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    大班語言活動教案

    時間:2025-11-22 04:49:40 語言教案

    有關大班語言活動教案三篇

      作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言活動教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    有關大班語言活動教案三篇

    大班語言活動教案 篇1

      活動目標:

      1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設想,能認真傾聽同伴的講述。

      2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并運用已有經驗進行創編故事。

      3、激發幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

      活動準備:

      知識經驗準備:

      1、平時引導幼兒觀察生活中能飛行的物體。

      2、觀察過小螞蟻,了解它的生活習性。

      3、生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。

      物質準備:

      1、背景圖

      2、磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)

      3、幼兒用書:螞蟻飛上天

      活動過程:

      一、以談話的形式,引入活動。

      教師:平時老師帶你們出去散步,經常看到一些會飛行的物體,你們還記得是什么嗎?(幼兒暢所欲言)

      教師:有一只非常勤勞的小螞蟻,它也想飛到天上去看看,可是它會飛嗎?怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧!(鼓勵幼兒發揮想象)

      二、出示背景圖,教師講述故事。

      教師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來邊聽邊看吧!

      教師講述后提問:

      1、誰幫助了小螞蟻?它是怎樣帶小螞蟻飛上天的?

      2、小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?

      以上問題引導幼兒去說,教師出示磁鐵教具幫助理解。

      3、再次欣賞故事,通過教師提問更深入地理解故事。

      教師:小螞蟻飛到天上時看到地面上的`東西和我們平時看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?

      三、完整講述故事《螞蟻飛上天》

      教師:現在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎么樣?

      1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。

      2、請部分幼兒進行看圖講述,讓其余幼兒仔細傾聽,分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

      四、遷移想象創編故事:假如我是小螞蟻

      1、假如你是一只小螞蟻,你會想出什么好辦法讓自己飛上天?

      在老師的啟發、引導下幼兒展開豐富想象,想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,并能創編出新故事情節。(表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒)

      2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?

      3、律動:師幼一起學做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。

    大班語言活動教案 篇2

      活動目標:

      1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內容,并能用語言進行大膽地表達自己的看法。

      2.感受故事的趣味性,知道適合別人的東西并一定適合自己,做真實的自己才是最重要的。

      活動準備:

      PPT、錄音故事。

      活動過程:

      一、激趣導入。

      1.大家都知道小豬吧,那在你的印象中小豬是怎樣的?(今天,老師給你們帶來一個故事,故事里的小豬又會是怎樣的呢?)

      2.介紹故事名稱:一起來看看,誰知道故事的名字叫什么?

      3.討論:有誰知道,什么是野餐?

      過渡語:那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中,發生了什么有趣的事?

      二、聽聽、猜猜、講講故事,理解故事內容。

      1.傾聽故事第一段(開始-------一定能打動她)

      (1)故事里講了一件什么事?

      (2)討論:豬先生這樣的`準備能打動豬小姐嗎?為什么?你們有什么好的建議?

      過渡語:那豬先生的朋友們也會這樣想嗎?他們會說些什么呢?一起來聽聽?

      2.猜講故事第二段(路上----------我給你一個建議)

      (1)猜想:狐貍會提什么建議呢?為什么?

      (2)傾聽故事驗證猜想:那究竟是什么建議呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的?

      ------狐貍到底提了個什么建議?

      ------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生?

      ------那你們來看看,豬先生戴上了狐貍的尾巴發生了什么變化?

      過渡語:尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點,但到底這樣能不能打動豬小姐呢?我們接著往下聽。

      3.猜講故事第三段(接著-----------豬先生很滿意)

      (1)看圖猜想:獅子會給豬先生什么建議呢?為什么?

      (2)傾聽故事驗證猜想:(看看是不是和你們說的一樣?)

      -------究竟是怎么一回事?

      ------豬先生對現在的形象滿意嗎?為什么?

      過渡語;豬先生現在看上去既聰明又威猛,這樣能打動豬小姐嗎?說說你的理由。

      4.看圖猜講故事第四段(出示圖)

      (1)看了這張圖片,你覺得發生了一些什么事?

      (2)傾聽并驗證猜想:一起來聽聽、看看,發生了什么事?

      -------豬先生身上怎么會有斑馬條紋的之前到底發生了什么事呢?

      -------那斑馬都說了些什么呀?(理解什么叫英俊?)

      過渡語:豬先生得到了三位朋友的幫助,看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口,豬小姐會喜歡這樣打扮的他嗎?

      5.傾聽故事第五段:(終于----------他會來收拾你的)

      (1)到了豬小姐的家,發生了什么事?

      (2)討論:豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個印象?

      (3)自主討論:豬先生該怎么辦呢?你們來幫忙出出點子吧。

      過渡語:那究竟豬先生該怎么辦呢?請小朋友完整聽一遍故事吧。

      三、完整欣賞故事一遍。

      1.豬先生是怎么做的?

      2.這回,豬小姐見到豬先生是什么反應呢?

      3.這一路上,豬小姐把丑八怪的故事仔仔細細地講給了豬先生聽,那這個時候豬先生在想些什么呢?

      小結:原來,適合別人的東西并一定適合自己,做真實的自己才是最重要的。

    大班語言活動教案 篇3

      活動目標:

      1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式,觀察、解讀畫面,逐步構建故事情節。

      2.感知繪本中近大遠小的視覺現象以及文字表現的特殊方式。

      3.大膽猜測、表達故事情節,體驗繪本閱讀的樂趣。

      活動準備:

      知識經驗準備:已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。

      物質材料準備:繪本PPT;音樂。

      活動過程:

      一、討論、對比"妖怪",產生閱讀興趣。

      1.說說自己心目中的大妖怪。

      "前段時間,我們一起畫了可怕的大妖怪,誰來說說你覺得可怕的'大妖怪是什么樣的?"

      2.看看繪本故事中的大妖怪。

      "你覺得這大妖怪可怕嗎?為什么?"

      二、觀察、解讀畫面,構建故事情節。

      1.音樂烘托,了解大妖怪的"可怕"之處。

      "為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢?""大妖怪是怎么嚇唬小動物們的?""為什么這個"呔"要這么大呢?你們能來學一學大妖怪出來嚇唬動物們的樣子嗎?"

      2.單頁閱讀,猜測大妖怪的新樂趣。

      "有一天,大妖怪又重新找到了樂趣,你們猜猜,他發現了什么?又打算怎么做呢?"

      3.多頁閱讀,感受大妖怪的心情轉變。

      "誰來說一說,發生了一件怎樣奇怪的事情?""這兩頁你們看懂了嗎?這里講了什么?""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢?""大妖怪發現周圍的一切都是那么巨大,而它自己是那么渺小,心里會怎么想呢?""誰來說說怎么回事?這只大兔子是從哪里來的?"

      4.跳頁閱讀,討論大妖怪的變化。

      "誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么變化?這中間到底發生了什么事情呢?"

      三、完整閱讀繪本,分享交流情感。

      1.完整閱讀,感知故事的結尾。

      "大妖怪為什么最后會和動物們成為朋友的?"

      2.討論交流,分享自己的感想。

      "你喜歡這只大妖怪嗎?說說你的理由。""如果你是大妖怪,平時你會怎樣和小動物們相處呢?"

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