觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：
1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。
2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
能力：
①用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。
②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力。
③培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
情感：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作有順序抓特點(diǎn)的觀察方法。
教學(xué)過程：
一、引入談話
錢塘江大潮自古被稱為天下奇觀。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的.翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。
二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題
通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。
三、網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作商量
（一）老師歸納出幾個(gè)問題：
1、課文從那幾個(gè)方面寫潮水的特點(diǎn)？
2、課文怎樣寫大潮聲音，形態(tài)的變化。
3、課文按什么順序來描寫大潮的。
（二）分小組協(xié)作學(xué)習(xí)（重點(diǎn)為第二個(gè)問題），給出學(xué)習(xí)方法：
1。讀：找出描寫大潮的優(yōu)美語句有感情地朗讀。
2。看：利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)圖片、錄象、文字資料。
3。做：小組協(xié)作制作電子作品。
4。講：自己來作導(dǎo)游按江面平靜潮水涌動(dòng)潮頭西去順序描述出來。
四、匯報(bào)表演，解決問題
1、教師指導(dǎo)制作步驟：
網(wǎng)絡(luò)瀏覽查尋相關(guān)資料。復(fù)制圖片摘抄文本。利用收集到的資料制作演示文稿。
2、小組匯報(bào)。
五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識(shí)。
觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)設(shè)想】
小學(xué)語文教材第七冊《觀潮》是一篇講讀課。課文通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。我根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合小班化教學(xué)的特點(diǎn)，做了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：
１、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣：
俄國教育家烏申斯基說：沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是非常重要的。在教學(xué)中，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課的開始部分，我首先提出個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后播放“大潮來時(shí)”的壯觀景象的錄像，讓學(xué)生在“觀”中如臨其境，感受到大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河之情。并為學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容作了鋪墊。
２、小組合作，發(fā)展思維：
在教學(xué)中我采用異質(zhì)合作學(xué)習(xí)，對學(xué)生提出的問題，教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，在小組里學(xué)生交流得出討論。如：為什么錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”？這是課文的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。教師先組織學(xué)生觀看多媒體教學(xué)片，再由小組討論學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)，教師點(diǎn)拔，解決疑惑，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。`
３、嘗試教學(xué)，突破難點(diǎn)：
嘗試教學(xué)以“先練后講”、“先試后導(dǎo)”為主要特征。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式“滿堂灌”的做法。本節(jié)課理解課文中描寫“潮來之時(shí)”的景象，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。我采用嘗試教學(xué)，學(xué)生在小組互相合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行“讀──劃──議──悟”然后進(jìn)行組織交流，教師從中點(diǎn)拔。在嘗試中學(xué)生印象深，理解透徹，教師也不必花費(fèi)大量力氣講解，恰到好處地解決教學(xué)難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解大潮來時(shí)雄奇、壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河之情。
