三年級(jí)上冊音樂教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的三年級(jí)上冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)上冊音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。
3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。
難點(diǎn)：
1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握
2、音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來的。
下次的勞動(dòng)課，我們可要積極的勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好！
二、新課
1、初聽、發(fā)聲練習(xí)
2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動(dòng)。
師：那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系啊？抽生答。
師：跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？
師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美啊！其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？
師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個(gè)大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng)，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。
2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）：這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的'變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實(shí)四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的，
在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）
3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）
下面我們來做一個(gè)接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個(gè)牛兒啥，右邊；上山來）
3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
課件出示樂譜：
（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。
（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂！
(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。
對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。
三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，
山歌是人們在山野里勞動(dòng)時(shí)歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩模运穆曇籼攸c(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。
師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣啊？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。
師：牧童越來越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見
教學(xué)反思：
《放牛山歌》是三年級(jí)上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
三年級(jí)上冊音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容
唱：《七個(gè)小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》
聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》
奏：豎笛發(fā)音練習(xí)sol、 la 、si、
動(dòng)：展示與評價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)
活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。
教學(xué)總目標(biāo)
聆聽和表演，讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。
1、在“聽、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。
2、在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡譜“1 2 3”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景中。
3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的.演奏姿勢。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol la si 三個(gè)音。
教學(xué)思路
本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn)，通過演唱及欣賞等多種音樂活動(dòng)展開，讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中體驗(yàn)“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn)，內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。
三年級(jí)上冊音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《快樂寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來和。
教學(xué)目標(biāo)：
聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)過程：
一、跳房子游戲；
復(fù)習(xí)音符doremi
二、唱歌《快樂寶貝》，
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《快樂寶貝》
1.教師講解《快樂寶貝》的.故事情節(jié)
2.討論表演《快樂寶貝》片特點(diǎn)，
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3.進(jìn)行音樂表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、活動(dòng)：
你唱歌我來和。
六、自我評價(jià)：
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
三年級(jí)上冊音樂教案4
第一課春光好
教學(xué)目標(biāo)
1、能用流暢柔和的聲音演唱春風(fēng)，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時(shí)的和諧。
2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥、小鳥》的第一段。
3、能認(rèn)真聆聽小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個(gè)樂段用不同的圖形或動(dòng)作表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn)
1、二聲部合唱的和諧、統(tǒng)一。
2、準(zhǔn)確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動(dòng)作或節(jié)奏來表現(xiàn)。教學(xué)過程
第一課時(shí)：
一、美麗的春天
1、說一說
師：同學(xué)們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？（引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的及感受到的。）
2、聽一聽
師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。（展示春天的美景，播放《春風(fēng)與布谷鳥》。）師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？（聽到春風(fēng)的聲音和布谷鳥的聲音。）
師：布谷鳥是報(bào)春的使者，春天即將來臨的時(shí)候，它們就會(huì)非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來了，“割麥插稞”的時(shí)候到了，所以人們又把它們叫做催耕鳥。
3、唱一唱
（1）布谷鳥的歌聲：
師：在歌曲中，布谷鳥的聲音是怎樣的？（布谷鳥的歌聲：3 3 3 1 0）割麥
