人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案，歡迎閱讀與收藏。
人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案1
[教學目標]
1、使學生通過有序整理和復習表內除法，發現除法算式的一些規律，加強學生對表內除法計算的掌握。在此基礎上，進一步體會除法運算的意義。
2、培養學生認真、細致的計算習慣。
3、培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進行合作的良好習慣。
[教學重點]
通過有序地整理和復習，能熟練正確地運用乘法口訣求商。
[教學難點]
能綜合應用所學知識解決實際問題。
[教學準備]
多媒體課件、卡片紙等。
[教學過程]
一、新課導入
1、師：同學們，大家還記得我們前幾節課學的'有關除法的一些知識嗎？
（1）要計算除法算式的商需要請誰來幫忙？（乘法口訣）
（2）1-9的乘法口訣集體背誦一遍（共45句）
2、師：好，這節課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進行歸納和總結。
師：這么多的算式卡片怎樣整理呢？我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的，請觀察
生：歡歡，他是按得數相同來整理的，這些算式的得數都是2
師：樂樂又是怎樣整理的呢？
生：她是按除數相同來整理的，這些算式的除數都是2
師：你們覺得哪種方法比較好整理？（樂樂的比較好整理）
那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧！
二、探究新知
1、出示教材中的表格，組織學生觀察。
（1）一共有多少張算式卡片？45句口訣為什么有81張卡片
生：每句口訣能寫兩道除法算式，乘數相同的除外，比如（略）
（2）豎著看，你發現了什么？
生：每一數列的除數都相同，并且按照除數是1--9的順序從左至右排列。
（3）橫著看，你發現了什么？
生：每一橫行的得數相等，按照得數是1--9的順序從上至下排列。
（4）整個看，你覺得哪行哪列比較特別？用自己的話總結
生：除數是1，商和被除數相同。舉例
生：被除數和除數相同，商是1。
2、游戲
組織學生根據寫出的卡片進行下面的活動。
同學們真棒，下面我們利用這些卡片做兩個游戲吧！
（1）同桌考一考
一名學生隨意拿出一道算式卡片，說出算式，另外一名學生說得數。同桌之間互問互答，看誰答得又快又準。
（2）看誰最會找
以小組為單位，找出得數相同的所有算式卡片。
三、鞏固練習
完成教材“練習十”第3題。
（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。
（2）獨立思考，指名回答。
（3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答
師：請在卡片中選一張關于信息的除法算式卡片，提問并解答
四、課堂小結
通過今天這節課的復習，你有什么收獲？我們一起來分享一下！
學生交流，集體總結。
人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案2
教學目標：
1、整理平均分和除法的含義；
2、整理2—6的乘法口訣求商；
3、培養學生分析題意，靈活運用乘法口訣求商的解決問題的能力。
教學重難點：理解并靈活解答除法的實際問題。
教具：多媒體課件 8支筆
教學過程：
一、復習1—6的乘法口訣
1、開火車背誦口訣，橫著背，豎著背。
2、一句口訣說一個乘法算式和兩個除法算式。如：五八三十
3、練一練：完成P27練習六第1題，集體校對。
二、復習平均分
誰來舉例說說什么是平均分，借助8支筆說一說。根據舉的.例子寫出除法算式，并指出被除數，除數和商。
三、除法解決問題
集體完成P27練習六第2題，課件出示。生讀題，并說說怎么想的，再列式。
四、思考題
（）+（）+（）+（）=8
12=（）+（）（）
你是怎么想的，說一說
五、總結
這節課復習了除法的有關知識，小朋友們還有不明白的問題嗎？
人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案3
教學目標：
