大班音樂教案《采茶撲蝶》（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班音樂教案《采茶撲蝶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 1
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、有感情地學唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現
（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
（1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
小結：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的'傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 2
活動名稱：
采茶撲蝶活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。
2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。
3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
一、創設情境導入：
教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的.傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
1、多媒體課件展示茶山風光圖。
師：人們在茶山上干什么呢?
他們是怎樣采茶的?
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學習第一段動作。
1、幼兒創編采茶動作。
2、教師引導學生豐富采茶動作。
3、師生跟音樂表演采茶一段。
四、幼兒創編第二段動作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、 教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。
3、 引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。
4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。
五、 跟蝴蝶一起飛出教室。
教學反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
大班音樂教案《采茶撲蝶》 3
活動目標：
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現采茶的勞動情景。
3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的.動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 4
設計意圖：
勞動是人類的本質所在，也孕育了豐富多彩的文化。我們通過勞動不斷成長和發展。《采茶》這首福建民歌生動地描繪了勞動場景，表達了人們對勞動的喜悅。現在，我們的大班幼兒已經具備了一定的模仿能力，他們可以模仿采茶的動作，也可以通過觀察來模仿蝴蝶的翩翩起舞。結合美妙的音樂，我們可以創作一些活動，讓孩子們親身感受到勞動的'樂趣。
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作,發展幼兒的模仿智力。
3、學習調整自己的動作與同伴協調一致。
活動準備：
1、樂曲：《采茶》。
2、事先準備能表現采茶情景的圖畫。
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。
2、結合有關采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。
評析：通過觀賞和聆聽音樂作品以及欣賞采茶的圖像，可以更直觀地獲得有關這些知識的理解和掌握。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現。
5、引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經發展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經驗，于是在這一環節中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創編動，充分發揮了幼兒的想象了。
6、想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。
7、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地跳舞。
評析：在這個階段，我們充分發揮了幼兒的創造力，通過理解、記憶和構思，結合幼兒們的合作表演，就能清楚地看出他們對所學內容的掌握程度。
活動延伸：
為了讓幼兒在自由活動時間中體驗采茶的樂趣，我們可以在教室里放置一些與采茶相關的道具，如茶籃、頭巾等。鼓勵幼兒們自由發揮，進行表演，展示他們對于采茶活動的理解和想象力。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 5
活動目標：
1、感受樂曲歡快的節奏，并能按音樂節奏手眼一致地做采茶動作。
2、能根據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創編輕盈而又快捷的撲蝶動作。
活動準備：
音樂磁帶、紙蝴蝶一只。
活動過程：
一、熟悉音樂，講述生活經驗，學習采茶、撲碟的動作。
1、今天老師帶來了一首好聽的曲子，你們想聽嗎？
幼兒欣賞音樂。
2、聽完曲子了誰來告訴我曲子的名字是什么？聽完了你有什么感覺？（請個別幼兒講講）
教師小結：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。
3、學習采茶動作。
那你們有誰知道是怎么采茶的？請一小朋友用動作試一試，并請其他幼兒討論學習。
重點引導幼兒創編不同方位的采茶動作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時候眼睛要看著手的.方向。
老師聽了曲子后也想到了些動作，你們想學嗎？（師生一起做舞蹈的動作，教師邊做邊講解。）
聽音樂與幼兒一起做一遍采茶的動作。（兩遍）
4、學習撲蝶的動作。
我們拔開茶樹看看有什么飛來了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來了，我們用什么動作抓蝴蝶？請個別幼兒表演，全體學習。
引導幼兒創編蝴蝶飛高了、落到地上等動作；撲蝶的時候要輕輕的，不然蝴蝶會被嚇跑的。
聽音樂與幼兒一起做一遍撲蝶的動作。（兩遍）
二、學習舞蹈《采茶撲碟》
1、教師完整示范。
“老師把剛才小朋友做的采茶和撲蝶的動作連起來，編了一個舞蹈，想不想看？”
2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。
重點引導幼兒用表情、動作表現舞蹈的歡快氣氛。
三、幼兒分組自由表演。
幼兒分成四組，分別擔任采茶人、茶樹和蝴蝶等，隨音樂按節奏做動作。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 6
一、活動方案
初步感受具有民歌特點的樂曲《采茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂形象，樂意用語言、動作表現。
二、活動準備
1.小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。
2.音樂《采茶撲蝶》CD。
3.茶園的PPT。
三、活動過程
(一)初步聽賞
1.初步完整聽賞
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的PPT)
T：采茶姑娘們聽的音樂是用什么樂器演奏的?(鋼琴)
2.再次完整聽賞
T：她們勞動了一天結束了采茶工作，準備回家了，在路上看見了美麗的蝴蝶，會發生什么事呢?我們來聽一聽，想一想。
3.自由討論
T：曲子聽上去感覺怎么樣? (引導幼兒說出樂曲風格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)
T：可能發生了什么事? (引導幼兒大膽表述自己聽到的內容。)
T：最后音樂有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見了，采茶姑娘追著蝴蝶遠去了
4.再次完整欣賞
T：我們再來聽一聽，找一找什么時候撲蝴蝶?什么時候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽邊用插問的方式引導幼兒將情景和音樂相聯系。)
T：這首曲子名稱叫《采茶撲蝶》。
(二)動作表現
1.集體討論
T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動作表示?
