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    小學音樂觀摩課《采茶燈》教案

    時間:2024-01-06 14:21:22 文圣 音樂教案

    小學音樂觀摩課《采茶燈》教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學音樂觀摩課《采茶燈》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學音樂觀摩課《采茶燈》教案

      小學音樂觀摩課《采茶燈》教案 1

      【教學內容】

      1、欣賞《采茶燈》

      2、學跳“采茶舞”

      【教學目標】

      1、通過欣賞福建民歌《采茶燈》,感受中國民間音樂特有的風格,想象樂曲所表現的南方山區茶園的迷人風光和人們勞動時的愉快場面,并了解茶的生長區域和茶鄉的風俗民情。

      2、通過模仿、律動等實踐活動,學會采茶舞的基本動作,并能根據音樂情緒的變化進行即興表演。

      【教學重、難點】

      1、欣賞樂曲《采茶燈》,感受樂曲特有的民族音樂風格

      2、學跳簡單的采茶舞蹈

      【教學準備】

      錄音機、磁帶、多媒體,中國地圖、茶區風光片資料,茶藝表演影像資料、長紗巾或紅稠(可請學生自備)、小籃等。

      【教學過程】

      一、民俗風情導入

      1、以藏族踢踏舞律動進入教室

      2、教師從藏族舞蹈中獻哈達奉酥油茶的動作引導學生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的由來,啟發學生進行簡短討論,知道茶樹的故鄉在祖國的南方山區,為欣賞《采茶燈》做鋪墊。

      說明:

      用律動來導入新課教學是一種方法,借用藏族民俗中與茶有關的形式內容使導入親切自然,教師可根據自己的教學進度和教學習慣設計合適的導入方法。也可以用茶壺、茶葉等布置教室,營造出相應的情境氛圍,激發學生學習興趣。可以出示中國地圖,讓學生了解中國產茶的主要地區特別是福建省在地圖上的位置。

      二、欣賞《采茶燈》

      1、初聽樂曲,初步感受音樂的情緒

      啟發學生想象樂曲描繪的茶鄉的迷人風光和采茶姑娘們在茶樹林里歡快勞動的生動情景。

      2、展開討論

      用語言描繪自己對音樂的感受和想象,或用形體語言表現采茶姑娘挑擔上山、下山、背茶簍的動作體態。

      3、復聽樂曲

      觀看茶鄉的風光片,感受樂曲段落情緒的變化,想象各部分所表現的內容。

      說明:

      樂曲《采茶燈》是一首福建民歌,表現了茶鄉歡樂的勞動場面,然而城市的孩子對山區生活缺乏了解,因此在引導學生欣賞樂曲時,應以聽覺先行,情感體驗為主,啟發想象,展開豐富的討論,層層深入地感受樂曲,體會三部分情緒的變化,理解樂曲所表現的內容。最好能準備一些茶鄉的風光片,讓學生從聽覺、視覺、動覺多角度去體驗音樂,特別是模仿挑擔上山、下山的起伏行走動作,為表演做鋪墊。而在討論、學動作的時候,音樂要作為背景循環播放,學生對音樂的體驗不要間斷。

      三、學跳采茶舞

      1、激發學習興趣

      教師可以給學生茶葉,知道新鮮的茶葉經過十多道的工序才能變成香濃的茶葉,啟發他們聯想采茶姑娘勞動的場面。

      2、學跳采茶舞

      說明:

      本環節是采茶舞曲的律動,采用的音樂是浙江的《采茶舞曲》,由于曲調比較短小,教師在教的時候,動作不宜太復雜,主要是讓學生自發得帶著愉悅的情緒參與到活動中來,鍛煉他們手眼一致,能夠按音樂的節拍表演,鼓勵他們在簡單的動作基礎上進行適當的創新。

      四、創設情景、綜合表演

      在律動的基礎上隨著《采茶燈》樂曲,相互合作,根據樂曲情緒綜合表演。

      說明:

