《我好擔心》教學設計及反思
活動目標：
1、 通過閱讀及聽講理解故事內容。
2、 明白隨著世界越來越豐富多彩，伴之而來的也有越來越多的困惑和疑慮。要學會自己讓自己堅強起來，克服各種困難。
3、 體會假設句子的表達樣式，進行小創作。
活動過程：
一、引入：
師：（板書“擔心”）孩子們已經7歲了，你們有什么擔心的事情嗎？有一只小鼠妹也有許多擔心的事情，今天我們就來欣賞亨克斯創作的老鼠系列作品之一《我好擔心》。
師：知道這個封面的主人翁叫什么名字嗎？（小莉）
師：我們一起來觀察一下她的表情有什么特別之處吧。
師：小鼠妹的表情告訴我們，她每天好擔心（板書“我好”）
二、看圖
1.出示第一組圖（家庭）
師：小莉對什么事都好擔心，在家里他擔心什么？（板書：家里）
師小結：小莉在家里，她每一件事都好擔心，那么外出活動，會不會好一點呢？（板書：外出）
2.出示第二組圖
小結：真糟糕，小莉在家里擔心，外出也擔心，現在小莉要去學校讀書了，這可怎么辦？
3.出示第三組圖
師：這都是小莉所擔心的，一個小組一個小組地讀，一邊讀一邊觀察你發現這些文字有什么變化有什么規律？
師：我們往下看這些情況有沒有出現？
小結：什么事情都擔心的小莉，竟然在最后還要叫老師“不用擔心”，實在是太不可思議了，我們給小莉一點掌聲。（板書：不要擔心）
三、鞏固
1.根據圖畫跟同桌復述故事。
2.一生到臺前講故事。
四、創作
1.師：其實，每個人或多或少都會有自己擔心的事情，現在就請同學們用圖畫畫出自己所擔心的事情并用文字概括，看誰能夠勇敢地表達出來。（句式：如果 ，怎么辦？）
2.展示與點評
五、總結：
現在我們還很小，有很多事情都不知道也不明白，或是對自己沒有信心，其實只要我們勇敢地把問題與朋友或老師、或爸爸媽媽分享，許多問題就會得到解決，你就會有切身的體會到時或許你也會像小莉最后所說的“不要擔心”
圖畫書《我好擔心》教學反思
一、對文本的解讀：
書中的主角叫小莉，是一位個性鮮明的小鼠妹，美麗又可愛，嬌氣又敏感。她生活一個充滿愛的溫馨的家庭里，有百般呵護她的爸爸媽媽，還有看似嘮叨的姐姐小莉平時問題太多的擔心，無論大事小事還是不大不小的事情，她總是每日每夜、無時無記得地擔心：爹媽會不會突然不見了？自己會不會因為變小在澡盆里淹死？墻如果列開會不會有怪獸醫爬出來……到了上幼兒園的時候，她的擔心更是越來越多，這樣的情緒也牽引得全家人跟著她擔心……故事出現喜劇性轉折的一幕：小莉自己解決了問題——她找到了心儀的小伙伴，和小伙伴玩得非常開心，連她在家里從來不離身的布妹妹小花瓣兒都撒離手……離開幼兒園時她告訴老師：“我一定會來�！薄安灰獡�！”
二、教學目標的達成：
1、通過閱讀及聽講理解故事內容。
此目標完成得很 。孩子通過觀察配圖及聽老師的講述能感受到小莉那種什么都擔心的情感，孩子能跟隨老師的講述投入到故事的情境當中。
2、明白隨著世界越來越豐富多彩，伴之而來的也有越來越多的困惑和疑慮。要學會自己讓自己堅強起來，克服各種困難。
此目標是本課教學的重點。一開始，我也讓孩子回憶了自己所曾經擔心過的問題，及后來的態度轉變。孩子能以一種理解及體諒的情感進入到故事當中，跟隨小莉走過一個從什么都擔心到能主動地去化解別人的擔心這樣一個過程。
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