閩教版英語教案參考
閩教版英語教案篇一：閩教版五年級英語上冊教案
年級課題主備教師
五年級
學科
英語
備課時間
9月1日
Unit1GettingreadyforschoolLesson1
參與教師
知識目標：1.Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn?t.2.Iboughta….
教學目標3.were,was,justnow,bought,schoolbag,bookstore.
能力目標：使用were/was談論過去發生的事情。
重點、難點
理解were和was分別是are,am/is的過去式;聽懂運用句型Wereyou??進行問答。
Taperecorder,cards,somecards.
資源準備
教學過程
Ⅰ.Warmer:1.Greetings.
2.Freetalk.Ⅱ.Presentation:
1.Reviewsomewords.
pen,pencil,book,bag,school…2.school+bag→schoolbag
3.T:Takeyourschoolbags,gettingreadyforschool.We?lllearnLesson1.Ⅲ.NewLesson:
1.T:Iwanttobuyanewbag.WherecanIgo?S:Supermarket.
資源應用
實物及圖片復習單詞
1
2.I?minthesupermarketnow.3.book→bookstoreinthebookstoreHe/Sheisinthebookstore.4.now→justnowExplainitisthepasttime.
5.Explaintheseverbsandthepasttense.
am/is→wasare→werebuy→bought6.Changethesentences.Iwasinthe…justnow.Iboughta….
7.Wereyouinthe…?Yes,Iwas.Practicethesentencesingroups.8.Askandanswer.9.Learntosay.(1)Listenandpoint.(2)Listenandrepeat.(3)Lookandsay.Ⅳ.Practice:1.Lookandsay.
2.Workinpairs.
Wereyouinthe…?Yes,Iwas.3.Playaguessinggame.4.Let?schant.Ⅴ.Homework:
1.Readthetext.
2.ActivityBookLesson1.
2
聽錄音，課文跟讀
聽錄音學習歌謠
五年級開始學習較難的過去時態，本課就要求掌握be動詞以及buy這幾個不規則動詞的過去式，讓學生先認識動詞原形和過去式的關系，再在不同的句子
教學反思中加以運用，反復操練，幫助理解，但要注意區分was和were的單復數不同用與建議
法。另外幾個新單詞可由已學單詞組合而成，并讓學生用適當的方法識記單詞，以達到更好的記憶效果。
上課時間年9月日第節
授課教師
3
年級課題
五年級
學科
英語
備課時間
年9月1日
Unit1GettingreadyforschoolLesson2
主備教師參與教師
知識目標：1.Wereyouathomeyesterday?No,Iwasn?t.2.Wheredidyougo?Iwenttothesupermarket.
教學目標3.yesterday,did,went.
能力目標：談論過去發生的事情。
重點、難點
理解一般過去式，聽懂運用句型Wheredidyougo?Iwentto….問答。
資源準備
Taperecorder,somecolorcards.
教學過程
Ⅰ.Warmer:
1.Greetings.
2.Chant:Wereyouinthesupermarket?Ⅱ.Presentation:
1.Reviewsomewordsaboutcolor.white,black,red….…ismyfavritecolor.2.Reviewtheverbs:Was,were,bought.3.Guessandanswer.
Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn?t.4.板書課題：Lesson2
4
資源應用
動畫資源，童謠熱身
顏色卡片復習單詞
Ⅲ.NewLesson:
1.Newwords:athome,yesterday.
a.No,Iwasn?tinthesupermarket.Iwasathomeyesterday.(Teach?athome?)b.today→yesterday
Repeatandpracticetheword.
2.Askandanswer.
T:Wereyouathomeyesterday?S:Yes,Iwas./No,Iwasn?t.
3.Game:Changethewordcardandansweritquickly.4.Sentences.
Wheredidyougo?Iwentto….Explaindo→did,go→wentClapandansweronebyone.5.Makesomesentencesandanswer.6.Learntosay.(1)Listenandpoint.(2)Listenandrepeat.
(3)Answermyquestionsthensay.Ⅳ.Practice:1.Lookandsay.
2.Askandanswerinpairs.3.Listenandcircle.4.Learntowrite.Ⅴ.Homework:1.Readthetext.