插稞師：誰能來模仿一下？（學(xué)生模仿布谷鳥的歌聲。）（2）春風(fēng)的旋律：
師：在歌曲中，春風(fēng)是怎樣歌唱的呢？（春風(fēng)的旋律:lu）
五年級(jí)下音樂教案
師：誰能來模仿一下？（學(xué)生模仿春風(fēng)的旋律。）（3）春風(fēng)與布谷鳥：
師：大家覺得春風(fēng)和布谷鳥的歌聲合在一起好聽嗎？讓我們用自己的歌聲來體會(huì)春風(fēng)與布谷鳥那美妙的合唱吧。（師生共同學(xué)廠歌曲旋律，并分春風(fēng)與布谷鳥兩聲部演唱。鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）
①說一說歌曲的特點(diǎn)：A布谷鳥的歌聲總是出現(xiàn)在每一個(gè)樂句的開始部分（即第一、第二拍）。B布谷鳥的聲音很有（引出三連音的唱法）。
②說一說歌曲的情緒：師：誰能說一說：春風(fēng)吹拂時(shí)，它的聲音是怎樣的？（春風(fēng)吹拂時(shí)，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風(fēng)時(shí)，應(yīng)以輕柔、流暢的聲音演唱。）
師：布谷鳥的各聲，在春風(fēng)中又要如何表現(xiàn)呢？（與柔和的春風(fēng)相比，布谷鳥的歌聲是清脆、明亮的。）③春風(fēng)和布谷鳥的合唱。師：現(xiàn)在讓我們用自己的歌聲來感受春風(fēng)與布谷鳥的合唱。第二課時(shí)：
二、春天里歡樂的小鳥
1、聽一聽
師：大家的歌聲引來了更多的小鳥，它們也忍不住唱起來了，讓我們一起來聽聽。（歌曲《小鳥、小鳥》）
2、動(dòng)一動(dòng)
（1）師：歌曲中，小鳥在明媚的春光里干什么呢？（飛翔。）
（2）師：讓我們隨著小鳥的歌聲一起來模仿一下小鳥飛翔的樣子。（讓學(xué)生隨著音樂模仿小鳥的飛行，感受6/8拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。）
3、唱一唱
（1）小鳥與孩子們的歌（合唱部分）：
師：小鳥的舞姿很美妙，歌聲更動(dòng)聽。你聽：（出示高聲部旋律，并播放小鳥的歌聲。）師：哪些同學(xué)想學(xué)學(xué)小鳥的歌呢？（一部分同學(xué)學(xué)唱高聲部。）師：小鳥的歌聲剛落，又傳來孩子們的歌聲，我們一起來唱一唱。
師：孩子們與小鳥都是春天里最快樂的精靈，讓我們大家一起歌唱吧！（全體合唱二聲部。）（2）歌唱春天的美景（齊唱部分）：
五年級(jí)下音樂教案
師：剛才我們和小鳥一起歌唱。現(xiàn)在，有誰能說一說歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢？
（春天里有燦爛的陽關(guān)，樹林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥和我們一起歌唱春天。）
師：小鳥與孩子們的合唱和歌曲中美麗的春色有什么不同？（讓學(xué)生體會(huì)到合唱是舒展的，像在飛行著。）（3）我們的歌聲。師：讓我們一起來完整地演唱這首歌曲。（完整演唱歌曲。）
第三課時(shí)：
三、春天里的新疆
1、聽賞〈新疆之春〉
師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨埓蠹乙黄饋砺犢p吧。（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風(fēng)俗民情的畫面。）
2、賞析〈新疆之春〉
師：大家能聽出這首樂曲是哪個(gè)民族的音樂嗎？（新疆。）
師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的聆聽，同學(xué)們，在音樂中體會(huì)到了什么？師：現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽賞樂曲。（樂曲的第一樂段和第二樂段。）
師：和你身邊的同學(xué)一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？
3、表現(xiàn)〈新疆之春〉
師：新疆的春天真的很美。同學(xué)們，你們想不想自己來表現(xiàn)？
四、春天里的感悟
師：春天是一年中最重要的`季節(jié)，是一年中最美麗的季節(jié)。今天我們歌唱了祖國美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天，為創(chuàng)造祖國更美的春天努力吧。（學(xué)生隨著小鳥的歌聲走出教室。）
第二課、校園里教學(xué)目標(biāo)
1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。
五年級(jí)下音樂教案
2、能模仿《我們學(xué)校亞克西》的，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來，從中體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《在我和你之間》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：模仿原歌詞填詞并唱出來。教學(xué)過程
第一課時(shí)：
一、在我和你之間（學(xué)生在歌曲〈在我和你之間〉的音樂聲中進(jìn)教室。）
1、導(dǎo)入
師：在里，每天都發(fā)生著很多事情，請你們看看其中的幾件。出示畫面：
（1）甲同學(xué)跑步時(shí)摔到了，乙同學(xué)馬上去扶他。（2）甲同學(xué)不會(huì)做題目，乙同學(xué)耐心教他。（3）下課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在一起快樂地打乒乓球。師：你剛才看到了什么畫面？
這些事情表達(dá)了同學(xué)之間怎樣的感情？你能說說你與同學(xué)之間感人的友誼嗎？學(xué)生交流，教師歸納并揭題：〈在我和你之間〉。
師：咱們來學(xué)習(xí)一首表達(dá)同學(xué)之間友誼的歌曲〈在我和你之間〉。
播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。
2、友誼的旋律
將全曲按樂句制成四張“友誼旋律卡”
全班分成四個(gè)小組，每組以合作學(xué)習(xí)的方式視唱一條旋律。
各組交流展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點(diǎn)，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點(diǎn)，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評一評，哪組唱得最好。全班跟琴劃拍視唱旋律。
設(shè)計(jì)意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主視唱，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體會(huì)同學(xué)知己那的友誼。
3、友誼的歌聲
五年級(jí)下音樂教案
（1）出示歌詞，請學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。
播放范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點(diǎn)。采用齊唱、男女對唱等方式，鞏固熟悉歌曲。（2）感情處理
請學(xué)生探討歌曲的情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評價(jià)。
師歸納：第一樂句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。第三樂句力度漸強(qiáng)，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂句用深情的歌聲結(jié)束全曲。
學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對唱等多種延長形式有感情地演唱歌曲。第二課時(shí)：
二、我們學(xué)校亞克西
1、導(dǎo)入
師：我們再來聽一首好聽的歌曲，試一試，看你能聽出是哪個(gè)民族的歌曲嗎？你理解歌曲中“亞克西”的含義嗎？
播放歌曲〈我們學(xué)校亞克西〉。學(xué)生交流上述問題，老師講解“亞克西”的含義。
2、聽賞與跟唱再次播放歌曲〈我們學(xué)校亞克西〉，學(xué)生隨音樂跟唱歌詞。師：你學(xué)會(huì)了哪一句？
學(xué)生唱，教師指導(dǎo)難唱準(zhǔn)的地方。教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴唱詞。
3、自主設(shè)計(jì)
師：你能在“亞克西”的地方設(shè)計(jì)身勢動(dòng)作為歌曲伴奏嗎?學(xué)生自主設(shè)計(jì)并展示身勢動(dòng)作，比一比，評一評，誰的動(dòng)作最漂亮。
教師出示鈴鼓，串鈴等新疆風(fēng)味的打擊樂器，請學(xué)生為歌曲選擇打擊樂伴奏。
播放〈我們學(xué)校亞克西〉的伴奏音樂，部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，其余學(xué)生用自創(chuàng)的身勢動(dòng)作邊唱邊表演。
4、創(chuàng)編新歌詞。師：這首歌真好聽，你能為它配上更多更好的詞嗎？剛才新疆小朋友唱的是老師“亞克西”，你覺得在學(xué)校里還有什么人和事“亞克西”呢？學(xué)生自由發(fā)言。
師：請用這些人和事為歌曲填上新的歌詞，在創(chuàng)作歌詞時(shí)，保留原歌曲中的“亞克西”。
五年級(jí)下音樂教案
三、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾首有關(guān)校園的歌曲，希望你們在學(xué)校里能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習(xí)，開心地度過每一天！
第三課鄂豫皖小曲
教學(xué)目標(biāo)
1、能較準(zhǔn)確地把握《手拿碟兒敲起來》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。
