三年級音樂歌曲教案（通用17篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的三年級音樂歌曲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級音樂歌曲教案 篇1
教學目標：
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學習簡單的`秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
教學過程：
一、導入
二、學習歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)
1.聽音樂練習十字步。
2.學習歌曲。(《秧歌舞》歌曲學習)
(1)播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。
(2)學生演唱歌曲旋律。
(3)按節奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現歌曲
1.歌表演
2.學習簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導：指導學生手的動作與腳配合。
四、課堂小結
三年級音樂歌曲教案 篇2
教學目標：
1、學習歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優美的聲音表現放牧晚歸的情景。
2、通過小組合作學習，培養學生的合作能力以及對歌曲的表演創作能力。
3、通過歌曲學習，能了解掌握全音符和延長記號。
二、教學重難點：
1、教學重點：學會歌曲，表現歌曲。
2、教學難點：掌握全音符、延長記號。
三、教學準備：
圖片數張、小羊標志數個、答題紙各組一張、磁帶等。
四、教學過程：
（一）、情景導入（全音符x———）
1、客人引入：
師：今天，老師請來一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？
師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？
2、復習舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）
師：瞧，這些羊兒多可愛啊！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認識嗎？這兒有幾個羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進一個羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發小羊標志
3、引出新知：（出示寫有全音符的'小羊圖片）
師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個音符叫什么嗎？學生討論
師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍啊？（暗示得出四拍）
4、鞏固新知：
⑴、出示歌譜，找一找有幾個全音符，并指出。
⑵、唱一唱，鞏固四拍的感受。
⑶、連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學唱作鋪墊）
二、寓教于樂
走進草原，學唱歌曲《小小羊兒要回家》
1、初聽音樂，體驗音樂情緒
恭喜你們，闖關成功。
（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！
身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節奏。
誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？
2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》
我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個家呢？
認真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？
3、學歌譜
讓我們先學會這首優美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
（1）輕聲用“‘LA”跟唱
（2）找找歌曲中有幾處全音符。
（3）解決歌曲的難點。
（4）加上節奏念歌詞。
4、學唱歌曲
（1）輕聲唱（2）注意“延長音”，請學生說說用在歌曲后面的用處？
三、創造表現
1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格
2、創編歌曲，進行表演。
四、完美結課
教后反思：
本課是一首較慢的歌曲。學習這課需要學生氣息長，所以在學歌之前要做好氣息的練習，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節學習，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊，生動的描述才能讓學生體會歌曲意境。樂理知識學生結合原來的知識很簡單就掌握，教師語言很關鍵。
三年級音樂歌曲教案 篇3
教學內容：
唱——北京民歌《對鮮花》
聽——黃梅戲《對花》
創編活動——對花
教學目標：
1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。
教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。
教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學過程：
一、聯系生活，激起共鳴
引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、導入
師：同學們一定發現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。
2、交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢?請說出花名。
(學生自由回答)
師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——
什么花開在水里呢?(荷花、水仙)
什么花長得像木耳呢?(水仙)
什么花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)
什么花的枝干上長滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答
師問：什么呢│開花兒│在水│里─│生答：菱.角│開花兒│在水│里─│
師問：什么呢│開花兒│像木│耳─│生答：鳳.仙│開花兒│在水│里─│
師問：什么呢│開花兒│紅滿│山─│生答：山.茶│開花兒│在水│里─│
師問：什么呢│開花兒│滿干│刺─│生答：薔.薇│開花兒│在水│里─│
C、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學
1、揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。
2、學唱歌曲
A、認識附點四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。
B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。
C、著重練習帶有附點音符的樂句。
D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。
3、介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學的.歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有?有幾個呢?(兩個)它表示什么意思?(兩個人唱)
師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。
在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如(唱)“什么呢開花兒白有香?”(生唱著答出來：茉莉、梔子)
學生自由創編，并用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
三年級音樂歌曲教案 篇4
教學目標：
1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格。
2.能用飽滿的`熱情、奮發向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學過程：
一、談話導入：
課前播放歌曲伴奏，創設情境。
二、新授：趣學新歌
1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。
2.復聽歌曲，感知情緒和音樂節拍特點。
3.教師范唱(或播放音頻)
同學可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。
4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱
5.編排形式表演歌曲
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
四、課堂小結：
這節課，很高興和同學們一起學習了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學習，前進前進吧!下課!