聽錄音跟讀
聽錄音完成練習5
閩教版英語教案篇二：新閩教版小學英語第五冊教案(全冊)
Unit1MeetingNewFriends
PartA
教學目標
◆語言知識目標
1.學習單詞tall,pupil,Australia，能夠初步運用beside,behind,on等表示方位的介詞。
2.學習句型：Who?sthatboy?
Whichboy?
Theboybeside/behind/with….
He?sanewpupil.
3.學習字母組合ch和tch在單詞中的發音。
4.學說韻律詩：Who?stheGirl?
5.學唱歌曲：DoYouKnowtheTallBoy?
6.功能：能用英語描述他人。
◆語言技能目標
1.能用英語描述他人所處的方位。
2.能用英語介紹他人的一些簡單信息。
◆情感態度
通過學習諺語Afriendinneedisafriendindeed.（患難見真情。）告訴學生要善于交友，團結友愛。
◆文化意識
了解澳大利亞的概況。
教具準備
1.單詞卡片：
（1）單詞卡片：ball,wall和tall等。
（2）詞組卡片：playbasketball,playtheviolin等。
（3）一些班牌卡片。
（4）新詞beside,behind和Australia的卡片。
2.澳大利亞的國旗、倫敦大本鐘、北京天安門、上海東方明珠、臺灣
阿里山等圖片。
3.Peter的頭像一張，玩具娃娃一個，本班學生集體照一張。
4.錄音機或教學光盤。
教學過程
Step1Warmingup
1.師生互致問候。
2.師生自由對話，如：
3.欣賞歌曲：DoYouKnowtheTallBoy?
4.教師指著歌曲的題目說：“Doyouknowthetallboy?”邊說邊出示單詞卡片ball,wall,tall，幫助學生學習新詞tall的音、形、義，然后告訴學生：“Heisournewfriend,Peter.Todaylet?stalkaboutMeetingNewFriends.”揭示并板書課題：Unit1MeetingNewFriendsPartA。
Step2Review
1.復習詞組：playbasketball,playtheviolin,playfootball,rideabike等。
（1）教師出示詞組卡片，學生邊認讀邊做相應的動作。
（2）游戲——我做你說。
游戲規則：每組請一位學生上臺，面向全體學生站好，教師出示詞組卡片，臺下的學生發指令，臺上的學生快速做出相應的動作，做得又快又好的學生所在的小組獲得加分。
2.復習句型：Who?sthatboy/girl?Whichclassareyouin?
（1）教師出示班上個別學生的照片，將學生的臉部遮住，然后問：“Who?sthatboy/girl?”學生用That?s….來猜，猜對后，請該學生起立，教師問：“Whichclassareyouin?”學生根據實際回答。
（2）教師出示“三年（3）班”、“六年（5）班”等班牌卡片，請學生說一說，寫一寫。
Step3Presentation
（一）初步感知課文內容。
1.教師說：“YouareinGradeFivenow.InyourEnglishbookyouwillmeetanewfriend.HisnameisPeter.Heisanewpupil.He?sfromAustralia.Hecanplayfootball.He?sverygoodatsports.”
2.教師在黑板上或電腦上出示句子：
3.教師播放課文錄音或教學光盤，學生邊看邊從對話中找出答案。
4.請個別學生帶著書上臺，將黑板上的五個句子補充完整。
5.教學單詞pupil和Australia。
（1）教師出示Peter的頭像，一邊貼在黑板上的五個句子的旁邊，一邊說：“HisnameisPeter.He?sanewpupil.”出示單詞卡片pupil，教學單詞pupil。告訴學生pupil與student的區別。教師讓學生用單詞pupil說句子，如：I?mapupil.Heisapupil.Sheisapupil.Wearepupils.Peterisanewpupil.等。
（2）教師指著Peter的頭像接著問：“WhereisPeterfrom?”引導學生看第三個句子：He?sfromAustralia.出示單詞卡片Australia，教學單詞Australia。告訴學生地名的首字母要大寫。復習Beijing,Taiwan和London的音和形。教師出示澳大利亞的國旗、倫敦大本鐘、北京天安門、上海東方明珠、臺灣阿里山等圖片，讓學生用She?s/He?sfrom….I?mfrom….練說句子。
（3）文化滲透。
教師通過視頻和圖片介紹澳大利亞的風土人情。
6.教師采用不同的方法幫助學生讀熟上面的五個句子。
（二）學習句子：ThetallboybesideWangTao.