2、能比較聽賞〈手拿碟兒敲起來〉和〈鳳陽花鼓〉，在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中區(qū)別，學(xué)會(huì)讀譜演唱〈鳳陽花鼓〉。
3、了解與歌曲有關(guān)的鄂、皖相關(guān)文化。
教學(xué)重難點(diǎn)用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲〈手拿碟兒敲起來〉，并參與表演。“敲碟兒”的表演活動(dòng)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入了解鄂、皖的地理位置及簡稱
1、提問：（出示中國地圖）
指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，找到湖南省的位置。湖南簡稱什么？分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。學(xué)生：湖南簡稱為“湘”。從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡稱“鄂”，安徽簡稱“皖”。
2、師小結(jié)。
每個(gè)地方都有自己的民歌，都有自己獨(dú)特的音樂特色。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風(fēng)格。
二、展開
1、了解湖北民歌
走近“湖北小曲”——《手拿碟兒敲起來》師演唱湖北民歌〈繡荷包〉、〈龍船調(diào)〉等歌曲片段。師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖北的強(qiáng)項(xiàng)。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。
2、影片欣賞
（1）課件播放影片畫面：戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音樂《手拿碟兒敲起來》。師：從影片里，你了解到什么?你聽清楚了哪幾句歌詞？
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（2）課件播放影片《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中的插曲《手拿碟兒敲起來》和畫面：街頭賣唱的父女倆。學(xué)生認(rèn)真觀看影片，并隨樂輕輕律動(dòng)。學(xué)生描述畫面、歌詞內(nèi)容，各抒己見。
3、學(xué)學(xué)“敲碟兒”
（1）師簡單介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的劇情。（2）問：誰能“敲碟子”？
（3）師示范幾種最基本的敲法。（4）學(xué)生自主聯(lián)系“敲碟子”的技法。（背景音樂《手拿碟兒敲起來》。）學(xué)生躍躍欲試，都想來敲一敲。學(xué)生積極參與模仿，并自由練習(xí)。三：深入唱一唱《手拿碟兒敲起來》
1、學(xué)唱歌曲
（1）全班一起隨樂演唱歌曲。（2）歌曲難點(diǎn)的掌握：A倚音的唱法。B附點(diǎn)節(jié)奏。C連線音的唱法。
2、情緒的掌握
師：你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？為什么？A組用活潑歡快的情緒演唱。B組用憂傷哀怨的情緒演唱。
帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒，完整地演唱《手拿碟兒敲起來》，邊唱邊表演“敲碟子”。學(xué)生有感情地演唱歌曲，邊唱邊表演“敲碟子”。
師小結(jié)：小曲好唱口難開，“聲聲唱不盡人間苦”。《手拿碟兒敲起來》這首歌，歌詞古樸平實(shí)，旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。這就是湖北小調(diào)給我們留下的印象。
四、拓展聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》
1、聽賞安徽民歌《鳳陽花鼓》師：聽聽這首歌曲，說說你對樂曲的感受。
師簡單介紹：鳳陽花鼓是安徽的一個(gè)曲種，屬于民歌中小調(diào)的范疇。
2、讀譜延長《鳳陽花鼓》
（1）請對照歌譜自由地唱一唱。學(xué)生隨樂自由哼唱。（2）師用琴示范。（注意情緒的把握。）隨琴認(rèn)真讀譜。
（3）解決難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決節(jié)奏難點(diǎn)：1?235|和3?56ⅰ|兩處附點(diǎn)節(jié)奏。
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3、比較《鳳陽花鼓》和《手拿碟兒敲起來》在音樂風(fēng)格上的相同之處。學(xué)生：與“小曲好唱口難開”、“聲聲唱不盡人間苦”描寫的生活相同。
學(xué)生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦生活的曲子??
師：從歌中你常常會(huì)聽到“說鳳陽，道鳳陽??身背花鼓走四方”這樣的唱詞。它與《手拿碟兒敲起來》中哪句歌詞描寫的生活畫面相同？
師小結(jié)：這兩首曲子都屬于民歌中的小調(diào)，流暢上口，有著鮮明的地域特色。而它們相近的歷史背景，又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。
第四課沙漠之旅游
教學(xué)目標(biāo)
1、能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。
2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。
教學(xué)過程
一、走進(jìn)沙漠
新疆的風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。背景音樂（維吾爾族歌曲）。師：同學(xué)們，這個(gè)美麗的地方是哪兒？有什么特色？
出示中國地圖。背景音樂（歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律）。
師：同學(xué)們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？
生：新疆地區(qū)。黃色表示沙漠。起伏線表示天山。
師：天山上終年積雪，氣候惡劣，但在這條邊界線上卻常年駐扎著一群人，你知道他們是誰嗎？為什么守衛(wèi)在這里？
師：是啊，新疆人民的美好生活離不開邊防軍。雖然，邊防軍叔叔的生活非常艱苦，但是他們的內(nèi)心并不寂寞，因?yàn)椋?dāng)?shù)氐男陆S吾爾族人民總會(huì)帶來火一樣的熱情，他們拉著駱駝，從遠(yuǎn)處的沙漠中走來。聽，那駝鈴聲又響起來了——
二、沙漠中的駝隊(duì)
1、遠(yuǎn)處的駝鈴聲播放：沙漠中的駝隊(duì)。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。
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（1）熟悉低聲部旋律、節(jié)奏。師：誰能用鈴鼓來模仿駝鈴聲？
（學(xué)生隨著低聲部音樂用駝鈴模擊節(jié)奏2/4 x x x x x |或xxxx x x |等。）
（2）模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。師：模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。
師：誰來學(xué)學(xué)駱駝行進(jìn)的步伐？可以邊走邊用“蹦”或“當(dāng)”來哼唱。
（學(xué)生隨音樂模仿駱駝行進(jìn)的步伐，并哼唱低聲部旋律。）
2、拉駱駝的小阿哥
師：伴著駱駝聲，傳來拉駱駝的小阿哥的聲音——播放：小阿哥和駝隊(duì)的畫面。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。
（1）教師演唱小阿哥的歌聲。（隨著學(xué)生演唱的低聲部旋律，教師演唱高聲部旋律。）（學(xué)生演唱低聲部旋律的同時(shí)，聆聽教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。）（2）學(xué)唱高聲部旋律。師：這是一位怎樣的小阿哥。
師：請B組同學(xué)扮演熱心、快樂的小阿哥。（生演唱小阿哥的歌聲。）
3、駱駝聲和小阿哥
師：駝鈴、小阿哥給這支沙漠中的駝隊(duì)增添了許多色彩，讓我們一塊兒來扮演他們。
（學(xué)生分為A、B兩組，A組學(xué)生表演小阿哥，演唱高聲部；B組學(xué)生表演駝鈴聲，演唱低聲部，并用打擊樂器伴奏，進(jìn)行二聲部合唱。）
三、沙漠中的歌聲
1、沙漠中的歌
師：在寂靜的沙漠上，鋼當(dāng)鋼當(dāng)?shù)鸟勨従拖褚皇讋?dòng)聽的歌，別有一番風(fēng)情。播放：《我跟阿爹拉駱駝》歌曲及相關(guān)圖片。
師：我們帶著對邊防軍叔叔的無限崇敬，也來當(dāng)一回送糧食的快樂小阿哥。（學(xué)生朗讀歌詞，并完整學(xué)唱歌曲。）
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2、歌聲獻(xiàn)給邊防軍
師：這首歌表達(dá)了維吾爾族人民對邊防軍的深厚情誼。我們把它唱給邊防軍叔叔聽吧，他們一定會(huì)為我們感到自豪。大家說說怎么唱才能表達(dá)我們的感情？
師：維吾爾族音樂很有特點(diǎn)，你能模仿歌中的一、兩句嗎？師：我們試著唱一唱前面的兩個(gè)樂句。（學(xué)生表演唱前兩個(gè)樂句。）
師：小阿哥的歌聲伴著駝鈴，形成了一道沙漠風(fēng)景。你想怎樣表現(xiàn)駝鈴？吵雜還是清脆？從小阿哥的歌聲中，你體會(huì)到了什么？請你試一試。
師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？冰山上的邊防軍在傾聽我們的歌——（學(xué)生按歌曲處理要求完整演唱歌曲。）
四、告別沙漠之旅
