人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《退位減》教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《退位減》教案，希望對大家有所幫助。
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《退位減》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對位”問題。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、觀看2008年北京奧運(yùn)會的`一段視頻。
2、出示主題圖。（出示課件）
3、師生互動(dòng)交流從圖中了解到的信息。
這些圖片上都有什么？（師簡單介紹圖片上關(guān)于2008年北京奧運(yùn)會的情況。）
4、匯報(bào)：從什么地方可以看出中國第一名？你們高興嗎？
（課件出示奧運(yùn)金牌榜的前五名。）
二、探究新知
（一）教學(xué)例1。
根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？（師引導(dǎo)學(xué)生提問）
板題：《不退位減法》
（二）合作交流，掌握算法。
（課件出示）代表團(tuán)金牌數(shù)
美國36
俄羅斯23
1、“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”用什么方法計(jì)算？怎樣列式？
（學(xué)生自由交流反饋。）列出算式并板書：36—23= 。
2、怎樣計(jì)算呢？
（四人一小組合作交流計(jì)算方法。然后指名匯報(bào)）
（1）口算。
方法：先算6—3=3再算30—20=10最后算10+3=13
（2）列豎式計(jì)算。
生匯報(bào)后，師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫數(shù)位板，并提示，用圓片表示36，再去掉23，觀察還剩多少？
師：那么根據(jù)擺圓片的方法，你會筆算嗎？（其他同學(xué)試著在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。）
指名到黑板上列式計(jì)算，并試著說出計(jì)算方法。
根據(jù)學(xué)生列出的算式交流計(jì)算方法，教師適時(shí)進(jìn)行講解、補(bǔ)充。
教師：列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師組織全班學(xué)生交流計(jì)算過程，重點(diǎn)突出筆算過程。
引導(dǎo)學(xué)生完整地說出筆算退位減法的計(jì)算方法。
相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起。
三、知識應(yīng)用
1、數(shù)學(xué)醫(yī)院
師：數(shù)學(xué)醫(yī)院的小朋友得病了，你會診斷嗎？
（同桌交流，找出錯(cuò)因，并正確計(jì)算。）
引導(dǎo)學(xué)生交流得出：
（1）個(gè)位上的零起占位的作用，不能去掉；
（2）相同數(shù)位應(yīng)對齊。
2、游戲互動(dòng)：猜數(shù)字
猜猜花朵上蝴蝶下面藏著的是數(shù)字幾，猜對了蝴蝶就會飛走。（出示課件）
四、拓展延伸
完成課堂作業(yè)。（課本第20頁練習(xí)三，第1～3題）教師巡回指導(dǎo)。
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《退位減》教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第19頁的例2和例3。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，明白“個(gè)位不夠減，從十位退”1“當(dāng)”10“的道理。
2、通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、匯報(bào)展示的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在學(xué)習(xí)新知、解決問題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.信心。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：明白”個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。
四、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入。
1、口算：12-3=15-6=16-7=17-9=
14-8=10-5=37-20=24-10=
2、用豎式計(jì)算：69-22=71-31=
小結(jié)：筆算兩位數(shù)不退位減法時(shí)應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起。）
二、引入新課。
1、出示圖表：
代表團(tuán)金牌數(shù)中國51美國36
2、提出問題：中國比美國多多少枚金牌？
3、學(xué)生思考后請列式：51-36=
4、指導(dǎo)運(yùn)算。擺小棒。
①拆開一捆小棒。10+1=11
②取走6根：11-6=5
③ 5捆拆開了1捆，還有4捆。
④從4捆中取走3捆，還有1捆。
⑤ 1捆加5根，共15根。
5、指導(dǎo)列豎式。確定個(gè)位、十位。
問：個(gè)位1減6不夠減，怎么辦？
學(xué)生回答。從十位退1過來，退來的1當(dāng)作10，10+1=11，11減6等于5。
問：十位上的5退了1，還是5嗎？（是4，4-3=1）。
小結(jié)：個(gè)位不夠減，從十位退1。
6、想一想：從十位減起方便嗎？
7、教學(xué)例3。
問：個(gè)位上0減4不夠減，從十位退1后，個(gè)位要算（）減（）。
學(xué)生小結(jié)：算10-4=6
問：從十位退1后，十位要算（）減（）。
學(xué)生小結(jié)：算4-2=2
筆算減法要注意些什么？
小結(jié)：1、相同數(shù)位對齊。2、從個(gè)位減起。3、個(gè)位不夠減，從十位退1。
三、運(yùn)用知識。
1、豎式計(jì)算。
65-37= 43-8= 30-23= 80-5=
（注意：個(gè)位不夠減，從十位退1。）
2、猜猜下面各題差的十位上是幾？
3、下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。
四、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課我們在動(dòng)手操作中學(xué)會了什么？你有什么收獲？覺得自己學(xué)得如何？
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《退位減》教案3
課題：
退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法
2、正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式，選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。體會算法的多樣化。
3、通過實(shí)際操作，理解為什么個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一的算理，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與知識形成過程的積極性．
教學(xué)難點(diǎn)：
理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握退位減不夠時(shí)要退位。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：第29屆北京奧運(yùn)會將于2008年8月8日開幕。北京奧運(yùn)會是我們中國 人的驕傲。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票勝出，那么從票數(shù)上，你還想了解什么？
2、生1：北京比巴黎多幾票？
生2： 北京比伊期坦布爾多幾票？ 生：
師：你們想了解的問題可真多，別著急，我們慢慢來，先來解答：巴黎比 北京少多少票？（課件出示例2主題圖。）
二、探究新知
1、 組織活動(dòng) 學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)：這道題該怎樣列式？根據(jù)回答板書。你會算嗎？試著做一做。師質(zhì)疑：“個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？” 學(xué)生小組交流：把你的好方法和你的合作伙伴互相說一說，看誰說得又好又有道理。 [設(shè)計(jì)意圖]：教師準(zhǔn)確地把握住自主探索與合作交流的關(guān)系.留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索56-18的計(jì)算方法，讓后提出合作交流的要求.這樣學(xué)生有思考有交流，有方法，在交流中才有話說，從而達(dá)到相互啟發(fā)共同提高的目的
２、匯報(bào)方法 師：同學(xué)們討論的真熱烈，誰愿意說說你的好方法？怎樣計(jì)算56-18的？（自由匯報(bào).）
生1：我是把18分成16和2，先用56-16=40，再40-2=38
生2：我是把18分成10和8，先用56-10=46，再46-18=38
生3：我是用口算58-18=40，40-2=38
生4：我是用豎式計(jì)算的，56-18=38
生5：我是用小棒擺的先擺5個(gè)整捆，6個(gè)單根，6根減8根不夠減，拆開一個(gè)整捆(10)根16根減8根還剩8根，4捆減1捆是3捆，合起來是38根.
