大班關于標記的教案參考范例
大班關于標記的教案參考范例
活動目標：
1、加深認識各種常見標記，進一步理解標記的特征。
2、嘗試制作“安靜”的標記，培養創造力及動手操作能力。
活動準備：
畫紙、畫筆若干，各種半成品，漿糊、各種標記圖、數碼相機、電視
活動過程：
一、出示標記圖，認識標記及其特征
1、出示交通標記圖
師：小朋友，你們知道這是什么嗎？
文博：是交通標記，我爸爸開車的時候告訴我的。
東岳：我也知道，那是斑馬線，我回家的時候也要經過斑馬線的。
師：那你們知道這些標記有什么作用嗎？
陳曦：它可以提醒人的。
振宇：能夠知道哪里能轉彎，哪里不能轉彎。
2、出示其它標記圖
師：這些標記和我們的平時畫的畫有什么不同？
雯茵：都很小。
文博：他們在那個圓形還有三角形還有正方形那里畫畫。
鈺弘：那里總是畫一橫。
師：那你知道為什么都要加上一條斜線呢？
文博：都是禁止。
高茵：那些人都是沒有眼睛的。
師：小朋友都非常愛動腦筋，這些標記確實有很多和我們畫的畫有很多不同的地方，有小朋友說了，它比較小，其實在真正用的時候，它不一定是那么小的，它會按照一定的比例去制造，有的小朋友又發現了，在禁止做事情的時候都要用一條斜線表示不能做，還有的小朋友發現那些畫都很簡單，人也沒有眼睛，車子又很簡單等等，那么等會我們設計安靜標記的時候也按照這種規律去設計，好嗎？
幼兒對很多常見的標記都比較熟悉，尤其是交通標記，可能是因為現在自己駕車的家長比較多，所以小朋友在坐車的時候容易接觸得到，他們都知道這些標記有很大的提示作用。另禁止吸煙的標記小朋友也大部分認識。對標記的特征還是掌握較好的。
二、 設想“安靜”標記
師：今天我們來設計一個“安靜”的標記。你們覺得應該怎樣設計才最能表示安靜呢？
子宜：不講話。（做了個用手捂住嘴巴的動作）
鈺弘：我覺得可以這樣。（手指在在嘴前的動作）
嘉樹：貼個月亮，像睡覺一樣。
振宇：可以畫個人在睡覺。
師：那里放了很多材料，小朋友可以自由選用，也可以自己畫，或者在那些東西上添畫也可以。
三、幼兒制作標記，教師巡視指導
1、幼兒第一次制作
文博——貼了一個月亮，在月亮上打了個ⅹ。
芷誼——畫了一張床，床上睡著一個人。
嘉樹——貼了一個嘴巴，在嘴巴上打了個ⅹ。
子宜——畫了一條沒有眼睛的魚。（她說魚睡覺了）
2、觀看照片（拍下幼兒的`作品）
師：你們覺得那副最能代表安靜呢？
大部分幼兒：第二幅。（嘴巴上打了ⅹ的）
師：那為什么其它不行呢？你們不是說要月亮嗎？這里有幾副都是月亮啊。文博，你這幅是什么意思呢？
文博：那個月亮在睡覺，不能說話。
師：那你怎么知道它在睡覺呢？
東岳：睡覺要閉上眼睛的。
幼兒在評論的過程中總結到了，有的小朋友是采用半成品的，但除了打ⅹ以
外，沒有其它輔助的東西，例如月亮沒有眼睛，都不知道是否在睡覺，不夠清
晰，有的青蛙沒有畫上嘴巴，就只有一條斜線，也不知道在做什么，通過這樣，
幼兒對自己的作品有了更深的想法。
3、幼兒再次完善標記
4、共同評選有代表性的標記
四、小結并粘貼標記
通過本次活動，幼兒對標記的內容及特征有了進一步的認識，而且大大地提高了對操作設計的興趣，幼兒互相評選，起到了共同促進的作用。在第二次修改完善中，幼兒都抓住了特點，懂得為半成品添上嘴巴或者眼睛，再用斜線或打ⅹ表示不能說話，但在粘貼的技巧上還需要繼續練習，有一部分幼兒掌握不了貼的位置，都喜歡把物體貼在靠邊的地方，另外有4名幼兒選擇了自己畫的方法，芷誼畫了小朋友睡在床上，這幅也得到了小朋友的肯定。
活動結束：
小朋友一起探討
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