[優(yōu)]大班音樂活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班音樂活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
![[優(yōu)]大班音樂活動(dòng)教案](/pic/00/d2f4c0d64_2.jpg)
大班音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的`動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
七、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。
活動(dòng)反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點(diǎn)：
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
大班音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道皮影是我國特有的民間藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)皮影人的動(dòng)作，能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、喜歡參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)扮演皮影人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《俏夕陽》音樂節(jié)選
《俏夕陽》舞蹈片段
皮影戲《火焰山》選段
活動(dòng)過程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、一起做做舞蹈動(dòng)作，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，你們喜歡跳舞嗎？（喜歡）你們喜歡跳什么舞啊？來，我們一起跳個(gè)舞。（帶領(lǐng)小朋友們做舞蹈動(dòng)作，簡單評(píng)價(jià)一下，誰的動(dòng)作漂亮，等等）。
2、播放《俏夕陽》舞蹈片段，初步感知皮影舞。
師：我們都喜歡舞蹈，今天老師給你們帶來了一段舞蹈，我們一起欣賞一下吧！（播放《俏夕陽》視頻選段）
師：小朋友們，這段舞蹈和我們之前跳的`舞蹈有什么不一樣啊？
（啟發(fā)幼兒說這個(gè)舞蹈特別好玩，幽默）
3、欣賞皮影戲《火焰山》片段，感受真正的皮影戲。
師：這個(gè)舞蹈叫皮影舞，是根據(jù)皮影戲改編的。皮影是我們中國特有的民間藝術(shù)。我們一起來看一段皮影戲的表演視頻！
（播放《火焰山》選段）
師：你們看到皮影戲是怎么演的嗎？（幼兒回答）
老師記得我小時(shí)候村里經(jīng)常會(huì)演皮影戲，很多人都會(huì)去看，皮影戲里的唱腔和劇情都非常的幽默好玩，看完特別的開心。你們看了這段皮影戲以后開心嗎？（開心）那你們想不想做個(gè)皮影人呢？學(xué)學(xué)皮影人的動(dòng)作？（想）
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作，扮演影人
1、再次播放《俏夕陽》舞蹈片段，邊看邊學(xué)。
師：小朋友們，你還記得剛才那段皮影舞嗎？我們再來回顧一下。
（再次播放《俏夕陽》舞蹈視頻片段，讓幼兒跟著學(xué)一學(xué)。）
師：又看了一遍這段皮影舞，你記住了哪些動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)皮影舞的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶，一起做動(dòng)作）
2、一起做個(gè)快樂的皮影人。
師：好，現(xiàn)在在你的凳子上站起來，找個(gè)空白的地方和老師一起跟著音樂做個(gè)快樂的皮影人吧。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，快樂游戲
1、為皮影人創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
師：剛才在音樂的最后一句啊，有一串笑聲，你們猜大家是看到影人的什么動(dòng)作這么開心啊？
（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，結(jié)合生活中的事情來做動(dòng)作，比如：吃飯，喝水等等。）
孩子們，你們真厲害，想出了這么多動(dòng)作，現(xiàn)在讓我們再來表演一次快樂的皮影人，注意最后的時(shí)候要擺出你想出來的造型噢！
2、再次進(jìn)行表演活動(dòng)，將自己的創(chuàng)編融入到活動(dòng)中。
四、表演完成，結(jié)束活動(dòng)
孩子們，你們表演的真棒！皮影人的演出結(jié)束了，小皮影人們要回家了。現(xiàn)在和大家說再見吧！（放音樂走出活動(dòng)室）
大班音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)
會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的`音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：
一、通過故事，引出課題。
1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！
基本環(huán)節(jié)：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？
師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）
5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：
四、打擊樂合奏
教學(xué)反思：
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
大班音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞民間樂曲“小看戲”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過民樂演奏
2、準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂器若干
3、錄音磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分幾種民族樂器的不同音色
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編看戲動(dòng)作，表現(xiàn)對樂曲的感受
設(shè)計(jì)思路：
本學(xué)期，我園開展了“幼兒民俗教育活動(dòng)”園本課程的研討，而民間音樂是其中的一個(gè)分枝，它作為一種“母語文化”理應(yīng)讓孩子從小就開始了解和學(xué)習(xí)，以此來培養(yǎng)幼兒的民族精神。《小看戲》是一首東北民歌，樂曲主要由嗩吶、二胡和揚(yáng)琴三種民族樂器演奏，其歡快，熱鬧的曲調(diào)，能引起孩子們的共鳴。本活動(dòng)通過讓孩子在傾聽和自由探索中讓孩子嘗試區(qū)分出不同樂器能演奏出不同的音色，培養(yǎng)孩子對民族樂器的興趣；繼而通過感受和創(chuàng)作表現(xiàn)，讓孩子體驗(yàn)樂曲的`情緒，在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的同時(shí)，初步體驗(yàn)民間音樂的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)流程：