師：我們的駝隊(duì)走過了遙遠(yuǎn)的沙漠，終于到達(dá)高高的雪山，把糧食送到邊防軍叔叔手中。如果你是那位小阿哥，你想對邊防軍叔叔說些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收獲？
教師小結(jié)，學(xué)生在音樂聲中離開教室。第五課彼得與狼教學(xué)目的：
1.復(fù)習(xí)木管樂器的知識(shí)，了解各種樂器的音色及其塑造的各種音樂形象。
2.鞏固和運(yùn)用醫(yī)學(xué)過的樂器知識(shí)，提高他們對音樂的理解能力，并發(fā)展他們對音樂的聽覺及想象力。
3.使學(xué)生懂得只要我們團(tuán)結(jié)起來，勇敢機(jī)制的斗爭，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
聽辨各種樂器的音色及所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件等教學(xué)過程：
一、師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。
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二、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了西洋樂器中的木管樂器，請同學(xué)們想一想，木管樂器中都包括那些樂器？（長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管）
教師用大屏出示木管樂器的圖片。
師：他們都有哪些共同點(diǎn)?（管狀按鍵的吹奏樂器，長笛、短笛為金屬制，單簧管、雙簧管、大管為木制）
師：在音色上都有哪些特點(diǎn)（長笛音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊(duì)中的女高音；短笛、雙簧管音色柔和、清悠最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律；單簧管音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲；大管是低音樂器，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。）
三、教師總結(jié)：
同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊(duì)中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)它們的屬性來表現(xiàn)的。今天我們就來欣賞一首用樂器表現(xiàn)性格特征的故事------《彼得與狼》。
文學(xué)上把植物、動(dòng)物擬人化手法的故事叫什么形式？（童話）音樂上把用樂器表現(xiàn)人物的故事叫交響童話。
教師板書：
交響童話彼得與狼普羅柯菲耶夫
交響童話：就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。《彼得與狼》是一部小型管弦樂隊(duì)演奏的作品，它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅柯菲耶夫。交響童話《彼得與狼》寫于1936年春天，是世界上第一部交響通話。故事里的每個(gè)人物都是用樂器來表現(xiàn)的，下面我們欣賞。
教師放樂曲（用多媒體播放課件），并提問：1.小鳥為什么要用長笛而不用大管哪？2.貓為什么用單簧管而不用提琴？3.鴨子走路用什么特點(diǎn)？
4老爺爺講話有什么特征？用什么樂曲表現(xiàn)老爺爺性格最好？5.小彼得的性格有什么特點(diǎn)？聽到這段音樂以后你的情緒怎樣？
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6.狼的本性是什么？為什么用圓號(hào)的不和諧和弦表現(xiàn)？7.聽了用圓號(hào)的不和諧和弦你的感覺怎樣？8.這首交響童話給了你哪些啟示？
欣賞完樂曲后教師小結(jié)：只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢機(jī)智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭/第六課眾人合伙力量強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。
2、能積極參與演唱、聽賞等音樂教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到“眾人合伙力量強(qiáng)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)合作的意識(shí)。
教學(xué)過程
一、聽音樂進(jìn)教師
二、啞劇導(dǎo)入
循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。
師：今天，我給大家表演一個(gè)小啞劇，然后請同學(xué)們猜一猜它說明了什么道理。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。
師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。”
三、新課學(xué)習(xí)
1、聽賞與學(xué)唱歌曲主旋律
（1）聽賞。何紀(jì)光演唱版《一根竹竿容易彎》
師：有一首歌正唱出了這個(gè)道理。請聽《一根竹竿容易彎》。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點(diǎn)聽出來的？生：??
師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團(tuán)結(jié)合作是多么重要。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。
師：今天，我們正式舉辦這次比賽。這次比賽目的是：在音樂河中體驗(yàn)怎樣合作。宗旨:是友誼第一，比賽第二。
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首先，全班分成兩個(gè)隊(duì)：猛虎隊(duì)和蛟龍隊(duì)，每隊(duì)兩條小船。大家先推選各自的隊(duì)長。大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊(duì)。但是各隊(duì)的人數(shù)要一致。請兩位隊(duì)長來協(xié)調(diào)。
循環(huán)播放童聲版單聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。（２）主旋律模唱。播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂。
師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點(diǎn)去。猛虎隊(duì)上路咯。這段音樂河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。
（A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。
師：看，蛟龍隊(duì)也出發(fā)了，讓我們來享受音樂河柔美的清風(fēng)。
（B）師帶生“l(fā)ü”模唱主旋律（和伴奏音樂唱）（C）學(xué)生視唱曲譜（師用鍵盤伴奏）。（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個(gè)音符）。
師：（唱完后答）最多的是6 1 3，沒有4 7兩個(gè)音。
師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由
6、1、2、3、5五個(gè)音組成，骨干音為
6、1、3。（3）唱單聲部歌詞。師：聽，拉拉隊(duì)在用歌聲歡迎我們呢。快用歌聲告訴他們，我們馬上就到了。（A）跟唱歌詞。播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。（B）試唱歌詞（師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方）。
師：快到了，大家把我們的龍虎精神展示出來，一起唱歌來答謝熱情的拉拉隊(duì)吧。
2、學(xué)唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱
師：龍隊(duì)虎隊(duì)注意，賽前我們先試一下船，蛟龍隊(duì)長，把鼓搬到中間來。（蛟龍隊(duì)長試搬，搬不動(dòng)。師指導(dǎo)請幾生幫忙。）并對其他學(xué)生說：我們來加油！
2/4 ||：x o xo | xo x o | x o ox | x o :||師：總結(jié)出哲理二：看，本領(lǐng)再強(qiáng)的人也會(huì)遇到一個(gè)人無法解決的困難，這時(shí)如果沒有別人幫助，就會(huì)是“猛虎落在平陽地，蛟龍無水困沙灘”。所以，一個(gè)隊(duì)試船時(shí)另一個(gè)隊(duì)要為他們加油。大家先來練習(xí)加油歌。
（1）學(xué)習(xí)一二樂句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。
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師：龍隊(duì)試船，虎隊(duì)加油，龍隊(duì)邊用竹竿劃邊唱主旋律，虎隊(duì)面向龍隊(duì)站起來邊用竹竿巧擊節(jié)奏邊唱第二聲部。
（2）練習(xí)第一二樂句合唱。
師：合唱得好不好，為什么？（學(xué)生自評）。
師：龍舟賽上鼓點(diǎn)起什么作用？（鼓勁，統(tǒng)一劃船節(jié)奏。）我們的加油聲也就是起到鼓點(diǎn)的作用。師：輪到龍隊(duì)試船，虎隊(duì)加油了。
師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。”所以，只要大家有信心，能團(tuán)結(jié)合作，就一定行。
師：看，這段音樂河波光粼粼，非常美，我們來唱一唱。（1）齊唱過渡句及第三樂句（鍵盤伴奏）。