知識和技能：通過整理和復習，進一步鞏固平均分的含義及平均分的方法，理解平均分與除法算式的關系，促使學生加深對除法含義的認識及除法算式的各部分名稱的記憶。
過程和方法：通過復習2-6的乘法口訣，鞏固用乘法口訣求商的方法。
情感、態度和價值觀：通過整理和復習，進一步體驗除法運算在解決實際問題中的應用，增強學生學習數學的興趣。
教學重點：讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。
教學難點：培養學生提出問題 和解決問題的能力，體驗數學與日常生活的密切關系。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
看算：（卡片）4×5= 12÷4= 2×6= 6×6= 18+5=
20÷4= 15÷3= 6÷1= 3×2= 30÷5=
師：太棒了，同學們不但熟練地掌握了乘法口訣，而且算起題來又快又準確。可見，大家都知道乘法在我們日常生活中應用非常廣泛 。通過前一段時間的學習 ，我們也不難體會到除法的應用在我們生活中也是同等重要的。那么，這節課，我們就對第二單元《表內除法（一）》進行一次統一的整理和復習。板書：整理和復習
二、回顧整理 建構網絡
（課件）自學提示：
1. 請同學們打開課本，快速閱讀7-25頁，回顧一下，在這一單元里，我們都學習了哪些除法知識？
2. 小組內討論交流。
3. 時間：6分鐘
（師引導）
（一）學習“平均分”
在這一單元里，我們首先學習了“平均分”。板書：平均分
①什么是“平均分”？（生答）
②（課件）：大家請看，我們的好朋友小麗和小剛在做“平均分”，大家仔細觀察，他們是怎樣做到“平均分”的？（生答）
③除了這兩種分法之外，誰能再用自己的.方式舉例說一說呢？（學生舉例說“平均分”）
（二）認識除法
師：我們在解決“平均分”時用什么方法？（生答）板書：除法
1.除法算式
師：（課件）誰能看圖用“平均分”的方法列出算式？板書：算式
2.讀法
師：我們在列算式的同時，已經讀出了除法算式，大家再來齊讀一遍。板書：讀法 指名讀另一個算式
3.名稱
師：在（9÷3=3）這個算式中，9、3、3，它們分別叫什么？ 板書：名稱 誰來說說其他兩個算式中的各部分名稱？（生答）
小麗有個疑問，她說：“為什么我的平均分只能列一個算式？（生答）
4.意義
師：真聰明！那么，你們還知道它們每個算式所表示的意義嗎？板書：意義（生答）
師總結：所有的這些知識，讓我們初步認識了除法。我們在計算除法時離不開什么？（生答）在這一單元里，我們又學習了用2-6的乘法口訣求商。板書：用2-6的乘法口訣求商
（三）復習2-6的乘法口訣
師：（課件）我們的好朋友小猴子這節課又溜號了，誰能幫它將上面的乘法口訣補充完整？（生答）
師：現在老師任意說一句乘法口訣，你能說乘法算式和除法算式嗎？（生答）
師：你又發現了什么？（生答：口訣最后一句只能列一個乘法算式和一個除法算式）
師：這么多的難題都沒難倒大家，看來，同學們都有自己的遠大理想嘍！那么，我們就應該從現在開始，好好學習，天天向上，繼續我們的整理復習，回想一下，我們所學習的內容，不論是認識除法，還是計算除法，最終都是為了用除法去解決生活中各種各樣的問題。板書：解決問題
三、生活應用 解決問題
師：現在就用我們所學到的知識去解決生活中的問題吧！出示（課件）
1.列式計算
2.辨析練習
3.解決問題
4.拓展延伸
師：同學們表現得真不錯！為了獎勵大家，老師帶你們去果園摘蘋果，好嗎？（課件： 游戲 巧摘智慧果）
四、全課總結
師：本單元結束了，你想說些什么？（生總結 談收獲）
五、作業
練習六第2題。
板書設計：
人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案4
教學內容：
教材第26-27頁的內容
教學目標
1、進一步理解除法的意義，結合練習回憶除法算式中各部分的名稱及讀法、寫法。
2、熟記乘法口訣，并能熟練地用2-6的乘法口訣求商。
3、提高學生運用所學知識解決問題的能力。
教學重難點
重點：用2-6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
難點：理解除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。
教具安排：
課件
教學方法：
練習法講授法
課時安排：
總共1課時
教學過程：
復習導入：在第二單元中我們學習了哪些知識？
今天我們就一起來復習表內除法的相關知識。