欣賞樂曲――自由探索――感受體驗(yàn)――創(chuàng)造表現(xiàn)
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲
1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”
2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞。”――集體欣賞樂曲
3、提問：“樂曲好聽嗎？找找看，這首樂曲是哪些民族樂器演奏的？”――幼兒自由講述樂器名稱
二、自由探索
1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細(xì)辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的。”――幼兒自由探索[放前景音樂]
2、“這首民樂，到底用的是哪些樂器呢？”――幼兒講述[根據(jù)幼兒講述的樂器，老師當(dāng)場用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗(yàn)樂器的音色]
3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂器演奏的。”
三、感受體驗(yàn)
1、幼兒完整欣賞樂曲提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）
2、老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《小看戲》，什么叫看戲？”
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《小看戲》的樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？”[引導(dǎo)幼兒，人們是怎么看戲的？看戲時(shí)會(huì)有些什么表情？等]
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、“讓我們一起看戲去――”――幼兒聽樂曲，創(chuàng)編看戲時(shí)的動(dòng)作
2、“剛才，我看到xxx小朋友看戲時(shí)特別帶勁，我們請她表演給我們大家看。”――請有創(chuàng)意的幼兒示范表演，集體學(xué)動(dòng)作（“誰還有不同的看戲動(dòng)作？”引導(dǎo)幼兒與眾不同的表現(xiàn)）
3、集體聽樂曲完整表現(xiàn)
五、復(fù)習(xí)民間游戲《打花巴掌》
能愉快地、完整地聽音樂做游戲，體驗(yàn)友好交往的快樂。
大班音樂活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進(jìn)行演奏。
2、體驗(yàn)合作演奏樂器的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能為不同的音樂旋律選擇相對應(yīng)的修鞋步驟。
難點(diǎn)：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
Ppt課件，樂器。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：今天那么多客人老師看你們上課你們開心嗎?今天老師在路上遇到了一個(gè)人也很開心，那么這個(gè)人是誰呢?聽我來告訴你。
教師有節(jié)奏的拍鼓。
師：大街上坐著個(gè)修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。
師：大街上坐著誰呀?修的鞋子怎么樣?他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師小結(jié)：他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出梆梆梆的聲音。
師：那你們今天都穿了什么鞋呢?
教師有節(jié)奏的打鼓
師：讓我看一看，有xxx有xxx有xxx還有xxx
師：那今天我們就要來修很多的鞋子。
師：你們的鞋子有壞過嗎?你鞋子壞了是怎么樣的?
師：鞋底開口了這時(shí)候怎么辦?修鞋匠是怎么修鞋的呢?
教師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。
如果開口開很大還可以怎么辦呢?
師：對鞋子開口太大，定不住的時(shí)候就要用到針和線把他縫起來。
師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會(huì)怎么樣?
師：那我們今天就來做個(gè)修鞋匠來修鞋子好嗎?
師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點(diǎn)老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時(shí)候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個(gè)修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清楚的樣子。
模仿穿針引線動(dòng)作。
師：那我們現(xiàn)在來學(xué)修鞋匠穿針好不好。
教師示范“穿針，拉”
師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)釘子還漏在外面，他要用什么?
教師模仿敲釘子
師：對他拿著個(gè)榔頭“叮叮叮咚咚咚”
教師做開心的動(dòng)作
師：現(xiàn)在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”
二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景。
師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。
教師播放完整音樂。
師：誰來說說看?
師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點(diǎn)難，現(xiàn)在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎?
教師分段播放音樂
教師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。
教師小結(jié)：這個(gè)音樂聽上去怎么樣?是慢是快?穿線的時(shí)候是慢是快?穿線要慢慢的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是?我們來看看對嗎?
教師小結(jié)：這個(gè)音樂聽上去怎么樣?所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。
教師總小結(jié)：所以聽上去慢慢的`聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。
三、演奏歌曲。
師：那現(xiàn)在我要來考考你們了，我這個(gè)修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細(xì)數(shù)哦
教師完整演奏整首樂曲。
師：我共修了幾只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦，看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具?
教師準(zhǔn)備樂器。
師：現(xiàn)在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢?
個(gè)別幼兒選擇樂器。
師：這是什么樂器?
