有關(guān)中班音樂教案模板匯編8篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗參與活動的愉快心情。
2、培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，
二、活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進行相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、活動過程：
1、律動《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的.動作。
2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動過程，引入欣賞活動。
提問：你在錄象里看到了什么?他是怎么做的?你們是怎么買湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。
4、欣賞感受音樂：
(1)完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。
提問：你聽了音樂有什么感覺?(好聽、熱鬧、有趣)
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。
(3)再次完整欣賞音樂，讓幼兒進一步感受音樂活潑、生動的情緒，并運用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。
提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺?
(4)展示個別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：
提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)?
(5)結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達的內(nèi)容。
提問：賣湯圓時的心情是怎么樣的?(快樂、
高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線面糊)
5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。
6、活動延伸：在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動重難點：
能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
演唱時注意歌曲中的停頓
活動準(zhǔn)備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）
活動過程：
一、引入活動
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
�。ǘ�、 討論：中秋節(jié)
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）
2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？
小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗
二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
�。ㄒ唬�、教師彈琴，幼兒欣賞。
1.關(guān)鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？
小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對爺爺?shù)膼�，是非常抒情的歌曲�?/p>
2、提問：歌曲里你聽到了什么？
教師總結(jié)歌詞
�。ǘW(xué)唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏
1）有節(jié)奏的拍腿
2）有節(jié)奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
1）集體演唱
2）個別幼兒演唱
三、延伸活動
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的'歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計意圖：
歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動重點：
理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
活動難點：
在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
活動過程
一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動
幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的`愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學(xué)會保護自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結(jié)合生活實際進行安全教育。)
中班音樂教案 篇4
設(shè)計思路：
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計了本次活動�；顒幼⒅赜變簩σ魳沸�、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達的內(nèi)容。
3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。 活動準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程：
一、聽音樂《兔子舞》進場。
�。ㄅ砘顒樱瑤椭變罕M快融入音樂氛圍）
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)AB曲式。（結(jié)合動物形象，引出音樂主題）
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車？ 三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？
四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂。 師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲？
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。 六、結(jié)束部分
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡單評價，自然結(jié)束）
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的地方，看（出示幻燈一）
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
�。ɡ蠋煂τ谟變旱幕卮疬M行小結(jié)和提升）
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”
（一）欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳�？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的.？我們跟著她一起來動動看。
小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關(guān)注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了
——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》
中班音樂教案 篇6
目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
2．能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
準(zhǔn)備：
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
過程：
一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂
蹦蹦跳跳進入活動室。
二、提問導(dǎo)入：
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的.念白。）
三、學(xué)唱歌曲
1．小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
�。�1）播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
�。�2）教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、
還有毛豆。
�。�3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
�。�4）再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
�。�5）完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動：制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
活動反思：
在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
中班音樂教案 篇7
創(chuàng)意跳舞毯
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的.創(chuàng)新性。
活動準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進場。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
3.小仙女魔法棒一只。
活動重點：
初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
活動難點：
學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。
3、你覺得發(fā)生了什么事情？請幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！
二、分段欣賞（一）引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時間呢？
2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現(xiàn)呢？
3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。
（二）小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的？小老鼠怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎？
2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣？表情怎么樣？
3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠？
4、啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？
（三）小仙女施魔法的音樂
1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化？
2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。
�。ㄋ模┢【仆芭c小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？
2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
（五）啤酒桶失去魔法的音樂
1、突然，發(fā)生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢？
2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。
�。┬±鲜笈c啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢？
3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、完整欣賞游戲音樂。
1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。
2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？
四、播放課件的游戲部分。
1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現(xiàn)呢？
五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演）
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導(dǎo)幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。
4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友！"
活動反思：
本次活動通過音樂欣賞讓幼兒認真傾聽分辨樂句，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。從而達到，讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。音樂是流動的、抽象的'，在幼兒現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動，啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。
第一環(huán)節(jié)是傾聽故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接聽不會浪費很長時間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂串連在一起。所以我調(diào)整為先聽故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳），出示對應(yīng)圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動時幼兒的反應(yīng)來看，我認為調(diào)整的效果不錯，聽完故事孩子馬上對音樂充滿興趣，，通過圖譜也了解到樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。
第二環(huán)節(jié)是在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分段感受情節(jié)的變化，創(chuàng)編相應(yīng)的動作。我出示了四次長手腳的小圖譜，讓幼兒傾聽A段音樂以拍手的方式分辨4句樂句，第一遍傾聽，第二遍幼兒拍手時我用手指幫他們數(shù)樂句，幼兒一邊拍一邊發(fā)現(xiàn)老師的手指已經(jīng)4句了可音樂來沒有結(jié)束，馬上反應(yīng)說“我們拍的太快了�！庇谑窃賮淼谌�，這次大多數(shù)幼兒都準(zhǔn)確的分辨了4句樂句，分辨成功后請幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請幼兒做動作。翻看《指南》我也發(fā)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域開頭就提到過幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以在今后類似的音樂韻律活動中我也應(yīng)該把時間和機會更多的留給孩子，充分激發(fā)孩子對音樂作品的想象力和創(chuàng)造力，如同《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解�！盉段音樂小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉，有的蹦有的跳十分可愛，雙人跳舞的經(jīng)驗在“化裝舞會”等活動中積累豐富。
第三環(huán)節(jié)是角色表演，促使幼兒積極投入音樂情景，培養(yǎng)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時候，我也和孩子一起討論舞蹈行進的方式和動作的幅度，避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時的肯定和表揚也大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動中來。整個活動下來感覺不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力。但在活動當(dāng)中的提問還需要進一步細化、反思、整理。
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