人教新版英語三下教案（通用7篇）
作為一名教職工，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的人教新版英語三下教案，歡迎閱讀與收藏。
人教新版英語三下教案 1
一、教學內容
1、Just speak本部分通過真實語境，引導學生觀察、探索的過程中，逐步領悟并習得本課語言知識，四年級開學初1-4課教案。
2、Just read通過典型圖片和生動的教學活動，激發學生的謝謝興趣。
3、Lets paste通過貼紙游戲，激發學生的.學習興趣。
二、課前準備：
1、準備生詞卡片。
2、教學掛圖。
三、教學步驟；
1、熱身/復習Warm-up/Revision 1)課前播放歌曲，渲染課堂學習氣氛。
2)引導學生復習26個字母的寫法。
2、新課導入(presentation)
1)詞匯教學：
(1)出示本課的生詞卡片：home/bedroom/bed/computer.
(2)向學生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應的漢語意思。
2)句型教學：
(1)出示教學掛圖，讓學生找一找掛圖上能看到什么?
(2)提示：Is there anew desk?Is there anew chair?講解There be句型。
(3)組織學生練習說句子。
(4)播放錄音跟讀對話。
(5)分角色表演對話。
3、趣味操練
1)出示卡片，生說單詞。
2)Lets paste.
3)展示作品。
4、課外活動(Additional activities)
1)繼續制作單詞卡片。
2)在實際中運用所學知識。
人教新版英語三下教案 2
【課題】Unit 1 What are these? Lesson 4 New Stamps
【教學重點】
1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達復數物品。
2、課文的理解與認讀，以及圍繞主句型的問答練習。
3、拼寫朗讀單詞have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的認讀和運用。
【教學難點】
1、stamps發音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現象，教師要注意引導糾正，不要吞音。
2、恰當地使用一些形容詞修飾名詞
【教具準備】
1、教學資源：音頻課文和視頻課文。
2、教師為學生準備一張新郵票和幾張舊郵票
3、單詞卡片。
【教學過程】
一、Warm-up/Revision
1、師生問候，進行日�？谡Z會話活動。
2、教師播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》,和學生一起演唱，邊唱邊做動作。
二、Presentation
1、Guessing game教師將一張郵票握在手中讓學生猜。What’s this? It’s a…。引出單詞stamp在適時引導學生摸仿學習stamp之后，教師又拿出一個已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學生感受到盒里不只有一件東西。教師又問What are these?引導學生說出These are stamps。并反復練習。
2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導學生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.
3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態語表達出I like Chinese stamps.在學生初步理解后問學生And you?引導出對Me too.的學習。
4、教師播放資源中的視頻部分，指導學生仔細觀看后，引導學生回答下列問題：
�、貯re Peter’s stamps new?
�、贏re Peter’s stamps beautiful?
③Are Peter’s stamps Japanese?
根據學生回答情況，教師自己選擇再看錄像的.遍數。
5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學生跟讀，教師注意及時引導糾正發音。
學生兩人一組操練對話。
請學生到前面表演，教師和學生一起互相評價。
6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學生拼讀單詞。
三、Practice
1、悄悄話。教師將These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個學生。每組告訴一句，當教師說開始后，同時間后傳，看哪組傳得又快又準確。
2、教師將畫有Let’s practise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠處，引導學生，看圖說話。These are ……Those are ……。
四、Add activities
教師為學生提供一些不同國家生產的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils(或畫出相應的圖片陳列),引導學生描述這些物品,并用上I like……表達個人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.
五、Workbook and homework
1、聽錄音圈答案
2、聽音標號
3 、Read and copy.
4、仿照例子造句。
第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業由學生回家完成。
人教新版英語三下教案 3
課題：Unit 1 Welcome back to school! Part A Lets learn & Lets do
教學目標
能夠聽、說、認讀單詞：UK, Canada, USA, China, and he/she is from...
能夠聽懂并發出指令：Where are you from? Im from...
培養學生的`跨文化意識和國際視野。
教學重難點
重點：掌握四個國家的名稱及其對應的英文表達。
難點：正確發音及運用“he/she is from...”句型。
教學準備
多媒體課件、國家國旗圖片、學生頭飾
教學過程
Step 1: Warm-up and lead-in
Greetings and sing a song "Hello!" to activate students English-speaking mode.
Ask students about their holidays and lead in the topic of different countries.
Step 2: Presentation
Show pictures of flags and introduce the names of countries in English: UK, Canada, USA, China.
Play the recording of the new words and ask students to repeat after the tape.
Use pictures and real objects to demonstrate the usage of "he/she is from..." sentence pattern.
Step 3: Practice
Pair work: Ask students to make dialogues using the new sentence pattern.
Group work: Divide students into groups and ask them to introduce their imaginary friends from different countries.
Step 4: Production
Conduct a role-play activity where students wear country-themed headwear and introduce themselves in English.
Lets do: Play the Lets do video and ask students to follow the actions while saying the corresponding sentences.
Step 5: Summary and homework
Summarize the key points of the lesson and encourage students to use the new language in daily life.
Assign homework: Ask students to draw pictures of themselves with flags of different countries and write sentences to introduce themselves.
教學反思
本節課通過多媒體和實物教學，使學生直觀感受不同國家的文化，提高了學生的學習興趣。但在發音和句型運用方面還需加強練習和鞏固。
人教新版英語三下教案 4
課題：Unit 2 My family Part A Lets talk & Lets play
教學目標
能夠聽懂、會說并初步運用句型：This is my family. This is my... He/She is a...