T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導幼兒將想象的內容用動作表現)
2.分組創編
T：和你的好朋友一起商量，用動作配上音樂告訴大家采茶姑娘撲蝶的.故事。(根據幼兒人數引導幼兒分成4組或6組，嘗試運用道具，創編動作。)
3.集體展示
引導幼兒分組展示自己創編的舞蹈，同伴間相互欣賞。
操作提示
老師在幼兒自由討論環節中要善于抓住幼兒的思維亮點，鼓勵幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂，邊聽邊用插問的形式進一步引導幼兒想象。例如：采茶姑娘看見蝴蝶時的驚喜，追逐時的快活情緒，撲呀、追呀時的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂建立聯系，為之后的動作創編奠定基礎。
在動作創編環節，老師可利用集體討論將主要的情景動作先抽出來進行表現，例如：深入討論“撲蝶”的動作，什么動作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動作?在集中討論一個動作的過程中讓孩子了解動作跟音樂的關系，用各種動作表現撲蝶，為之后自由創編提出暗示要求。
在音樂結束后，引導幼兒各自擺出一個動作造型，引導幼兒用相關的語言情景解釋動作。例如：幼兒一手翻轉放于頭頂，一手叉腰走步定格動作表現蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著籃子回家等。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 7
活動目標：
初步感受民歌的特點。
學習采茶舞的基本動作。
學習調整自己的動作與同伴協調一致
活動準備：
樂曲：《采茶》。
事先準備能表現采茶情景的圖畫。
活動過程：
和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。
拿出表現采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學采茶舞。
教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。
鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、背著茶藍回家等情景。
想象蝴蝶出現的`情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現出來。
引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
引導幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。
分組表演。
將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節奏地跳舞。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 8
活動目標
感知福建民歌《采茶撲蝶》的歡快旋律，理解AB兩段音樂結構。
通過肢體動作創編，表現采茶勞動場景與撲蝶游戲互動。
培養團隊協作意識，體驗民間音樂文化的藝術魅力。
活動準備
物質準備：多媒體課件（茶山風光、采茶動態圖）、蝴蝶頭飾12個、小竹籃12個、音樂《采茶撲蝶》。
經驗準備：課前觀看龍巖民間歌舞《采茶燈》片段，了解采茶基本動作。
活動過程
情境導入
教師扮演采茶姑娘，帶領幼兒隨音樂律動進入“茶園”。
引導語：“小朋友們，今天我們一起去茶山采茶，看看誰能采到最香的'茶葉！”
播放音樂前奏，幼兒手持竹籃模仿行走在茶樹間。
分段欣賞與動作創編
播放第二段音樂，教師出示蝴蝶頭飾：“蝴蝶飛來啦，怎么抓住它？”
引導幼兒創編撲蝶動作：
圖譜輔助：用圓圈標記樂句重音，提示撲蝶時機。
觀察動作：雙手合攏輕撲、側身跳躍追捕。
合作動作：兩人一組，一人扮蝴蝶（戴頭飾），一人用扇子撲蝶。
播放第一段音樂，提問：“茶女是怎么采茶的？”
引導幼兒觀察動態圖，創編動作：
分組練習：6人一組，用竹籃模擬裝茶，跟隨音樂節奏表演。