三年級音樂歌曲教案 篇5
第一課時
教學目標：
1.通過各種音樂活動體現歌曲趣味性,近而培養學生群體意識及協調合作能力,為學習輪唱打好基礎。
2.培養學生熱愛生活，關愛小動物的思想品德。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
再來模仿一下不同同形態的鵝。(游泳的鵝、胖胖的鵝……)(放伴奏音樂學生模仿。)
二、舞蹈動作，解決難點。
看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!(模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭)
八分休止符處理
X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O ||
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、聆聽旋律，記憶歌詞
1.這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧!(放伴奏音樂學生模仿。)
2.誰來說說發生了一件什么有趣的事啊?按節奏讀歌詞。
四、學唱新歌，體驗感受。
1.聽范唱，說感受
2.學唱歌曲。
五、小結。
第二課時
教學目標：
能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。
教學過程：
一、引入
復習引入(齊唱歌曲)
二、介紹什么是輪唱及輪唱的`要求和方法。
三、學唱新歌，練習輪唱。
1.輕聲演唱，注意強弱。
2.跳音演唱，速度加快。
3.視唱曲譜。
4.(播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分)
跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。
分成兩組進行二聲部演唱練習。
四、小結。
三年級音樂歌曲教案 篇6
教材分析：
本課是融音樂、文學、思品、社會等學科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據新課標的宗旨，本著全面參與、個性發展，探究、合作、創新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。
學情分析:
1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導學生，啟發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結尾。
2、通過聽、唱兩個環節讓學生掌握歌曲的基本節奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學唱打下基礎。通過歌曲內容的討論、歌詞的朗讀交流激發情感，之后過渡到歌曲的學唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現情感。
3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發。
教學目標:
1．用聽唱法學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．創編歌表演，培養學生的創新能力。
3、通過學唱歌曲，學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。
教學重點和難點:
１、節奏從密集到稀疏的學習。
２、指導學生唱準音高和連音與非連音。
３、指導學生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。
教學過程:
(一）由“母親節”導入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）
2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）
3、動物也是有感情的`，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學生講書上插圖內容）
4、教師告訴學生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲學習
1、教師范唱。
事先設問：老師在唱歌曲時表情有什么變化？
2、學生回答：小烏鴉是怎樣做的？
3、學生聽錄音范唱。
教師設問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學生用歌詞來回答。
4、學生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學聽到。
6、難點解決。
難點1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學生仔細聽老師的范唱，一個音向另一個音滑動，學生模仿。
難點2：第五樂句高音處
解決方法：指導學生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。
學生可能說不準第二樂段的感情，教師加以引導。
（三）表演
1、學生聽音樂自編動作。
2、請表演好的學生上臺表演。
3、學生創編歌詞。
（四）課堂小結
學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應該向小烏鴉學習什么呢？
我們應該怎樣來關心自己身邊的老人呢？（學生說出自己的想法以及實際是怎樣做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
（五）板書設計
小烏鴉愛媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開放 野 菊花，
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來 一只 小 烏鴉，
學生學習活動評價設計：
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？
2、你是不是參與了歌曲創編和表演動作？
3、在整個表演過程中你很積極投入嗎？
三年級音樂歌曲教案 篇7
第一課時
教學目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。
2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機
教學過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、聽《老師你好》的音樂進教室
2、聆聽歌曲回答問題
師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？
學生回答……
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：
（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）
（ 2 ）能用什么體態動作參與歌曲的表現？（中速）
學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現（邊欣賞，邊用體態動作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）
二、 寫祝福語獻給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）