幼兒根據(jù)選擇樂器嘗試根據(jù)音樂打節(jié)奏。
師：那我現(xiàn)在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個(gè)樂器適不適合。
師：你們這個(gè)樂器適合嗎?還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器?
師：你們覺得這兩個(gè)樂器相比誰更適合?你為什么覺得這個(gè)樂器更適合呢?
師：那傳釘子應(yīng)該用哪個(gè)樂器呢?還有沒有一種樂器可以發(fā)出兩種聲音?那就是他吧。
師：哪個(gè)樂器聽起來很開心你就選哪個(gè)樂器哦。那我們就選這個(gè)吧。
教師小結(jié)：穿針引線是xxx樂器，……
師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢?現(xiàn)在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。
幼兒集體第一次演奏樂曲
師：穿針的是哪邊?敲釘子呢?開心呢?別人在敲的時(shí)候你們要敲嗎?
師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準(zhǔn)備好了嗎?
師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了，你們行不行?
幼兒集體二次演奏樂曲
師：你們成功了嗎?真棒
師：現(xiàn)在請(教師輕哼樂曲)送回家。
師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級(jí)開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞。現(xiàn)在請我們的小朋友圍成一個(gè)小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，
教師演示舞蹈
幼兒一次練習(xí)。
師：我們?nèi)タ纯唇淌依镞�有什么鞋子給我們修好嗎?
大班音樂活動(dòng)教案6
教材簡解
《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識(shí)于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會(huì)影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動(dòng)，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。
2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。
3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。
設(shè)計(jì)理念
1、通過生動(dòng)形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。
2、充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)思路
升入大班以后，幼兒的自我意識(shí)和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴L中的一些問題，關(guān)心自己的變化。而這一時(shí)期的幼兒處于換牙時(shí)期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動(dòng)《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗(yàn)成長的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖譜；
2、事先編排好的情景表演；
3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程
1、集體練聲《大家哈哈笑》。
師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時(shí)，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！
（評(píng)析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對性的.。同時(shí)在練聲前用形象生動(dòng)的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）
2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動(dòng)的氣氛。
（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。
師：小朋友們，你們掉過牙嗎？
師：幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時(shí)，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。
（評(píng)析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞了有效的教學(xué)策略。）
（2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。
師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？
（3）教師用歌詞中的語言。
：牙掉了，說話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動(dòng)了，像一個(gè)老公公了。
（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。
師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢？
：對！換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。
（評(píng)析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。）
3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。
（1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。
師：張老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
（評(píng)析：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，為幼兒了圖譜。圖譜中“牛牛”詼諧可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。）
（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。
師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。
（4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。
師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？
師：唱的真不錯(cuò)。剛才你們在唱的當(dāng)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？
（5）幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。
師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）
師：那我們唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（開心）
師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。
（6）幼兒完整演唱。
（7）幼兒分角色來演唱。
師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個(gè)小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎？
師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時(shí)候要怎么表演呢？
4、替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？
師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。
（評(píng)析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動(dòng)推向高潮。）
5、討論、。
（1）知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。
（2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。
教學(xué)
1、注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時(shí)會(huì)感到害怕，通過這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理，并讓孩子學(xué)會(huì)互相關(guān)心互相安慰的情感。
2、良好的師幼互動(dòng)，形成一套比較好的音樂活動(dòng)常規(guī)。在活動(dòng)中孩子明白老師的每一個(gè)眼神、動(dòng)作、體態(tài)等，他們會(huì)跟隨老師的語氣、姿態(tài)來表達(dá)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情感。在組織活動(dòng)的過程中，過渡語也比較簡潔明了，幼兒容易領(lǐng)會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學(xué)習(xí)和討論中來。
大班音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲《賣小菜》的基礎(chǔ)上，初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲。