基礎動作：雙手交替采摘（右手高采、左手低采）。
進階動作：踮腳采高處茶葉、彎腰采低處茶葉。
A段音樂（采茶）
B段音樂（撲蝶）
游戲化整合
幼兒圍成圓圈，內圈為采茶女，外圈為蝴蝶。
跟隨完整音樂表演，教師用語言提示情節變化：“茶樹發芽啦——蝴蝶飛來啦——茶葉滿筐啦！”
規則：幼兒兩兩結伴，一人扮采茶女，一人扮蝴蝶。
流程：
角色扮演游戲
集體表演
采茶女隨A段音樂采茶，蝴蝶自由飛舞。
B段音樂響起，蝴蝶停在采茶女身上，采茶女用扇子輕撲。
交換角色重復游戲，教師巡回指導動作協調性。
活動延伸
區域活動：在美工區投放彩紙、毛根，制作蝴蝶頭飾或茶樹立體畫。
親子任務：與家長共跳家庭版《采茶撲蝶》，錄制視頻分享至班級群。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 9
活動目標
通過聲勢律動（拍手、跺腳）感知樂曲節奏型。
運用奧爾夫樂器（沙錘、三角鐵）為音樂伴奏。
在游戲中發展快速反應能力與空間感知力。
活動準備
樂器：沙錘12對、三角鐵6個、手腕鈴12個。
教具：彩色紗巾（模擬蝴蝶翅膀）、茶樹模型（可移動）。
活動過程
節奏探索
播放《采茶撲蝶》前8小節，引導幼兒用拍腿模仿“采茶聲”（X X | XX X）。
提問：“聽到音樂里的‘叮’聲了嗎？這是蝴蝶飛來的'信號！”
分發沙錘，練習用“搖-停”動作表現蝴蝶停駐。
樂器伴奏
引入手腕鈴：幼兒佩戴手腕鈴，隨音樂小跑模擬蝴蝶飛舞。
規則：當聽到三角鐵“叮”聲時，立即蹲下用紗巾蓋住“蝴蝶”（手腕鈴）。
分組任務：
輪換練習，教師用語言引導：“高處的茶葉需要用力搖，低處的輕輕碰！”
第一組：用沙錘搖奏“沙沙沙”（模擬采茶聲）。
第二組：用三角鐵輕擊“叮”（提示蝴蝶出現）。
A段音樂（采茶）
B段音樂（撲蝶）
綜合游戲《茶園大冒險》
場景布置：教室一角設置“茶樹區”（擺放茶樹模型），另一角為“蝴蝶谷”（懸掛彩色紗巾）。
游戲流程：
幼兒分成“采茶隊”與“蝴蝶隊”。
A段音樂：采茶隊用沙錘伴奏，蝴蝶隊在茶樹間飛舞。
B段音樂：三角鐵響起，蝴蝶隊停駐，采茶隊用紗巾捕捉。
交換角色，教師用口令提示：“蝴蝶快飛！采茶手要穩！”
活動延伸
科學角：觀察茶葉沖泡過程，記錄顏色變化。
戶外活動：開展“尋找校園里的蝴蝶”自然探索。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 10
活動目標
通過角色扮演理解音樂故事情節。
創編對話與動作，發展語言表達與創造力。
感受團隊協作完成音樂劇的成就感。
活動準備
服裝道具：采茶女頭巾12頂、蝴蝶翅膀12對、竹籃12個。
背景板：手繪茶山、藍天、溪流場景圖。
活動過程
故事導入
教師講述改編版《采茶撲蝶》故事：
“春日茶山，小美和伙伴們快樂采茶。突然，一只彩蝶飛來，她們放下竹籃追捕，卻不小心讓茶葉灑落……”
提問：“如果是你，會怎么抓住蝴蝶？怎么撿回茶葉？”
角色分配與動作設計
動作任務：創編蝴蝶飛行路線（直線、波浪線、圓圈）。
對話創編：“別抓我！”“飛走啦！”
動作任務：設計3種采茶姿勢（單手采、雙手采、跳躍采）。
對話創編：“這片茶葉真香！”“快看，蝴蝶來啦！”
采茶女組
蝴蝶組
音樂劇排練
全體幼兒合作將灑落的`“茶葉”（彩色紙片）撿回竹籃。
齊唱改編版歌詞：“采呀采，撲呀撲，團結起來樂呵呵！”
B段音樂響起，蝴蝶組從兩側飛入，采茶女放下竹籃追捕。
加入意外情節：一名幼兒“摔倒”，其他幼兒幫忙扶起。
采茶女隨A段音樂采茶，教師用鈴鼓控制節奏快慢。
蝴蝶組在后臺等待信號。
第一幕：忙碌的茶山
第二幕：蝴蝶的誘惑
第三幕：團結的力量
正式表演
邀請其他班級幼兒作為觀眾，設置“最佳表演獎”“創意動作獎”。
表演后開展訪談：“你最喜歡哪個角色？為什么？”
活動延伸
語言區：投放故事骰子，幼兒擲骰子續編《采茶撲蝶》新結局。
家長開放日：組織家庭音樂劇展演，增強家園共育。
【大班音樂教案《采茶撲蝶》】相關文章：
小學音樂觀摩課《采茶燈》教案01-06
音樂教案大班01-05
音樂教案大班(精選)01-07
大班音樂教案12-28
大班音樂游戲教案05-15
大班音樂活動教案05-20
大班音樂教案熱情的非洲01-19
大班音樂教案：綠色的家01-17
大班音樂教案《買菜》反思12-26
大班音樂撥弦教案02-27