師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節日賀卡。
三、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機
教學過程：
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題
（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。
（2） 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？
（3） 引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。”
（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。
（5） 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現
能用什么體態動作參與歌曲的表現
5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的`老師祝賀
二、學習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習伴奏
（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個大組討論交流。
（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲
師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞
（ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀
（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞
（ 3 ）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點
（ 4 ）解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導
三、課堂小結
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
第三課時
教學目標：
1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機
教學過程：
一、歌曲表現
1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快
2、加入打擊樂伴奏表現歌曲
二、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）
師：有幾樂句？（ 4 個樂句）
師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復的手法。
以小組形式討論，然后唱一唱
學生互評，看那一組唱得最好
三、課堂小結
師：這節課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！
三年級音樂歌曲教案 篇8
教學目標：
1、 學唱、表演、創編歌曲。
2、認識中外樂器及了解其音色。
技能目標：
能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂家》并進行簡單的歌曲表演。
認知目標：
初步認識小提琴、吉他、圓號等樂器并了解其音色。
情感目標：
通過當一名小音家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。
教學重點：
歌曲情緒處理，創作歌詞。
教材分析：
歌曲《我是小音樂家》是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節奏的連讀出現，級進的旋律配以樂器演奏時發出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現歌曲的`歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向學生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。
教學過程：
一、組織教學
1.師生問好。
2.觀賞中國民族管選樂團在維也納金色大廳演奏的《拉德斯基進行曲》
3.說一說：請生說說自己知道的樂器。
4.演一演：請生上臺模仿自己熟悉的樂器的演奏。
二、節奏練習
師：今天老師帶來三樣樂器讓同學們聽聽，但是要先唱對下面的節奏才行哦
5 3 1 21| 5 3 1 2 1||
0 54 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 |3 3 2 2 | 10||
三、新歌教學
（一）聽一聽：
1、初聽歌曲。以“聽”為途徑，加深學生對歌曲的熟悉。
師：今天老師為你們請來了三位小朋友，他們可都是小音樂家，我們一起聽聽，這三個小朋友會演奏什么樂器？他們分別來自哪里？
生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國號（巴黎）。
2、 感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢
生通過觀看課件，認識樂器的形象，熟悉樂器的聲音，了解樂器的演奏姿勢。
師：看過了大屏幕，大家一起與老師進行一段律動吧！
啟發學生隨音樂進行模仿，媒體播放《我是小音樂家》的范唱。
（二）唱一唱：
1.教師范唱、學生復聽。
師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學們聽聽，歌曲中是用什么字來形容三種樂器的聲音的？
教師進行有表演的范唱。學生拍手律動為老師伴奏。
生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”來模仿樂器的聲音。
2.師：我們也用最好的聲音來模仿。
教師在此環節強調聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進行練習。
師：唱前半段，
生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……
3、熟悉旋律，鞏固聲音練習。
教師電子琴伴奏，教師與學生配合演唱歌曲。
4、完整演唱
師：用最好聽的聲音來演唱歌曲。學生加律動演唱全曲。
三、教學拓展：
（一）猜一猜：
師模擬演奏一種樂器，生猜猜這是什么樂器。
（二）編一編：
請生當小音樂家，根據自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。
四、教學尾聲
在學生記住歌詞的基礎上，師生邊演唱歌曲，邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風光，在歌聲中感悟音樂無國界的美妙，體會音樂給我們帶來的快樂！
三年級音樂歌曲教案 篇9
教學目標
1.學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2.隨音樂分角色進行表演。
教學過程：
一、導入新課
1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器?