2、樂意表現(xiàn)賣小菜時(shí)的熱鬧場景，體驗(yàn)集體合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂課件
前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《賣小菜》
活動(dòng)過程：
一、菜地里摘菜——律動(dòng)導(dǎo)入。
師：小菜農(nóng)們，今天天氣真好呀，讓我們一起去菜地里摘菜。
（教師與幼兒共同表演律動(dòng)）
小結(jié)：恩，我來看看，這么多蔬菜呀，你們真是勤勞的小菜農(nóng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲——嘗試卡農(nóng)表演歌曲。
1、師：我們摘了這么多蔬菜，小菜農(nóng)們，我們馬上要去菜場賣小菜了，賣小菜時(shí)要怎么樣向客人介紹呀？
（臉上笑瞇瞇、神氣，賣小菜時(shí)要介紹的清清楚楚的）
2、師幼一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：請你們站到中間，找個(gè)空空的地方來介紹你的新鮮的.蔬菜。
（幼兒共同表演）
師：我們要帶著這么多蔬菜，走過去很累的，你們看，我請了公共汽車來接我們了，我們這么多人還要帶著蔬菜寶寶，1輛車可坐不下，所以我請了2輛車來接我們，咦，但是這兩輛車要怎么開呢？
（請另一位老師共同表演，汽車的開車順序）
提問：誰來說說我們是怎么出發(fā)？
（一半朋友先出發(fā)唱完第一句后，另外一半朋友再出發(fā)。）
提問：既然你們都已經(jīng)明白了，那我們就快快的出發(fā)吧。
（1）師：這兩輛車上，每輛只能坐8個(gè)寶寶，1號(hào)車的8個(gè)寶寶已經(jīng)準(zhǔn)備好了，2號(hào)車的準(zhǔn)備好了嗎？
（幼兒嘗試卡農(nóng)念歌詞）
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，車子開得又快又穩(wěn)，一會(huì)就到了菜場了。
三、輪唱歌曲《賣小菜》
1、師：菜場里的人看到你們摘來了這么多新鮮的蔬菜，高興的送來了節(jié)奏寶寶
（教師放錄音，指揮幼兒跟著節(jié)奏進(jìn)行說唱）
師：好多客人都被你們吸引過來了，這一次我想要為你們彈琴伴湊，我們一起來說唱這首歌。
（幼兒卡農(nóng)說唱歌曲）
師：這回呀難度加大了，他們又送來了音樂寶寶，你們愿意和音樂寶寶一起來表演好聽的歌曲嗎？
（播放音樂，幼兒嘗試用音樂的方式來表現(xiàn)）
四、延伸活動(dòng)
幼兒嘗試，3段式的卡農(nóng)表演
小結(jié)：那下次我們再請音樂寶寶來和我們一起玩，好不好？
大班音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。（認(rèn)知）
3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個(gè)
4.音樂《切分的時(shí)鐘》
活動(dòng)過程
一、木偶導(dǎo)入
教師：今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺是什么樣的.，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）
提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂）
2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）
小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！
三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。
1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。
教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）
2.提問：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？
教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？（請幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩模饶九检`活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作
1.教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè)，再來一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂舞蹈。
大班音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3．體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 圖譜。
2 .《畫太陽》音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：上課之前我們先來做個(gè)游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置）
二、學(xué)唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？
2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段） 那聽 老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽（四個(gè)）真棒！（把四個(gè)太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽一起來唱一遍，然 后告訴 老師，后面的兩個(gè)畫太陽和前面的兩個(gè)畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）
3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜） 每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。（向往就是心理想的美好的事情）
4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個(gè)好聽的'名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）
5．師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會(huì)場的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎？會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
三、創(chuàng)編歌詞。
1．師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊？（引導(dǎo)孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的；那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子）貼上圖譜。
2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。
3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時(shí)候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）
四、結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
大班音樂活動(dòng)教案10
摘要：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)；
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；
三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型；
四、演唱歌曲。
關(guān)鍵詞：
夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。
作者簡介：
姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日
郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢
詳細(xì)通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園
正文：
目標(biāo)：1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。
2、知道切分音，學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。
3、能記憶歌詞內(nèi)容，用不同的力度來演唱歌曲。
準(zhǔn)備：1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的'相關(guān)知識(shí)。
2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內(nèi)容圖譜一份，問答標(biāo)志兩個(gè)。
3、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。
過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1、設(shè)置情境幼兒進(jìn)入場地。
2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么。
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。
師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲，并提問："你們剛才聽到了什么？"（請幼兒自由回答）
3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。（用一個(gè)圖譜代表一句歌詞）
