實用的小班教案匯編六篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設計背景
在平時的數學教學活動過程中，我發現我班的幼兒在手、口一致的的數數時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數的過程，特別選擇了這個教學內容。
活動目標
1．培養幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。
2．通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。
3．幫助幼兒理解數的.實際意義，培養其抽象概括能力。
4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點
重點：讓幼兒手、口一致的數數。
難點：感知把具體的量抽象成數的過程。
活動準備
數字卡 各類物品、食物卡。
活動過程
一、從《拍手歌》導入
復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來。
二、按順序排列
讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。
三、數一數
讓幼兒數一數物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數量，并能用數字幾來表示它。
四、 點數
給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來。
1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點數：請幼兒到黑板手、口一致的點數。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數、涂色、圈數字。
4． 請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業。
5． 教師巡回指導。
教學反思
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
小班教案 篇2
目標：
1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
活動準備：活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，請7個大班小朋友當太陽寶寶（頭上分別戴著7種不同顏色的太陽頭飾）站在花園的四周。
活動重難點：學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的`隨音樂跳舞出來。)
師：嗨!小朋友，你們好!認識我嗎?
幼：知道，你是太陽媽媽!
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們去我家做客的，愿意嗎?
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先布置的花園里。
二、認識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?
師：哎呀!你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們去把他們找回來。
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍四個寶寶)
師：你們看家里來了客人，你們應該怎么說?
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝!
太陽寶寶：不用謝!
師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答)
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師：這幾個寶寶你們認識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師：我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認識青色、紫色和橙色)
小班教案 篇3
活動目標
1.讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長
2.萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。
活動準備
1.幻燈片：蘿卜
2.把各種蘿卜切成小塊。
幻燈片
活動過程
一、嘗蘿卜引起幼兒興趣
1.教師：今天老師帶來了好吃的東西，你們想嘗嘗嗎？
請小朋友閉上眼睛，老師分別用小勺把小塊蘿卜放到幼兒的口中。
2.讓幼兒說一說，自己吃的是什么蘿卜。
3.課件：蘿卜（樂幼教）
讓幼兒通過觀看幻燈片，了解各種好吃的'蘿卜。
二、故事快樂多
1.教師：剛才小朋友都吃了蘿卜，還有一個很好聽的蘿卜故事呢？你們想聽嗎？
我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
2.教師講故事：蘿卜的故事
3.提問：
為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
三、觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。
1.討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
2.遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
四、環保小衛士
生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？
活動延伸
請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄，用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
蘿卜的故事
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”
小班教案 篇4
教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。
這本書的主要價值是能開發幼兒大膽地想象力，不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說，他們思維發展還沒有發展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的.畫面情節。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養的本領，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。
一、活動目標
1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
2、根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。
二、活動準備《最奇妙的蛋》
PPT、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻
三、活動過程
1、出示雞蛋，激發幼兒已有經驗。
師：這是什么？我們見過的雞蛋是什么形狀的？個頭是大大的，還是小小的？
師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關的圖畫書，先來看看封面上有些什么？頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的頭上呢？我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢？（激發幼兒的興趣。）2、（1）出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
（2）教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
（3）出示圖5，了解國王牌。
師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？
（4）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
3、幼兒想象操作。
（1）出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說了什么？這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢？
（2）出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎？國王說了什么？你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？
（3）出示圖9，觀看書上的結果。
師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋了嗎？
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
（4）出示圖10、11，結束。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
4、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動延伸
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！
小班教案 篇5
活動目標：
了解木頭和玻璃的不同特性及用途。通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。對周圍生活及探索活動感興趣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。
物質準備：
木制玩具及玻璃制品（金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動過程：
一、感知木頭和玻璃的不同特性
1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西？（幼兒說出物體的名稱）
2、大家摸摸、捏捏，仔細看一看，還可以玩一玩，你發現了什么？（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現）
3、你們知道這些東西是用什么做的嗎？(如金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的`等)
4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）
小結：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。
二、操作實驗
1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會怎么樣？
2、幼兒大膽表達自己的想法。
3、操作實驗，將玻璃和木塊放入水中觀察。師：你們發現了什么？（鼓勵幼兒相互介紹過程和結果）
三、尋找教室里的玻璃制品和木制品
師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？我們大家一起找一找吧。（幼兒找一找）
四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用
1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的？
2、啟發幼兒想象各種木制品和玻璃制品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。
小班教案 篇6
目標:
1、在教師語調、體態動作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變化動作。
2、理解并遵守游戲規則，知道“小花狗”叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。
準備：
“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數相等。
過程：
1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。
2、教師清唱，幼兒聽歌曲。
“剛才歌曲里面唱到的是什么小動物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你們想一想小花狗是什么樣子的'？”“蹲在大門口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰來學一學想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進行動作創編。
4、教師邊唱和幼兒邊做動作。
教師用語調、體態暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動作。
5、鋼琴伴奏下進行一邊唱歌一邊動作表演。
6、玩音樂游戲《小花狗》。
游戲玩法：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”站在場地中間，“小花狗”唱過“汪汪”后，“肉骨頭”迅速的跑回自己的座位上
7、戴頭飾分角色表演。
可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。
8、結束：我們一起到草地上去玩吧！
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