能夠識別并正確讀出家庭成員的單詞：grandpa, grandma, father, mother, man, woman。
培養學生的家庭觀念和親情意識。
教學重難點
重點：掌握家庭成員的`英文名稱及其對應的英文表達。
難點：正確運用“This is my...”句型介紹家庭成員，并區分“he”和“she”的使用。
教學準備
家庭照片、家庭成員的頭飾或卡片、教學課件
教學過程
Step 1: Review and preview
Review the words learned in the previous lesson related to countries.
Show a family photo and ask students to talk about their families in Chinese, previewing the topic.
Step 2: Presentation
Use a family tree to introduce the English names of family members and their corresponding pronouns.
Play the Lets talk audio and ask students to listen and follow the dialogue.
Explain the usage of "This is my..." and demonstrate with examples.
Step 3: Practice
Role-play: Pair students up and ask them to practice the dialogue using their own family photos.
Memory game: Show cards of family members quickly and ask students to say the corresponding English names.
Step 4: Extension
Lets play: Divide students into groups and have them perform a mini-play introducing their families.
Encourage students to use their imagination and creativity to add more details about their families.
Step 5: Summary and homework
Summarize the main points of the lesson and emphasize the importance of family.
Assign homework: Ask students to introduce their families to their parents in English and record it.
教學反思
本節課通過家庭照片的引入，使學生更容易產生共鳴，積極參與課堂活動。但在實際運用中，部分學生仍存在混淆“he”和“she”的情況，需加強練習和區分。
人教新版英語三下教案 5
Unit 1 Welcome back to school
Section A Lets learn
教學目標
能夠聽、說、認讀單詞：UK, Canada, USA, China。
能夠聽懂指令，并用所學國家名稱做出相應的反應。
教學重難點
重點：正確聽、說、認讀單詞UK, Canada, USA, China。
難點：正確發音，尤其是“UK”和“Canada”的發音。
教學過程
一、熱身/復習（Warm-up/Revision）
問候并與學生進行簡單的英語對話，復習已學知識。
播放一首關于國家的英文歌曲，引起學生興趣。
二、新課呈現（Presentation）
通過PPT展示各國國旗和標志性建筑，引導學生猜測國家名稱。
教授新單詞，先整體呈現，再逐個講解發音和意思。
利用實物或圖片進行單詞的鞏固練習，如“Show me the picture of the UK.”
三、趣味操練（Practice）
小組活動：學生分組，每組選擇一個國家，用所學單詞進行自我介紹，如“We are from the USA.”
角色扮演：學生扮演不同國家的人，進行簡單的對話練習。
四、鞏固拓展（Consolidation & Extension）
完成課本上的'練習，鞏固所學內容。
布置課后作業：畫出自己最喜歡的國家的國旗，并寫上國家名稱。
五、課堂小結（Summary）
總結本課所學內容，強調重點單詞的發音和意思，鼓勵學生課后多聽、多說、多練習。
人教新版英語三下教案 6
Unit 2 My family
Section A Lets talk
教學目標
能夠聽懂、會說句子：This is my family. Whos that man? Hes my father. 等介紹家庭成員的句子。
能夠在真實的語境中運用所學句子進行簡單的對話。
教學重難點
重點：掌握介紹家庭成員的句型，并能進行簡單的對話。
難點：正確運用人稱代詞“he”和“she”。
教學過程
一、熱身/復習（Warm-up/Revision）
通過游戲復習已學的家庭成員單詞，如“Simon says”游戲。
播放一段關于家庭的`英文兒歌，營造氛圍。
二、新課呈現（Presentation）
通過展示一張全家福照片，引導學生學習介紹家庭成員的句型。
教授新句型，先整體呈現對話內容，再逐句講解意思和用法。
利用實物或圖片進行對話的模擬練習，讓學生模仿并跟讀。
三、趣味操練（Practice）
角色扮演：學生兩兩一組，分別扮演對話中的兩個角色，進行對話練習。
情景模擬：設置不同的家庭場景，讓學生運用所學句型進行自由對話。
四、鞏固拓展（Consolidation & Extension）
完成課本上的練習，檢查學生對新句型的掌握情況。
布置課后作業：讓學生準備一張自己的全家福照片，并嘗試用英語介紹自己的家庭成員。
五、課堂小結（Summary）
總結本課所學內容，強調新句型的用法和注意事項，鼓勵學生課后多與家人用英語交流。
人教新版英語三下教案 7
Unit 2 My family
Section A Lets learn
教學目標
學生能夠聽、說、認讀單詞：father, mother, man, woman。
學生能夠初步理解并運用句型：This is my... He/She is a... 來介紹家庭成員及其職業。
教學重難點
重點：正確聽、說、認讀單詞，并理解其含義。
難點：正確運用人稱代詞“he”和“she”，以及句型進行表達。
教學過程
一、熱身/復習（Warm-up/Revision）
問候學生，進行簡單的日常對話，復習已學知識。
播放一首關于家庭的英文歌曲，激發學生興趣。
二、新課呈現（Presentation）
通過展示家庭成員的照片，引導學生學習新單詞。
利用實物或圖片，教授單詞“father”, “mother”, “man”, “woman”的發音和意思。
通過TPR（全身反應教學法）活動，讓學生模仿家庭成員的動作，加深對新單詞的記憶。
三、趣味操練（Practice）
小組活動：學生分組，用所學單詞和句型介紹自己的.家庭成員。
角色扮演：學生扮演不同的家庭成員，進行對話練習。
四、鞏固拓展（Consolidation & Extension）
完成課本上的練習，鞏固所學內容。
布置課后作業：讓學生準備一張家庭照片，并嘗試用英語介紹自己的家庭成員及其職業。
五、課堂小結（Summary）
總結本課所學內容，強調重點單詞和句型的發音和用法，鼓勵學生課后多聽、多說、多練習。
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