2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
二、《我是小小音樂家》歌曲學習
1.學歌詞。
(1)老師范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現在哪里。
(2)學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。
2.學唱歌曲。
(1)學生演唱第三樂句。
教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。
(2)學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。)
(3)學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3.歌曲表現。
4.播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結
三年級音樂歌曲教案 篇10
一、教學內容
1、表演歌曲《搖啊搖》。
2、感受三拍子音樂韻律。
二、教學目標
1、學會用優美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。
2、通過肢體的律動和課堂學生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。
三、教學重點
1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達對童年生活得喜愛與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。
四、教學難點
唱準以下旋律音程音準：
（1）35i6|5.5.|
（2）1326|1.1.|
（3）1326|565.|
五、教具準備
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
六、教學過程
1、師生問好（上行音階1234567i）
2、學生起立（12|34|5—|）
3、同學們好！（53|53|5432|1—|）
4、王老師您好！（下行音階i7654321）
5、學生坐下
七、導入
感受三拍子音樂韻律：
1、播放音樂《小白船》
設問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學生律動。
學生：聽音樂律動并回答問題（二拍子、三拍子……）
2、復聽音樂
師生共同律動（拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的`動作……），答案：三拍子。
3、復聽音樂
選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學生求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）
4、再次聆聽音樂
老師與部分學生舞蹈（把校園集體舞簡單的加入課堂當中），同時部分學生樂器伴奏，在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。
八、學唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽音樂
師生律動感受六拍子音樂韻律（做搖搖籃的動作……）
設問：這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢？（生：比剛才的音樂速度快。）
2、認真地聽一聽，這首歌唱的是什么內容？說一說你聽后的感受。（引導學生通過歌曲內容與歌曲旋律來感受童年的快樂。）
3、復聽音樂。讓學生靜靜地聆聽，感受音樂所帶來的童年快樂，同時小聲學唱。
4、教師范唱，學生用三角鐵自由地為教師伴奏。（首先給學生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。）
5、聆聽錄音翻唱，教師引導學生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。（其次給學生的知識寶庫充電。）
6、教唱歌曲。利用歌曲寫作與中國漢字四聲調的關系來教學生唱準音高與音程。與此同時，讓學生用手指把音調比劃出來（像畫圖形譜一樣把其美化），用肢體來輔助學習，引起學生的好奇心。
九、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱，教師彈琴
2、一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。
4、聆聽歌曲，鼓勵學生編創律動動作，并及時做出評價。
十、在音樂的律動中，快樂的結束本節課。
三年級音樂歌曲教案 篇11
教學目標：
1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。
教學過程：
(一)律動。
1.課前循環播放，讓學生有個初步認識。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?
(二)導入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。
2.杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的.很長的啊?
3.同學們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
(三)小結。
三年級音樂歌曲教案 篇12
一、教學目標
培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。
二、教學過程
1、導入
導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的.，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉，執愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。
2、聽幾遍錄音范唱。
3、跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到歌譜。
歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示學生注意，波音和后倚音處也應予以解釋。
在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節的歌譜認真學唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學生從理性上唱準。
最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。
4、布置課外作業為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。
三、教學評價
1、學生學唱歌曲時的學習熱情及參與率，學唱歌詞的效率。
2、學唱歌曲中部分歌譜時學生的關注程度和學習成效。
三年級音樂歌曲教案 篇13
一、教學目標
聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的'識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
二、教學過程
（一）復習音符doremi
（二）聽賞歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節。
2、討論表演《多來咪》片斷。
3、進行音樂表演。
四、自我評價
同學們這節課有什么收獲？
三年級音樂歌曲教案 篇14
一、教學目標
1、通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農村人快樂的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學習用動作表現歌曲，并在各項活動中注意培養學生的想象力和創造力。
4、通過學唱歌曲了解不同速度的旋律所表現的音樂情緒的不同，并能根據不同風格的歌曲或樂曲創編動作來表現音樂形象。
二、教學重點
1、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
2、繼續培養學生對音樂的感受能力和表現能力，不斷提高演唱歌曲的質量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強弱起伏，能較為正確的表達歌曲的感情。
3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
三、教學難點
（一）情景設4疑
1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時，容易產生“趕拍”現象。
2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
四、教學過程
1、課前熱身
老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。
同學們，我們這個單元啊，學得全是有關于動物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認識的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學回到問題。