２、學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近的順序觀察事物和抓住特點(diǎn)描寫的寫作方法。
３、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和賞析佳句的能力。
４、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（Ａ級(jí)生。）
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘。
２、學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖、電視機(jī)、錄相機(jī)、錄像帶、幻燈片。
【座位排列】
采用異質(zhì)分組５～６人一組，成馬蹄形。
注：Ａ級(jí)生為優(yōu)等生，Ｂ級(jí)生為中等生，Ｃ級(jí)生為學(xué)困生。
評(píng)價(jià)：優(yōu)☆☆☆、良☆☆、及格☆。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、抓中心句，導(dǎo)入新課：
⑴質(zhì)疑：
圍繞第一自然段你想知道什么？
學(xué)生各抒己見，提出問題。
（個(gè)體活動(dòng)。）
⑵理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。
學(xué)生，聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。
（小組合作學(xué)習(xí)。）
２、播放“潮來時(shí)”的錄相：
師以導(dǎo)游的'身份介紹，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。
學(xué)生在靜觀中體會(huì)“潮來之時(shí)”的壯觀景象。
（全體參與。）
３、提問：
文中哪幾個(gè)自然段是描寫“潮來之時(shí)”的景象呢？
小組討論后派代表匯報(bào)。
二、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自學(xué)課文描寫“潮來之時(shí)”的片斷，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法
１、用“ ”畫出描寫“潮聲”的句子，用“△△”畫出描寫“潮形”的句子；用“（）”畫出描寫觀潮人們情緒的詞語。
學(xué)生采用“讀──劃──議──悟”的學(xué)習(xí)方法：
生邊讀課文邊分別畫出描寫“潮聲”、“潮形”及人們情緒變化的句子、詞語。
（個(gè)體活動(dòng)。）
２、分析這些句子采用了什么修辭手法？
組內(nèi)討論交流，Ａ級(jí)生帶動(dòng)Ｃ級(jí)生。
３、這部份通過哪幾方面的描寫來體現(xiàn)“大潮來時(shí)”的壯觀景象？
學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況（組際交流）達(dá)成學(xué)習(xí)情況：
Ｃ級(jí)生：能比較準(zhǔn)確地畫出描寫“聲”、“形”的句子。
Ｂ級(jí)生：能準(zhǔn)確全面地畫出描寫“聲”、“形”的句子。
Ａ級(jí)生：能準(zhǔn)確地畫出描寫“聲”、“形”的句子及人們情緒變化的詞語，能較清楚地說明采用的是什么修辭手法。
學(xué)生小組討論交流得出結(jié)論：是以聲、形、觀眾情緒變化這三方面來寫的。
（全班齊讀，小組讀，互評(píng)。）
４、師生共同評(píng)價(jià)給予激勵(lì)。
５、指導(dǎo)朗讀，賞析佳句出示幻燈片（描寫聲、形的句子）：
⑴讀描寫“潮聲”的句子。
⑵讀描寫“潮形”的句子。
⑶讀“潮來之時(shí)”這部分。
⑷讓生從文中找出自己喜歡的句子，并說出為什么喜歡。
（學(xué)生在找、讀、議中產(chǎn)生共識(shí)。）
（小組合作學(xué)習(xí)。）
派代表匯報(bào)。
６、作者是依怎樣的順序來觀察“潮來時(shí)”的景象？
讓學(xué)生理解“潮來前”江面平靜與“潮來后”江面恢復(fù)平靜，兩個(gè)“平靜”意思不同。
（學(xué)生從文中找出表示順序的詞語來說明。）
（個(gè)體活動(dòng)。）
三、總結(jié)全文
１、總結(jié)寫法（點(diǎn)拔、引導(dǎo)）：
⑴理清課文的寫作順序。
⑵從中學(xué)習(xí)作者留心觀察抓住事物變化的特點(diǎn)。
２、回扣題目，強(qiáng)化寫作方法：
學(xué)生從文中體會(huì)到，并能概括出“觀”：
看、聽、想、多種器官一同活動(dòng)才叫“觀”。
四、鞏固練習(xí)知識(shí)延伸
１、配樂朗讀，背誦課文，第三、四自然段。
２、摘抄自己喜歡的詞句，并選擇其中兩個(gè)詞造句。
３、寫一篇“觀潮”的導(dǎo)游詞。（學(xué)生選做。）
４、用一、兩段話描寫你留心觀察后的某一種事物，要抓住它的特點(diǎn)。（Ａ級(jí)生。）
【板書設(shè)計(jì)】
潮來之前平靜
聲：悶雷滾動(dòng)越來越大山崩地裂
錢塘江大潮潮來之時(shí)
（天下奇觀）形：一條白線拉長變粗白色圍墻
千萬匹白色戰(zhàn)馬
潮過之后余波洶涌恢復(fù)平靜上漲兩丈
【觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《觀潮》課時(shí)二的教學(xué)設(shè)計(jì)03-28
《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇05-17
《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇11-07
觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-15