1.教師出示小貓在紙盒里、紙盒上、紙盒后面和紙盒旁邊的圖片，讓學生理解beside和behind的含義。
2.教學句子He/Sheisbeside….和He/Sheisbehind….
（1）教師請一位女生站在教師的旁邊，教學單詞beside和句子Sheisbesideme.
（2）教師請一位男生躲到門后，教學單詞behind和句子Heisbehindthedoor.
3.教師出示課文的第二幅圖，教學以下句子：
教師問：“WhichboyisPeter?”
（1）教學句子Whichboy?ThetallboybesideWangTao.
板書句子：Whichboy?ThetallboybesideWangTao.并教學句子。
（2）鞏固單詞beside的用法。
教師指著班上的某個學生提問大家：“Who?stheboybeside×××?”學生說出該同學的名字。教師請個別學生提問，其余學生回答。
4.熟讀對話。
（1）請學生翻開課本第2頁，教師播放課文錄音或教學光盤，學生模仿跟讀。
（2）請學生分角色表演對話。
5.情感教育。
教師出示句子：Afriendinneedisafriendindeed.（患難見真情。）幫助學生理解句子含義，并說一說。
（三）鞏固練習。
1.完成課本第3頁的Askandanswer.部分。
（1）教師播放錄音，學生模仿跟讀。
（2）PPT上出現第三幅圖，教師出示單詞卡片behind和beside，提醒學生注意區別beside和behind的音、形、義。
（3）PPT上出現第四幅圖，教師指著圖，引出句子“Theboywithabasketball.”的教學。教師出示幾幅圖，如：“theboywithblueeyes（藍色眼睛的男孩）”，“thegirlwithakite（拿著風箏的女孩）”，“theboyinablackcar（黑色小轎車里的男孩）”等，讓學生看圖說句子：Theboy/girlwith….
（4）請學生兩人一組，合作完成對話練習。
2.學說韻律詩：Who?stheGirl?
3.拓展運用。
（1）教師出示玩具娃娃，讓“她”分別站在桌子上、椅子下、書本旁邊、筆盒后面、茶杯里面等，請學生用“Thegirlon/under/beside/behind/in….”來造句。
（2）游戲——他/她是誰？
（四）語音教學。
1.教師帶領學生朗讀單詞teacher,chair,Chinese,chicken，引導學生發現單詞中共同包含的ch字母組合，發現字母組合ch在單詞中發/t/。
2.用同樣方法學習單詞kitchen和watch，引導學生找出共同包含的tch字母組合，發現字母組合tch在單詞中發/t/。
3.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音，學生模仿跟讀，學習字母組合ch,tch在單詞中的讀音。
Step4Extension
綜合活動：我的朋友。
請學生拿出自己與幾個好朋友的合影，向老師和同學做介紹。
（1）教師與個別學生示范活動。
（2）同桌兩人一組進行對話練習。
（3）請個別學生上臺，教師用幻燈片展示合影，臺下學生提問，臺上的學生根據提問，說出朋友的名字。
Step5Homework
1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。
2.完成《活動手冊》中本課的練習。
3.完成課本第8頁自我評價表的第五部分。
4.用英語向父母介紹你的好朋友。
閩教版英語教案篇三：新閩教版小學英語四年級上冊全冊教案第一學期全套教學設計
Unit1OurClassroom
教學目標
◆語言知識目標
1.學習單詞grade，class，classroom，并能夠初步運用see，again，our等單詞。
2.學習句型：I’minClass...，Grade....
3.學習字母組合ar在單詞中的發音。
4.學唱歌曲：IntheClassroom.
5.功能：能用英語表達自己所在的班級名稱。
◆語言技能目標
1.能認讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。
2.能準確使用句型I’minClass...，Grade....來描述自己所在的班級。
◆情感態度
培養學生班級主人翁的意識，愛護班級里的物品。
◆文化意識
了解英語在班級、年級編號等表達方式上與漢語的不同之處。
教具準備
1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班級的班牌。
3.Mickey和Kitty等學生喜愛的卡通人物頭飾若干。
4.錄音機或教學光盤。
教學過程
Step1Warmingup
1.師生互致問候。
2.師生自由對話，如：Goodmorning./What’syourname?/Howareyou?等。最后教師說：“Nicetoseeyouagain.”引導學生回答：“Nicetoseeyou，too.”引出新詞see和again的學習。
3.欣賞歌曲：IntheClassroom.