回顧整理：
1、課件出示教材第26頁的第1題圖文
(1)組織學生用自己的方式舉例說明“平均分”的含義。
(2)什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。
(3)9根小棒3份，每份3根，是平均分。
(4)畫了2組圓，每組5個，一組一組地圈，是平均分。
(5)你們可以根據自己說的例子，寫出除法算式嗎？寫出算式后，說說除法算式的各個部分的名稱。
2、課件出示教材第26頁第2題圖文。
（1）乘法口訣是計算表內除法的基礎，組織學生將乘法口訣補充完整。
（2）復習一個乘法口訣可以列兩道乘法算式和兩道除法算式。（乘數相同的除外）
鞏固應用
1、完成教材第27頁的練習六的第2題。
讓學生讀文字題，理解題目的意思，再根據題意列出算式并計算出結果。
2、完成教材第27頁練習六的第3題。
讓學生認真理解題意，獨立完成解答。
3、完成教材第27頁的第4題。
引導學生讀題，理解各小題的意思，思考它們之間的區別，想一想這些問題各自應該使用什么方法解決。
課堂小結
通過整理和復習，大家對除法的.含義、除法算式各個部分的名稱、用乘法口訣求商，以及解決問題都有了更進一步的認識，已經較熟練地這些知識。
板書設計
整理和復習
用乘法口訣求商
用除法解決問題
教學反思
對本單元的知識進行總結與反思，可以培養學生歸納總結的能力。通過比較與分析，進一步理解除法。通過多種形式的練習，使學生進一步掌握除法的計算方法。同時積極開發學生的多項思維，有助于促使學生有條理地思考問題，解決問題的能力。
人教版二年級數學下冊第二單元《整理和復習》教案5
教學目標：
1、進一步理解平均分的含義，熟練讀寫除法算式。直接標出除法算式各部分的名稱。
2、熟練運用2—6的乘法口訣求商，并能熟練解決用除法解決的問題。
3、進一步增強認真觀察，獨立思考和細心解決問題的好習慣。
教學重點：熟練掌握運用2—6的乘法口訣求商。
教學難點：鞏固理解除法算式的意義。
教學準備：希沃5課件，練習題篇。
教學流程：
一、激趣導入，復習舊知。
師：老師設計的三個游戲，比一比看誰算得對又快，你們愿意參加嗎？（活動計時選出獲勝同學）其他同學已經躍躍欲試了，別急，拿出手中的練習卡，我們一起來比拼（選出獲勝的小組）
生：希沃5課堂活動，學生找到正確的伙伴（口算練習）。
小結：剛才同學計算的題都是我們二單元表內除法所學的知識，同學做的都很棒，這節課我們就整理和復習二單元的知識（板書課題：表內除法（一）整理和復習），希望同學們能更加扎實的掌握，好嗎？
二、知識建構，整理知識。
師：請同學們將書翻到第，7—23頁都是我們一起來整理看看這個單元所學了哪些知識，然后和小組的同學一起交流，并互相補充，還要圈畫出這個單元中你還有哪些不明白的地方，可以和同學學習，如果還不明白可以提出來。
生：匯報本單元所學知識（結合學生匯報板書知識點：）。
師：結合匯報希沃5出示鏈接建構圖。
師：小結同學們對于這單元學習的知識感覺信心滿滿，接下來老師要考考你了。
三、基礎練習，鞏固提升。
1、你能將下面的12顆五角星用平均分的方法分一分嗎？
指4名同學擺出不同的.方法。（并能說出自己是怎樣分得）
師：小結平均分是怎樣分，每份分得同樣多。
生：獨立完成小卷中的2題。
2、看圖列算式并說出除法算式各部分名稱。
師小結：讀除法算式時一定要讀除以，不然意義改變了。
生完成小卷填空的1、2題。
3、小游戲看誰是正確的小法官。你們真了不起，能明辨是非！
4、帶著孩子背2—6的乘法口訣。誰能根據一句口訣說出兩道乘法算式和除法算式。
5、師提示是不是所有的口訣都能說出兩道除法算式，為什么？下面兩道除法題誰能快速的說出計算結果，說說你是怎么想的？完成試卷填空第三題。
師：小結根據乘法口訣可以求出除法的商。
6、看圖列出除法算式，并說說你是怎樣求商的？沒有圖形的問題你們能試著解決嗎？請同學們一起完成練習中的第四題。
指生匯報做法，并說一說怎樣想的。
小結：同學們你們都很認真，通過做題我們進一步的掌握了解決除法問題的方法，老師為你們高興。接下來還有一個小小的挑戰，你們敢于接受嗎？
四、知識拓展，能力提升。
完成試卷中的最后兩個題目，學生匯報做題方法。
五、全課總結，升華情感。
同學們這節復習課你又有了哪些收獲，還有不懂得問題嗎？
學生：結合自己的學習情況進行匯報。
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