師：我們就從這個(gè)河段開始比賽吧。今天的比賽將借鑒足球比賽的規(guī)則進(jìn)行。來，兩個(gè)隊(duì)長先猜幣，猜中的一隊(duì)先一步出發(fā)，看哪個(gè)隊(duì)能搶占先機(jī)？為統(tǒng)一本隊(duì)劃船的步伐，各隊(duì)隊(duì)長站在本隊(duì)船前搖旗指揮。先來試一試，看各隊(duì)能不能統(tǒng)一步伐。
（2）慢速練習(xí)輪唱部分。師：真是你追我趕，勝負(fù)難分啊。那只好來一次加時(shí)賽了，這次就換一隊(duì)先出發(fā)。
（3）換聲部練唱。師：看哪個(gè)隊(duì)在這個(gè)時(shí)候最齊心，爆發(fā)力大，最后還能越劃越有勁，那就一定能贏。
（4）學(xué)唱尾聲。（A）慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習(xí)。（B）加入力度處理mp＜f。師：用你優(yōu)美的歌聲緩解一下大家賽前緊張的心情。（對大家）我們把船劃回起點(diǎn)去。
4、完整試唱整首歌曲（師指揮）
四、小結(jié)
師：希望大家加強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。（師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進(jìn)教室。）
三年級(jí)上冊音樂教案5
教材內(nèi)容：
《牧童之歌》選自蘇少版三年級(jí)音樂上冊第六單元“牧笛聲聲”中的一課，是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻畫出天真可愛的人物形象。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童、牧民的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的人文情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
2、過程與方法：本課運(yùn)用彈舌的方法來創(chuàng)設(shè)馬兒在草原上奔馳的情境，并通過節(jié)奏對比，感受附點(diǎn)八分音符的音值，再通過聽聽，唱唱、跳跳等多種方式，表現(xiàn)牧歌和草原民歌的特色與美。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂典型的節(jié)奏以及騎馬的動(dòng)作，了解并交流新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，在潛移默化中加深對新疆的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并體會(huì)小牧童的快樂生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的人文情感。
2、了解不同的演唱形式，情緒速度和曲式可以給人帶來不同的音樂感受，并進(jìn)行大膽的嘗試。
難點(diǎn)：
歌曲中連續(xù)附點(diǎn)的演唱
教學(xué)方法與手段：
律動(dòng)法、模仿法、對比法、賞析法、聽唱法、感受法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、課件、鋼琴
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入
1、欣賞導(dǎo)入：觀看《我們新疆好風(fēng)光》視頻，了解新疆風(fēng)光。
2、師：說到新疆，你會(huì)想到什么？（生回答）
3、師：在新疆呀，有著一望無際的大草原，人們騎著駿馬在草原上奔馳，同學(xué)們想不想也來感受一下？我們一起來模仿一下騎馬的動(dòng)作吧，想不想讓你們的馬兒跑的更快一些那就揚(yáng)起你們的馬鞭跑起來吧！
4、師：同學(xué)們模仿的真像，老師仿佛看到了一群駿馬在草原上奔馳。
（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生感受新疆風(fēng)光及新疆歌曲的韻律美，并引出新疆草原上的馬蹄聲，激發(fā)學(xué)生的興趣）
二、節(jié)奏練習(xí)
1、師：新疆民族眾多，除了我們熟悉的維吾爾族，還有一個(gè)民族叫做哈薩克族，哈薩克族是一個(gè)生活在氈包的游牧民族，他們終日生活在風(fēng)景如畫的大草原上，他們放牧，他們騎馬，馬在哈薩克族人民的.生產(chǎn)生活中占有重要地位，同學(xué)們聽，哈薩克族的小牧童騎著駿馬從遠(yuǎn)處跑來迎接我們呢！（敲雙響筒）我們一起來學(xué)一下馬蹄聲的節(jié)奏吧。2/4x x x x| x x x x | x x x x| x x x x |（出示節(jié)奏）下面老師換一種方式來模仿馬蹄聲，同學(xué)們聽一聽這種形式是不是更像馬蹄聲（彈舌）
2、師：剛才老師用彈舌的方法模仿馬蹄的聲音，用的就是我們學(xué)的節(jié)奏，下面，讓我們也來試一試。
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用彈舌的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在模仿中體會(huì)騎馬的愉快心情）
3、師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，老師再來模仿一組馬蹄的聲音，聽聽，發(fā)生了怎樣變化？
節(jié)奏x x x、x| x x x、x | x x x、x| x x x、x |
生：附點(diǎn)
4、師小結(jié)：這里出現(xiàn)了一個(gè)小圓點(diǎn)，叫做附點(diǎn)，這里的附點(diǎn)在八分音符后面，叫做附點(diǎn)八分音符。附點(diǎn)加了以后，附點(diǎn)前面的音要念的長，后面的音要念的短促些，并且輕一點(diǎn)，先聽老師來念一念1、（手勢劃拍x、x），2再念x x x、x|，3再完整念，4、下面我們用歡快的馬蹄聲，（哆噠哆·噠）來表現(xiàn)這組節(jié)奏。
5、師：這群小馬跑的真棒，同學(xué)們，馬兒從遙遠(yuǎn)的大山向我們跑來，又奔向遠(yuǎn)處，你能從老師的馬蹄聲中聽出來么？請聽，老師的馬蹄聲發(fā)生了怎樣的變化？（生：從遠(yuǎn)處跑來越來越響，奔向遠(yuǎn)處越來越小。
請同學(xué)們根據(jù)老師的雙響筒也來模仿一下。）
6、師：小牧童騎著馬越跑越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處傳來了他們嘹亮的歌聲，請聽。
7、師：歌曲中唱到了一座山，誰來告訴我是什么山？（天山）天山是新疆著名的一座雪山，在天山腳下是遼闊的大草原，看，草原上馬兒，牛兒我，羊兒在歡快地奔跑。出示樂句：騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛羊下河攤。剛才老師有節(jié)奏的讀了一下歌詞，我們也來試一試吧。（出示節(jié)奏和歌譜）
8、師：我們加上旋律一起來唱一唱吧。（注意老師圈出來的地方）（出示歌譜、和歌詞）
（設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)奏對比，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，感受連續(xù)的附點(diǎn)音符的演唱特點(diǎn)）
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、師：小牧童玩的多高興啊，他們的歌聲也變得更加嘹亮了，聽！（完整再次播放）同學(xué)們，讓我們跟著小牧童一起學(xué)一學(xué)唱一唱吧。我們先來學(xué)習(xí)一下歌譜。（開始多遍教唱歌譜，唱到八度音地方提示學(xué)生）
（設(shè)計(jì)意圖：通過多次聆聽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣）
2、師：這首歌曲的名字叫《牧童之歌》，是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻畫出天真可愛的人物形象。
3、師：小牧童的生活環(huán)境多么令人向往，他們的放牧生活更是悠閑自得，讓我們跟著小牧童一起去感受他們的幸福生活吧！跟著老師一起讀一讀歌詞，注意有顏色的地方該怎么讀（連續(xù)教讀兩遍）
4、師：我們一起加入歌詞來唱一唱吧。找一找剛才我們學(xué)習(xí)的樂句在哪里。
（設(shè)計(jì)意圖：通過找一找熟悉的旋律，激發(fā)學(xué)生回憶剛學(xué)過的難點(diǎn)句子，鞏固難點(diǎn)）
5、師：下面請同學(xué)們跟老師接龍唱。（出示不同顏色的句子，分角色）（2遍）
6、師：下面，我們把歌譜完整地唱一下。
7、師：紅太陽從天山慢慢地爬上來，風(fēng)吹綠草，草兒把頭揚(yáng)，讓我這兩句呀我們要唱出天山的美。騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛羊下河攤。唱上一首歌呀，心花開放。這兩句我們要唱出小牧童放牧?xí)r的快樂心情。（完整的有感情的演唱歌曲）
（設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的掌握歌曲）
四、歌曲表現(xiàn)
1、師：你們唱的累不累（不累），你們不累小牧童放牧可累了，他呀來到山坡上，向山下眺望，發(fā)現(xiàn)草原真遼闊啊，他的心情也變得特別舒暢，這會(huì)，小牧童的心情發(fā)生了變化，請同學(xué)們跟著音樂唱一唱，想象一下。（播放慢速音樂，學(xué)生跟唱，感受情緒。）師總結(jié)：剛才歌曲的速度變慢了，情緒變得更優(yōu)美抒情了。
（設(shè)計(jì)意圖：通過兩種速度的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解演唱速度的改變，可以改變歌曲的情趣，激發(fā)學(xué)生更深入的探究）