師：請你再擺一次好嗎？ (學(xué)生重復(fù)擺小棒的過程.)通過觀察擺小棒的過程，再看一看剛才那位同學(xué)的豎式，大家有什么發(fā)現(xiàn)？
生：拆開小棒中的一捆，就是在豎式中向十位退一，和６合起來就是１６，１６根減８根就是豎式中的１６減８。
師小結(jié)： 像這樣如果個(gè)位不夠減，從十位退一的減法叫做退位減法，退位時(shí)在十位上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖]： “從十位上退1”的含義及原因和“從十位退1，十位上就少了1”的道理，學(xué)生不易理解，且易出錯(cuò)，是教學(xué)中的難點(diǎn)。通過借助學(xué)具操作的表象，類推出筆算時(shí)的方法和道理，充分運(yùn)用表象作理解算法、算理的支柱和橋梁，揭示自然，學(xué)生易于理解，能較好地突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
３、比較分析
同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？請說說理由。 (可能的情況： 列豎式方法，不容易出錯(cuò)；口算，這樣快。)
三、方法應(yīng)用
師：列豎式計(jì)算誰能說說應(yīng)注意什么？想一想：列豎式從十位減起方便嗎？小組討論.小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。（解決剛才提出的'眾多問題中還未解決的問題）教師巡回指導(dǎo)注意規(guī)范學(xué)生的書寫格式。
師小結(jié)：退位減法，從個(gè)位減起比較方便。建議同學(xué)們計(jì)算時(shí)從個(gè)位減起。
[設(shè)計(jì)意圖]當(dāng)學(xué)生討論發(fā)生爭議時(shí)，教師通過幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生用兩種方法去計(jì)算，使學(xué)生在比較的過程得到答案.
四、梳理知識，總結(jié)升華
師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？
生：…….
師：這節(jié)課，我們通過大家的積極思考解決了許多問題.希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠一如既往，繼續(xù)努力！
[設(shè)計(jì)意圖]對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)， 整理學(xué)習(xí)思路，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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教學(xué)內(nèi)容
教科書第19頁例2，例3，（做一做）
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)退位減法的算理，掌握筆算方法，能正確地用豎式計(jì)算兩位數(shù)的退位減法。
2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過程，體會兩位數(shù)退位減法計(jì)算方法的多樣性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握100以內(nèi)兩位數(shù)退位減法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法的計(jì)算順序。
教法
引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識自主探究，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
學(xué)法
通過看一看，擺一擺，想一想，說一說等活動(dòng)理解退位減的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、小棒、卡片等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、口算我最棒
16—8= 10—4= 15—7= 12—5= 17—8= 12—8= 10—5= 18—9=
2、算一算
43=21= 64—32= 56—41= 77—43=
學(xué)生上黑板筆算，教師檢查，表揚(yáng)做的又對又快的。
3、（出示第17頁奧運(yùn)金牌榜的表格）同學(xué)們，今天我們還是要研究各國奧運(yùn)金牌的問題，上節(jié)課同學(xué)們針對這張表格提出了很多數(shù)學(xué)問題。誰還記得我們解決了哪些問題？我們是用什么方法來解決的？
讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。
學(xué)生回答：中國比美國多多少枚金牌？
二、自主探究。
1、教學(xué)例2。
要解決這個(gè)問題首先我們要知道哪些條件？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題尋找條件，列式。
學(xué)生列式：51—36=？
該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上1減6不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。
有一下幾種分法：
1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆開，從中拿走6根，再拿走3捆。
2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆開，拿走6根。
3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再從4捆中拿回4根。
4、在5捆和1根中，先拿1捆拆開與1根合在一起，再從中拿走6根，再拿走3捆。
你發(fā)現(xiàn)了什么？要拆開1捆，從幾里拿走了6。
2、你能試著列豎式嗎？
你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？
教師教寫豎式的.方法，說明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。
3、比較56－22與51－36在計(jì)算上有什么不同？
4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？
相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來再減。
問：從十位減起方便嗎？
5、試練：67－39 35－8 81－56 50－24
6、教學(xué)例3。
出示50－24請你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。
問：50－24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？
7、小結(jié)。
先學(xué)生思考計(jì)算方法，分小組交流想法，并匯報(bào)。相同數(shù)位要對齊？從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。
三、拓展運(yùn)用。
1、完成教材第19頁做一做。
教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。
2、完成練習(xí)三第5題，第6題。
教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因及怎樣改正。
四、課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么？
五、布置作業(yè)。
完成教材練習(xí)三的第7題和第10題。
六、板書設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)退位減
例：51—36=15例3：50—24=26
5 1 5 0— 3 6 — 2 4_______ _______1 5 2 6
七、課后反思：
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