關(guān)于一起長大的玩具鄂教版的語文教案
鄂教版《一起長大的玩具》教案
○教學(xué)目標(biāo)
1. 能在理解文中抒情、議論語句的基礎(chǔ)上，解讀文章的主旨。
2. 認(rèn)識玩具與時代、文化的關(guān)系及其對兒童成長的作用。
3. 品味語言情味，體會作者情感。
○教學(xué)重點(diǎn)
1. 理解文章豐富的思想內(nèi)涵。
2. 了解金波的文學(xué)常識。
3. 識記和理解文章的生字生詞。
○學(xué)習(xí)內(nèi)容
整體感悟
1. 讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎？
2. 你能理解作者的寫作意圖嗎？
研讀與賞析
1. 作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認(rèn)為原因是什么？
2. 朗讀課文，找出表達(dá)“我”對兒時玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。
3. 文章寫法上有什么特色？
學(xué)法指導(dǎo)
1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側(cè)重點(diǎn)。“豬蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。
3、建議課外調(diào)查成年人兒童時期喜愛的玩具，并從中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的話題。
4、作者時代離我們比較遠(yuǎn)，建議查找資料輔助理解。
全文依據(jù)玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨(dú)立成文，又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具，都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著，我們就慢慢長大了。
它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印，那個年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。
體驗(yàn)反思
1. 試著評價(jià)不同時代的孩子、不同時代的玩具。
2. 那些現(xiàn)在看起來非常土氣的玩具引發(fā)對童年時光的美好回憶、思考。
拓展延伸
調(diào)查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們在童年時候的玩具是什么樣子的，再調(diào)查一下現(xiàn)在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對人的成長有什么幫助。
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