2、師：小朋友們唱得真好，動(dòng)聽的歌聲深深打動(dòng)了我，老師也想在草原上放聲高歌，下面聽一聽，這次，我來唱，你們聽一聽，音樂又發(fā)生了怎樣的變化？（老師跟音樂唱）老師增加了什么？（生：加入雙響筒，彈舌）剛才老師還加了一段新的旋律，我給他起了個(gè)名字叫放牧歌。請同學(xué)們看一下放牧歌的歌譜，歌譜很簡單。（出示歌譜）前面八小節(jié)的節(jié)奏就是我們剛才模仿的馬蹄聲，后面是一段新的旋律，我們來學(xué)一學(xué)。（多唱幾遍）
3、跟著音樂來一遍《放牧歌》。（播放《牧童之歌》伴奏音樂）
4、師：現(xiàn)在老師想把放牧之歌和放牧歌和在一起唱一唱，請同學(xué)們看一下哪里是要兩句一起唱的？（第三句）我們把他們和在一起試一下，我們來分個(gè)組（分組練習(xí)演唱）。
5、學(xué)會(huì)以后把兩首歌和在一起唱，分組演唱。加入雙響筒，請一個(gè)同學(xué)上來一起演奏雙響筒。
（設(shè)計(jì)意圖：通過加入打擊樂器和彈舌，模擬馬蹄聲，喝著二聲部的旋律讓學(xué)生感受歌曲的多樣性。）
五、教學(xué)小結(jié)：
師：天山的美景給我們帶來了無限的享受，《牧童之歌》不同形式的嘗試給我們帶來了全新的體驗(yàn)。最后，讓我們騎上駿馬，在音樂中離開教室。（《牧童之歌》音樂）
三年級(jí)上冊音樂教案6
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個(gè)綠色環(huán)保的故事。
2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、課前準(zhǔn)備：
1、提眉練習(xí)：注意眉眼間的神韻及微笑的表情。
2、發(fā)聲練習(xí)：
1=F→D2/453421—53421—
（師）luya（生）luya
mimamima
要求：氣息深入而平穩(wěn)，聲音柔和、圓潤。
三、新歌教學(xué)。
1、故事導(dǎo)入。
在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干凈，又涼快，又甜美；每天有無數(shù)行人來到這古森林里，不管是步行的、騎馬的、乘車的，都要把泉水飲，一天森林里來了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齊、又大方，有一副好模樣；可她發(fā)現(xiàn)自己漂亮皮鞋弄臟了，就放在泉水邊去洗，洗干凈了自己的鞋子，卻弄臟了清水泉，使別人不能飲，這樣的.孩子就不算好孩子，后來這個(gè)故事就改編了歌曲《在卡吉德洛森林里》，今天，我們就一起來學(xué)唱。
2、聽范唱，找特點(diǎn)，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步印象。
3、隨琴輕唱歌譜2～3遍，提醒學(xué)生注意頓音記號(hào)、反復(fù)跳越記號(hào)等。
4、分組讀歌詞。
5、帶歌詞演唱1～2遍。
6、師生討論分析歌曲的藝術(shù)性。
7、根據(jù)歌曲的藝術(shù)處理，全班學(xué)生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。
四、通過歌曲進(jìn)行綠色環(huán)保教育，明白美好的大自然要靠我們的雙手去創(chuàng)造去愛護(hù)的道理。
1、讓學(xué)生討論在生活中遇到過與歌曲相近的事情。
2、讓個(gè)別學(xué)生講幾個(gè)關(guān)于綠色環(huán)保的小故事。
3、師生點(diǎn)評。
五、歌曲創(chuàng)編。
1、選擇一個(gè)小故事，根據(jù)故事大意進(jìn)行歌詞大改編。
2、師生一起討論、切磋、確定最佳作品。
3、演唱由全班合作創(chuàng)作的歌曲。
六、老師小結(jié)，結(jié)束課業(yè)
三年級(jí)上冊音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
2.節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的.簡單方法。
3.欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。
4.豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖等。
教學(xué)過程：
一、感受節(jié)奏1.教師放音樂、做律動(dòng)。
學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請你們看……
2.出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動(dòng)物？讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
3.雞：
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：
吱吱.×
×
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
1.同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
2.這首作品表達(dá)了什么情緒？21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
三、歌曲
1.放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
學(xué)生回答：活潑、有趣。
2.伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3.視唱歌曲的旋律。
4.按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。
2.學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
七、小結(jié)
在音樂聲中結(jié)束本課。
三年級(jí)上冊音樂教案8
第一課時(shí)《小朋友的家》
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng)，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。
3、在創(chuàng)設(shè)的.情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動(dòng)作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演，填創(chuàng)歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學(xué)內(nèi)容
唱：《小朋友的家》
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動(dòng)進(jìn)教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？
2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開這個(gè)大門？
三年級(jí)上冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲幽靜、悠遠(yuǎn)的情緒。
2、初步了解中國的寺廟文化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的意境。
教學(xué)用具：
多媒體課件、視頻、音頻。
教學(xué)過程：
1、介紹杭州靈隱寺，由設(shè)問導(dǎo)入。
（1）你們?nèi)ミ^寺廟嗎，說說參觀的情景。
（2）你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎？請用聲音模仿一下。
2、先聽引子部分——鐘聲。
設(shè)問：這是真的.寺廟里的鐘聲嗎？
打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學(xué)生聽，簡單介紹電子琴功能。
3、初聽樂曲。
師：聽一聽是從哪里傳來的鐘聲？
4、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》。
師：進(jìn)一步想象樂曲表現(xiàn)的是哪里的情景？
師生共同交流。
5、再聽樂曲主題音樂、曲調(diào)。
要求學(xué)生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。
（1）這樣的曲調(diào)你聽見過嗎？
（2）聽了這曲調(diào)你想象一下這是哪里的場景？
6、欣賞全曲。
學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對音樂的理解。
這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽。
三年級(jí)上冊音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓我們在有趣的音樂活動(dòng)中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；
2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)立視唱識(shí)譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；
3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學(xué)難點(diǎn)：輪唱
教學(xué)過程：
一、彈唱問好，導(dǎo)入新課：
1、聽音樂導(dǎo)入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）
2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱?yàn)楦枨樽?/p>
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的`黃昏是什么樣的。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。
7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓(xùn)練。
