（板書：1分=60秒）

　　4．體驗1分有多長。

　　師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?請你利用1分鐘的時間做自己喜歡的活動，先來說說你想做些什么？（強調(diào)寫幾個字，做幾道題，花幾個什么……）（畫畫、剪紙、寫字、做口算題……）

　　現(xiàn)在我們就隨著一分鐘優(yōu)美的音樂來做自己喜歡的事吧！匯報：一分鐘里你做了什么？

　　剛才同學們充分利用1分鐘時間做了自己喜歡的活動,希望大家在平時也抓緊每一分、每一秒。

　　三、鞏固應用，加深秒的認識

　　1．選擇合適的時間單位。

　　2體會秒的應用。

　　師：生活中有哪些時候是用&ldqu;秒&rdqu;來計量時間呢?

　　四、全課小結，梳理歸納（根據(jù)情況，可刪掉）

　　師：同學們，今天這節(jié)課我們共同認識了時間單位‐‐秒，我們親自驗證了分和秒之間的關系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長度，希望同學們在今后的學習生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來越充實、越來越美好！

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