      本環節既對主教材欣賞曲〈采茶燈〉的完整回顧,更是學生發揮主動性的一次綜合展示,學生在充分聽賞、想象、討論、模仿的基礎上再次聆聽樂曲,一定會產生很強的'表演欲望,而上一環節的學習成果可以馬上運用到表演當中,表演會更加容易,教師更要啟發學生根據樂曲的速度、情緒變化進行表演,特別是樂曲中段,激發學生把自己對音樂的理解用創造性的動作表現出來。為了使表演更加生動,教師可以提供一定的道具,例如小竹籃、毛巾,還可以把紅稠當作扁擔,表演起伏行走于山間小路,讓學生初步體會中國舞臺藝術充滿想象的特殊表演手段。因為是集體表演,更要啟發學生在表演中互相合作,培養團隊精神,提高音樂的實踐能力。

      五、拓展:欣賞茶藝表演

      播放一段茶藝表演的錄象,師生共同討論茶在日常生活中的意義。

      說明:

      本環節是對本課相關知識的拓展,中國有著歷史悠久的茶文化,通過欣賞茶藝表演讓學生了解中國是茶的故鄉和中國人自古以來“以茶會友、以茶待客”的良好習俗。如果可能,讓學生品嘗茶的滋味,學生對茶的了解又會更加真實,并讓他們找找茶在日常生活中的延伸,如茶點心、茶飲料,以茶為原料的日用品,知道茶的良好保健作用,使這節課顯得豐富實用。

      六、跟著樂曲,“擔”著茶筐走出教室

      看似簡單的動作,讓情境創設貫穿始終,使教學更完整、更藝術。

      小學音樂觀摩課《采茶燈》教案 2

      一、教學目標:

      了解中國民間音樂《采茶燈》的基本知識;

      掌握《采茶燈》的基本節奏和旋律;

      培養學生的音樂鑒賞能力和合作精神。

      二、教學內容:

      《采茶燈》的基本知識;

      《采茶燈》的節奏和旋律;

      學唱《采茶燈》。

      三、教學重點:

      掌握《采茶燈》的基本節奏和旋律;

      學唱《采茶燈》。

      四、教學難點:

      掌握《采茶燈》的基本節奏和旋律;

      學唱《采茶燈》。

      五、教學過程:

      Step 1:導入

      教師通過講述《采茶燈》的'起源、傳說和特點等方面,引導學生對這首歌曲產生興趣。

      Step 2:講解

      教師簡單介紹《采茶燈》的起源、傳說和特點,讓學生了解這首歌曲的基本知識。

      Step 3:節奏練習

      教師通過打擊節拍器等工具,帶領學生練習《采茶燈》的基本節奏,并讓學生嘗試自己按照節奏唱歌。

      Step 4:旋律練習

      教師通過鋼琴或吉他等樂器演奏《采茶燈》的旋律,讓學生模仿唱歌,同時鼓勵學生在唱歌的過程中加入自己的音樂表現。

      Step 5:合唱

      教師帶領學生一起唱《采茶燈》,同時指導學生唱出正確的節奏和旋律,并通過分組合唱等形式培養學生的合作精神。

      Step 6:結束

      教師通過對本節課的總結,回顧學生在學唱《采茶燈》過程中所學到的知識和技能,同時鼓勵學生在以后的學習和生活中多多關注和學習中國民間音樂。

      Step 7:作業布置

      教師向學生布置作業,要求學生在課后繼續練習唱《采茶燈》,并嘗試加入自己的音樂表現,同時鼓勵學生將自己的練習成果錄制下來并分享給家長或同學。

      Step 8:總結

      教師對本節課進行總結,并表達對學生們在學唱《采茶燈》過程中所展現出的熱情和努力的贊賞。同時,教師還向學生們介紹了一些關于中國民間音樂的知識和文化,以激發學生對于中國傳統音樂的興趣和熱愛。最后,教師希望學生們能夠在今后的學習和生活中繼續關注和學習中國民間音樂,為傳承和發展中華優秀傳統文化貢獻自己的力量。