1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。
2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個(gè)樂句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
四．音樂創(chuàng)造：
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)
五、結(jié)束語：
同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。
三年級(jí)上冊音樂教案11
第一課 老師你好
第二課時(shí)
第十課 《多年以前》
第十二課 《夜》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動(dòng)；
2、在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)語難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《月圓曲》，能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、光盤
教學(xué)過程：
一、情境激趣
1、情景布置
營造處溫柔、靜謐的氛圍。
2、聽覺感受
學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進(jìn)教室。
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
聽賞《搖籃曲》
1、說一說
請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什么？
（啟發(fā)學(xué)生說出搖籃曲的意境）
2、動(dòng)一動(dòng)
請你學(xué)者媽媽哄寶寶的.模樣動(dòng)一動(dòng)！
3、唱一唱
師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)習(xí)媽媽好嗎？
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動(dòng)；
2、在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)語難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《月圓曲》，能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、光盤
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)掌握
1、創(chuàng)設(shè)情境
師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？
2、歌詞教學(xué)
（1）師：同學(xué)們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）
（2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！（學(xué)生一起朗讀）
3、曲譜教學(xué)
（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們內(nèi)心地贊美吧！
（2）教師范唱
（3）全體學(xué)生用“U”模唱曲譜
（4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出
4、歌曲教學(xué)
（1）輕聲唱詞
（2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱
（3）接龍游戲，教師唱一句，學(xué)生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。
（4）演唱整首歌曲
5、雙聲部教學(xué)
（1）師：這首歌曲真美，藍(lán)藍(lán)的天空中，掛著一輪圓月。快看一群可愛的星星夜眨巴眨巴者眼睛來了。
（2）互動(dòng)教唱二聲部
師：讓我們共同來完成它？
師：誰愿意來做可愛的星星？
（3）聽賞童聲合唱《月圓曲》
師：同學(xué)們唱得太棒了！還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！
（4）師：讓我們一起唱起來吧！（注意情境）
二、創(chuàng)編表演
1、師：請你來做小導(dǎo)演，為這首歌去編排一個(gè)最佳表演方案。形式可以多種多樣。
2、分組討論，匯報(bào)演出
3、互評：哪一組好，好在那里？
哪一組還有待改進(jìn)，可以怎樣改？
三、課堂小結(jié)
三年級(jí)上冊音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
2.主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進(jìn)行表演。
3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2.激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
1.如何引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。
2.在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊(duì)旗、幻燈機(jī)、小镲、大鼓等打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、唱歌《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
(聽<軍歌>踏步走進(jìn)教室)復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》
1.導(dǎo)入：作為中國人我們都會(huì)唱本國的國歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊(duì)員了，你們會(huì)不會(huì)唱我們的隊(duì)歌——《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》呀?請會(huì)唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。
2.聽歌曲錄音。教師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽合唱團(tuán)的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?唱出了那些內(nèi)容?
3.再聽錄音。請學(xué)生談?wù)劯枨袑ι傧汝?duì)員提出了那些要求。
4.出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的'主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議決定將此歌定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。請同學(xué)們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.再聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師：作為少先隊(duì)員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅(jiān)定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風(fēng)采吧!
6.多次聆聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行對列變化創(chuàng)編。
7.分組展示。
8.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。
9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。
10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時(shí)要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感;后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情;第二樂段前四個(gè)小短句，要抓住xx的節(jié)奏特點(diǎn)，演唱時(shí)情緒飽滿，鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點(diǎn)音符的重音，掌握好xx節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念;最后一句，音樂處理時(shí)速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。
11.師：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是少先隊(duì)的象征，我們不僅要唱好隊(duì)歌，熱愛隊(duì)歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭。向著勝利勇敢前進(jìn)”，做共產(chǎn)主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
12.作業(yè)：課下背唱歌曲。
一、音樂活動(dòng)“我們的隊(duì)會(huì)”。
1.導(dǎo)入：請同學(xué)們先看一段鼓號(hào)隊(duì)表演錄像。
師：同學(xué)們，他們是不是特別神氣呀?今天，我們也像他們一樣做一名小隊(duì)員來表演，好不好?