4.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartA
教師指著教室說：“Thisisourclassroom.”引出新詞classroom，our和詞組ourclassroom的教學。
Step2Revision
教師說：“Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.”然后指著班牌說：“Look!Class...，GradeFour.”通過班牌和手勢讓學生明白其意思，然后簡單復習一下數字單詞one到twelve。
復習數字單詞one到twelve。
1.教師出示數字1至12的單詞卡片，學生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順
序朗讀。最快并且讀得正確的學生得分。
2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個小組30秒鐘的時間，學生按照座位順序站起來說出教師手上的數字單詞。在30秒鐘時間內，說的人數最多的小組獲勝。
3.游戲——誰的反應最敏捷。
游戲規則：請學生按照座位順序報數。每逢2和2的倍數的時候，用拍手來代替報數。也可以用3的倍數或5的倍數來操練。
Step3Presentation
（一）單詞和句型教學
1.教學單詞grade和class。
（1）教師指著教室和本班的班牌說：“We’reinGradeFournow.We’reinournewclassroom.”出示單詞卡片grade并教學。引導學生說句子：“We’reinGradeFournow.”
（2）教師再次指向門口的班牌說：“Look！Class...，GradeFour.We’reinClass...，GradeFournow.”出示單詞卡片class并教學。
（3）教師出示class和classroom這兩個單詞，進行對比教學。告訴學生classroom是復合詞，是由class和room這兩個單詞合并構成的。
（4）用快速反應的方法操練class和classroom兩個單詞。
2.初步感知課文。
（1）教師說：“SallyandWangTaoareinGradeFour，too.Let’sgoandseetheir
classroom.Let’slistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion：WhichclassareSallyandWangTaoin?”
（2）播放課文教學光盤，讓學生邊看邊思考問題的答案。
（3）引導學生在課文中發現問題的答案：ClassOne，GradeFour.
3.教學詞組：Class...，Grade....
（1）教師板書句型I’minClass...，Grade....并帶讀。提醒學生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有一個逗號。
（2）教師引導學生用I’minClass...，Grade....說出自己所在的班級，然后讓學生進行課本第3頁的Let’sact.部分的活動。
4.文化滲透。
教師請學生對比班級名稱的中英文表達法，引導學生發現其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數字在前，單位在后，英語反之。
5.游戲——快速反應。
教師出示不同班級的班牌，請學生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應最快的學生，然后請這些學生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個班牌，全班同學說出這個班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學生則要迅速舉起手中的班牌。
（二）課文教學
1.請全班學生翻開課本第2頁，教師播放教學光盤或錄音，讓學生在語境中理解課文。
2.教師再次播放課文，請全班學生跟讀。
3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內容。
4.學生分角色表演對話。
5.鞏固練習。
完成課本第7頁的Listenandwrite.部分。
聽力材料：
①Girl：Whichclassareyouin，A?
Boy：I’minClassTwo，GradeFive.
②Boy：Whichclassareyouin，B?
Girl：I’minClassThree，GradeSix.
③Boy：Whichclassareyouin，C?
Girl：I’minClassOne，GradeThree.
④Girl：Whichclassareyouin，D?
Boy：I’minClassOne，GradeFour.
參考答案：
①ClassTwo，GradeFive.
②ClassThree，GradeSix.
③ClassOne，GradeThree.
④ClassOne，GradeFour.
（三）語音教學
1.教師領讀單詞arm，card，park和star。引導學生發現這些單詞中包含同樣的發音。
2.教師引導學生發現單詞arm，card，park和star中包含著同一個字母組合ar，并且這個字母組合在這四個單詞中都發相同的音［a:］。
3.教師出示今天所學的兩個單詞class和classroom，先引導學生發現字母a在這兩個單詞中相同的發音，然后引導學生回憶學過的單詞，如：father。
4.教師引導學生得出結論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發［ɑ:］的音。
5.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學生模仿跟讀，學習字母組合ar在單詞中的讀音。
Step4Extension
1.教師出示學生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個班牌。
2.教師與一個學生模擬會話：
T：Hello，Mickey.Nicetoseeyouagain.