      小學音樂觀摩課《采茶燈》教案 3

      教學目標:

      能夠聽辨出歌曲《采茶燈》的旋律,感受歌曲的歡快節奏和濃郁的鄉土氣息。

      能夠學唱歌曲《采茶燈》的歌詞,理解歌曲表達的情感和主題。

      能夠根據歌曲節奏和旋律,進行簡單的打擊樂表演。

      教學內容:

      歌曲《采茶燈》

      教學過程:

      一、導入(5分鐘)

      老師用多媒體展示《采茶燈》的視頻或音頻,讓學生先聽一遍,了解歌曲的節奏和旋律。

      引導學生討論歌曲的情感和主題,鼓勵學生自由發揮,進行小組討論。

      二、學唱歌曲(15分鐘)

      老師示范歌曲的旋律和歌詞,引導學生模仿老師的發音和演唱方式。

      老師播放歌曲,讓學生跟著唱,強化對歌曲旋律和歌詞的記憶。

      分組練習,讓學生互相指導和幫助,提高演唱的準確性和表現力。

      三、打擊樂表演(10分鐘)

      老師展示一些打擊樂器,引導學生觀察和了解這些樂器的特點和用途。

      老師引導學生選擇自己喜歡的樂器,進行簡單的打擊樂表演,表達歌曲的節奏和情感。

      學生互相欣賞和評價,提高對打擊樂表演的認識和技能。

      四、總結(5分鐘)

      老師總結本節課的學習內容和收獲,強化對歌曲的記憶和理解。

      老師鼓勵學生在以后的學習中,繼續學習和表演這首歌曲,發揚鄉土文化的`魅力。

      教學反思:

      本節課的教學重點是讓學生通過學唱歌曲和打擊樂表演,深入理解歌曲的情感和主題,并且發揮自己的想象力和創造力,表達出自己的感受和情感。在教學過程中,我采用了多媒體展示和分組練習等多種教學手段,幫助學生更好地掌握歌曲的節奏和旋律,同時也讓學生通過打擊樂表演,加深了對歌曲的理解和感受。

      小學音樂觀摩課《采茶燈》教案 4

      教學目標:

      學生能夠準確演唱《采茶燈》的歌曲;

      學生能夠掌握《采茶燈》的基本歌詞和旋律;

      學生能夠通過歌曲感受中國民間音樂的魅力;

      學生能夠通過演唱歌曲增強團隊協作意識。

      教學準備:

      音樂課本或者CD;

      小提琴或者二胡等民族樂器(可選);

      手語(可選)。

      教學過程:

      引入

      教師通過講述采茶燈的歷史、傳說等,讓學生了解采茶燈的文化背景和特點。

      歌曲學唱

      教師先帶領學生簡單介紹《采茶燈》的旋律和節奏,然后讓學生分組進行合唱,逐漸提高學生的合唱能力。

      歌曲分析

      教師可以根據需要選取適當的節段進行講解,讓學生更深入地了解歌曲的內涵和情感表達。

      演奏技巧

      教師可以教授學生小提琴或者二胡等民族樂器的'演奏技巧,讓學生通過演奏感受歌曲的情感。

      手語教學

      教師可以根據需要選取適當的節段進行手語教學,讓學生更加生動地理解歌曲的意義和內涵。

      團隊協作

      教師可以讓學生組成合唱團,進行集體排練,讓學生在演唱過程中增強團隊協作意識。

      課堂小結

      教師可以通過課堂總結和問答環節,讓學生更好地理解和掌握《采茶燈》這首歌曲。

      教學評價:

      通過演唱《采茶燈》的歌曲,讓學生感受到了中國民間音樂的魅力;

      通過學習和演唱,學生的音樂素養和團隊協作能力得到了提高;

      通過課堂總結和問答環節,學生能夠對歌曲的內涵和情感表達有更深入的理解和掌握。

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