2.將學(xué)生分成四組：老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學(xué)生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。
3.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進(jìn)行表演。
三、在全體學(xué)生齊唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌聲中結(jié)束本課。
四、課堂反思
三年級(jí)上冊音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。
2、介紹樂曲《星空》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)作者表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
2、請學(xué)生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽》
讓孩子們在歌曲《種太陽》的'陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。
二、導(dǎo)入本課
1、自己說說對牛的印象。
2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。
3、聽《老水牛角彎彎》，了解內(nèi)容和情緒。
4、根據(jù)聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當(dāng)時(shí)的心情。
三、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》
1、分句教唱歌曲。
2、教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏及倚音的唱法等。
3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)出一個(gè)農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿。
4、背唱歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)。這才是實(shí)現(xiàn)美好愿望的金鑰匙。
四、介紹《星空》這首樂曲。
1、請學(xué)生嘗試用語言或繪畫的形式表達(dá)對這首樂曲的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。
三年級(jí)上冊音樂教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。
3、態(tài)度情感通過學(xué)唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂進(jìn)教室，進(jìn)一步感受三拍子音樂，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。
2、師生以音樂形式問好。
3、發(fā)聲練習(xí)。
4、節(jié)奏訓(xùn)練。（四三拍）
二、感受歌曲，激發(fā)興趣
1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸福》。
2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開想象。
（1）學(xué)生交流舊社會(huì)孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。
（2）新舊對比，學(xué)生談一談自己的幸福生活。
學(xué)生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。
三、學(xué)唱歌曲
1、用多媒體出示曲譜，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點(diǎn)，讀出節(jié)奏，找出延音記號(hào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜。
4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。
5、教師分句教唱第一樂段。強(qiáng)調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的`歡快氣氛。）
6、第二、三樂段教師放手讓學(xué)生自學(xué)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、演繹拓展
1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢。
2、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱。
五、教師：
今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！
六、伴著《我們多么幸福》的音樂走出教室。
三年級(jí)上冊音樂教案15
一、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受樂曲詼諧、輕快、活潑、生動(dòng)的情緒。
2、通過為歌曲創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)童話般的意境，初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解、想象和表演能力。
3、體驗(yàn)美國鄉(xiāng)村歌曲的唱法，了解音樂劇的知識(shí)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
可以用肢體語言表現(xiàn)出歌曲不同的情緒。
三、教具準(zhǔn)備：磁帶 CD PPT
四、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
a、聽《do re mi》踏步拍手進(jìn)教室。
b、練聲曲：《do re mi》
師：同學(xué)們，do re mi fa sol la si是我們的音樂小伙伴，一起來唱一唱“do re mi”,你們可以選擇自己喜歡的音符，一起唱起來吧！
（學(xué)生演唱《do re mi 》）
2、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
a、導(dǎo)入：
師：真棒！哪個(gè)同學(xué)知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢？
生：《音樂之聲》。
師：對！它是一部非常著名的美國電影，由同名音樂劇改編，曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳音響等五項(xiàng)大獎(jiǎng)！那它究竟講了一個(gè)什么故事呢？
生：家庭教師和七個(gè)孩子的故事……
師：說的很好！這是一個(gè)發(fā)生在奧地利的真實(shí)故事，善良美麗的見習(xí)修女瑪麗亞，來到退役海軍軍官特拉普上校家擔(dān)任家庭女教師，她通過音樂及生動(dòng)的教育方法，對7個(gè)調(diào)皮的孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，終于使七個(gè)孩子對她產(chǎn)生深厚的感情，同時(shí)也贏得了特拉普上校的愛情。剛才同學(xué)們所聽到的這首《哆來咪》就是這名女教師與那7個(gè)孩子所演唱的。
2、初聽：
師：很好！那就一起來欣賞這首《孤獨(dú)的牧羊人》，邊聽邊想想，歌曲的演唱形式是什么？歌曲帶給你怎樣的感受？
生：詼諧，幽默，歡快。
師：真好！那在影片中，它描寫的'是什么故事呢？
生：瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。
1、復(fù)聽：
2、師：真聰明！那我們一起來看看這段精彩的表演吧！
再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句？
*觀看影片中木偶戲的片斷
生： “來咿噢嘟。。。。”一會(huì)兒高音，一會(huì)兒低音。
師：你可以簡單的模仿一下嗎？
（學(xué)生模仿真假聲的交替唱）
師：非常好！那我們一起來唱一唱吧！
（學(xué)生拍手唱襯詞）
師：好極了！其實(shí)這是一種叫作“藍(lán)色約德爾”（yodel）的鄉(xiāng)村歌曲唱法。
它的特點(diǎn)是真聲、假聲不斷的交替，一會(huì)兒高八度，一會(huì)兒低八度，形成了一個(gè)奇特的音響效果，讓人覺得特別有趣。
我提議我們一起來為這段木偶戲配音，唱一唱這幾句，好不好？
生：好！
*一邊觀看木偶戲，一邊唱一唱最有趣的幾句。
4.學(xué)習(xí)歌詞：
師：那木偶戲究竟講了一個(gè)什么故事呢？為什么叫他孤獨(dú)的牧羊人呢？我們一起來讀一讀：
（朗讀PPT第一段歌詞）
生：只有他一個(gè)人在唱歌。
師：恩，那后來呢？他的心情有沒有發(fā)生變化？
（朗讀PPT第二段歌詞）
生：歡快！不孤獨(dú)了，因?yàn)橛性S多的人都在聽他唱歌了。
師：很好！讓我們再看下去。
（朗讀PPT第三段歌詞）
5.了解歌曲旋律：
師：我們也來做一回快樂的牧羊人吧。一起來唱一唱歌曲的第一段。
*學(xué)唱歌曲的第一段。
6.再聽《孤獨(dú)的牧羊人》表演全曲
用不同的動(dòng)作來表示不同的段落，聽聽看全曲主歌部分一共有幾段？
三、小結(jié)，下課。
師：同學(xué)們，我們的音樂之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中，你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？
生：了解了音樂劇……
師：修女瑪麗亞用音樂喚起了孩子們的創(chuàng)造力以及對生活、大自然的熱愛。如果你也熱愛音樂，熱愛生活，那么你一定能成為一個(gè)最快樂的人！
讓我們唱著《do re mi》結(jié)束今天的音樂之旅。
（唱著《do re mi》，離開教室）
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