S1：Hello，Kitty.Nicetoseeyou，too.
T：I’minClass...，Grade...now.
S1：I’minClass...，Grade...now.
3.同桌兩人一組進行對話練習。
4.請幾位學生上臺，戴上頭飾進行表演。
Step5Hom
ework
1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。
2.完成《活動手冊》中本課的練習。
3.用英語向父母說出自己所在的班級。
教學目標
◆語言知識目標
1.學習單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運用單詞look，read，after及詞組lookat，懂得isn’t是isnot的縮寫。
2.學習句型：Ilikemy....
Lookatthe....
Itisn’ta....
3.學習字母組合er在單詞中的發音。
4.學說韻律詩：MyClassroom.
5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。
◆語言技能目標
1.能認讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。
2.能認讀詞組lookat，知道isnot的縮寫是isn’t。
3.能使用句子Ilike....來表達自己的喜好。
◆情感態度
培養學生愛護公物的良好習慣。
教具準備
1.單詞卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。
2.一本臺歷或幾塊班牌。
3.Sally，Julia和YangMing的頭飾。
4.錄音機或教學光盤。
教學過程
Step1Warmingup
1.師生互致問候。
2.師生自由對話，如：
Goodmorning.
What’syourname?
Nicetoseeyouagain.
Ilikemy....Whataboutyou?
3.聽錄音，齊唱歌曲：IntheClassroom.
4.揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartB
Step2Revision
1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復習單詞classroom。
2.復習句子：I’minClass...，Grade....
（1）教師指著教室說：“Thisisourclassroom.WeareinClass...，Grade....”引導學生說出班級名稱。
（2）出示自制的班牌，請學生快速說出班級名稱。
（3）游戲——30秒快速反應。
游戲規則：教師出示臺歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數字可以像臺歷一樣翻動變化。給每個小組30秒鐘的時間，小組成員按順序根據班牌說句子：I’minClass...，Grade....30秒內看哪個小組說對的人數多，哪個小組就獲勝。
3.教師播放課文教學光盤，請全班學生一起學說韻律詩：MyClassroom.
MyClassroom我的教室
Inmyclassroom，在我的教室里，
Icanseeablackboard我能看見黑板
Foryouandforme.你和我都能用。
Inmyclassroom，在我的教室里，
Icanseedesksandchairs我能看見桌椅
Foryouandforme.你和我都能用。
Step3Presentation
（一）單詞和句型教學
1.教學單詞chair，desk和blackboard。
（1）通過韻律詩，教師問：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引導學生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不會的可以用中文回答。
（2）教師出示chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片，帶讀這幾個單詞。教師說明blackboard也是一個復合詞，由black和board兩個單詞合并構成，幫助學生更形象地進行記憶。在帶讀的過程中，教師可以不斷地用上Readafterme.這個句子進行滲透、引導。
（3）游戲——BombGame。
游戲規則：將chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片貼在黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“BombGame”游戲。
2.教學單詞look，詞組lookat和句子Lookatthe....
（1）教師說：“Nowlookattheblackboard/chair/desk.”教師出示look和lookat的單詞卡片并進行教學。
Lookatme.
Lookattheblackboard.
Lookatthewindow.
Lookattheclock.
Lookatyourbooks.
“Lookat...”這個句型教學有一定困難。學生愛用“Look”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。
（2）教師帶領學生邊做動作邊說這幾個句子。
（3）游戲——我說你做。
游戲規則：每組請一位學生上臺，面向全體學生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學生發指令：Lookatthechair.臺上四位學生要做手搭在額頭上眺望的動作，并看向椅子，做錯或做慢的同學出局。以此類推，最后獲勝的學生所在的小組獲得加分。
（二）課文教學
1.教師說：“Thisisourclassroom.Today，let’sgotoseeJuliaandYangMing’sclassroom.
【閩教版英語教案參考】相關文章：
關于閩教版小學英語教案09-02
小升初數學試卷及答案（翼教版）11-27
高中英語教案設計參考模板（精選9篇）09-26
魯教版九上陌上桑教學設計06-09
2016人教版中考語文文學常識11-27
外研版小學四年級英語教案02-06
仁愛版七年級下冊的英語教案：It’s raining!10-23
小班英語教案12-03
小學英語教案12-28