師：有關于這位老朋友誰能給老師說一下？
生：學過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。
師：好同學們回答的真不錯，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？
生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。
2、活動解疑
根據這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導入新課。
師：請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現了什么樣的人物形象？
生：鵝，老爺爺，老大哥。
師：誰能根據圖片，給老師說一下它們之間到底發生了一個什么有趣的故事呢？老師在旁引導。
生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個舞，我就賣你一對鵝。
師：說到這里我們同學們該想了，到底老大哥有沒有買到鵝呢？好，我們就一起學習這首歌曲，去聽聽這個故事的結尾是什么樣的好嗎？
3、學唱歌曲
播放歌曲，讓學生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時候，老師在旁用肢體語言表現情緒。
出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。
播放第二遍，讓學生們體會歌曲的速度。
歌曲速度：稍快！
播放第三遍，讓學生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是最難點）課堂語言上不提及難點這句話，并有意的.去淡化它，我在這里說道是你覺得最有趣的地方，并有意識的往這方面引導學生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。
首先學唱歌曲的難點。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律，并讓學生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
講故事的當中把這首歌教給我們的道理滲透進去。
歌曲里提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個跳舞的行列當中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂的圖畫啊！那么老爺爺看到這里說啊：老大哥，我就送你一對大白鵝了？（言而有信）可是老大哥呢？堅決不收老爺爺的大白鵝，說這是老爺爺辛辛苦苦養大的大白鵝，我得珍惜別人的勞動成果呀！可是老爺爺又有說：就當這兩個大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個人在那兒想：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快樂！
教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的！請幾位同學上前來表演老大哥的舞姿。并請全體同學在唱的同時都動起來，動作由老師指導。
請幾位同學上前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。
好同學們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎？在同學們快樂的歌聲當中結束今天的這堂課。
三年級音樂歌曲教案 篇15
教學目標：
1.這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。
2.為歌曲創編律動。
一、律動
1.初聽音樂，今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。
2.復聽音樂，同學們的.節奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
二、教唱歌曲
1.范唱同學們的動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。
2.接龍游戲這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成。
3.學唱歌曲。請同學們跟著錄音自己學唱歌曲。
4.指導糾正。
5.鞏固新授。
三年級音樂歌曲教案 篇16
教學目標：
1.能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。
2.通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音。
教學過程：
一、組織教學(略)
二、了解《號手與鼓手》
管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據四手聯彈鋼琴曲《兒童游戲》(共12曲)中的五首小曲改編而成。學生通過這首小曲，感受樂曲明朗的'進行曲風格，感受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。
三、聆聽《號手與鼓手》
1.完整地欣賞全曲。
2.復聽，請學生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。
3.老師領頭，學生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打。
四、課堂小結
三年級音樂歌曲教案 篇17
教學內容：
1、學唱歌曲《報春》
2、讀譜知識：3/4拍的拍號及三拍子指揮圖式。
教學目的：
1、根據歌曲內容，運用連音、斷音、非連音的唱法，表達春天來到時的喜悅心情。
2、指導學生運用已學過的知識來理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規律。
教學重難點：演唱歌曲，理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規律。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲《報春》
1、導入：同學們，現在已經是冬天，天氣非常的'冷，大家都非常的盼望春天的到來，今天我們就來學習一首歌曲《報春》。
2、教師范唱，請同學說一說有什么感覺?歌曲有什么特點?
3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。
有節奏的朗讀歌詞。
跟琴學唱歌詞。(熟練練唱)
4、歌曲處理：
(1)、同學們，我們以前學過2/4拍的拍號，現在大家看看《報春》這首曲子的拍號是什么?
下面我們就來學習3/4拍。
(2)、請同學們自己根據2/4拍的知識得出3/4拍的含義
教師再講解3/4拍的強弱規律。
(3)、請同學按照3/4拍的強弱規律來演唱歌曲《報春》。
(4)、教師再次講解三拍子指揮圖式。
請同學跟著教師做一做。
5、集體齊唱：拍皮球
三、請同學以小組為單位，自編節目。
表演節目
四、小結：
集體演唱報春，一部分劃牌子，一部分用樂器伴奏。(注意：強弱)
板書設計：
拍號
3每小節三拍
4以四分音符為一拍
強弱規律強弱弱
課后小記：
第二課時
教學內容：
1、綜合訓練
2、欣賞《纜車》
教學目的：
1、指導學生運用節奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節奏連接方式。
2、復習鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規律。
教學重點：復習鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規律。
教學難點：選擇節奏
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、檢查復習：
1、請同學們齊唱《報春》。
2、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規律及三拍子指揮圖式。
3、集體演唱報春，一部分用樂器伴奏，一部分打三拍子(注意要體現出強弱規律)
三、綜合訓練
1、請同學分別視唱第一題的兩條旋律。
然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。
教師做評委
2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節奏比較合理，又準確。
四、欣賞《纜車》
1、同學們，你們都做過纜車嗎?請學生說說纜車是什么樣子的?
今天，我們就來欣賞《纜車》
教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利現代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表現了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。
2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同?
3、復聽樂曲
總結這首樂曲的速度、力度、和節奏。完成聽聽想想。
板書設計：
課后小記：
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