（1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。
（2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏型圖譜，練習(xí)熟悉節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)切分音，學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。
（1）知道切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。
（2）用拍手的形式練習(xí)切分音。
（3）用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。
3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段提問，第二段是回答。）
四、演唱歌曲。
1、分段學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時(shí)用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時(shí)聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結(jié)伴用問答形式演唱歌曲。
大班音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌詞的.順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
1、教師：你們看過爸爸媽媽做飯嗎？做飯前要干什么？（引導(dǎo)幼兒說出做飯的程序，初步了解煮飯的過程，）爸爸媽媽做飯前要淘米、洗菜。你們知道怎么淘米和洗菜嗎？
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》
大班音樂活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的'準(zhǔn)備PPT）。
3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。
4、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過程
1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。
（1）律動(dòng)《泥娃娃》。
跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動(dòng)的樣子。
（2）師：你們見過捏面人嗎？
（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。
（1）教師翻唱歌曲，在"捏一個(gè)"部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。
（2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？
（3）教師做動(dòng)作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個(gè)"部分歌詞。
（4）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。
師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。
教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。
（1）"老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個(gè)什么故事呢？"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。
（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對"捏一個(gè)"部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。
（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
（4）教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。
大班音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先適當(dāng)欣賞該曲
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的.基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。（兩遍）
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4、個(gè)別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進(jìn)音樂的天地，操作性強(qiáng)，幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運(yùn)用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。
大班音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，探索用小鴨子走路、游泳及風(fēng)雨來臨快速尋找躲藏的地方，雨后游戲的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣，初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。
2、在圖片和語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4幅：鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“聽這首音樂叫什么名字？它有幾段？三段一樣嗎？”欣賞樂曲《趕花會(huì)》。
二、共同傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、師：“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂，我們來聽一聽這首音樂怎么樣？”
2、再次傾聽音樂，探索樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：“這首樂曲講了關(guān)于小鴨子的故事，那么講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”（幼兒說出什么請他自己選圖片）
三、分段感受樂曲的性質(zhì)，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
1、師：“你覺得哪一段是小鴨子在走路？為什么？你覺得這段音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（聽音樂）（斷頓緩慢、優(yōu)美、柔和、溫柔、輕快）“那我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)小鴨子走路。”
2、師：“聽發(fā)生了什么事情？”（欣賞第二段音樂）“小鴨子看見風(fēng)雨來了心里怎么樣？表情怎么樣？那你覺得這段音樂怎么樣？”（很快、強(qiáng)烈、緊張）“我們一起來學(xué)小鴨子躲雨，東躲躲西躲躲，瞧這只小鴨子躲的.真隱蔽動(dòng)作真美。”
3、師：“聽又發(fā)生了什么事情？”（欣賞第三段）太陽出來了，小鴨子的心情怎么樣？那這段音樂的節(jié)奏是怎么樣？“我們一起聽著音樂來把小鴨子游泳、做游戲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。最后擺個(gè)造型。”
4、完整欣賞，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
師：“剛才聽了這首音樂有幾段？那么每段一樣嗎？我們再來完整聽一聽。
四、 完整表現(xiàn)音樂。
師：“下面我們一起聽著音樂來完整的把小鴨子走路出門玩，然后風(fēng)雨來了躲雨，太陽出來游泳作游戲表演出來，最后結(jié)束要擺個(gè)漂亮的造型。（1－2遍變換造型）
大班音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂曲，并大膽地用自己喜歡的方式表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的形象。
2．培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
通過認(rèn)知活動(dòng)，了解熊力氣大、笨拙、專捉活的動(dòng)物等特點(diǎn)和習(xí)性。
活動(dòng)過程：
1．教師請幼兒欣賞歌曲，感受并理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。
2．讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞的提示跟著音樂唱一唱，跳一跳。
3．請幼兒聽音樂，猜音樂。
教師提問：請小朋友聽聽誰來了？
讓幼兒聽聽《熊走》的音樂，引導(dǎo)幼兒說說：“你感是誰來了？”
請幼兒聽音樂做一做熊的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用合適的表情和動(dòng)作表現(xiàn)熊的形象和它走路時(shí)笨重的'感覺。
4．玩游戲《熊和石頭人》。
教師講解游戲玩法：請一幼兒扮演熊，先躲在“熊窩”里。歌曲部分全體幼兒邊唱歌邊按歌詞的提示自由地表演，當(dāng)聽到《熊走》的音樂時(shí)，幼兒裝成“石頭人”做一造型動(dòng)作并保持不動(dòng)。扮演“熊”的幼兒按照音樂的節(jié)奏從“熊窩”里出來，尋找會(huì)“動(dòng)”的幼兒，把他“吃”掉。被“熊”吃掉的幼兒停止游戲，回到座位上等待。
5．游戲時(shí)，教師引導(dǎo)“熊”根據(jù)教師的琴聲中轉(zhuǎn)強(qiáng)的音樂指示，在離開的中途突然轉(zhuǎn)回頭，尋找會(huì)“動(dòng)”的幼兒，增強(qiáng)游戲的緊張感和趣味性。
6．音樂停止時(shí)增加“熊”試驗(yàn)真假“石頭人”，以培養(yǎng)幼兒自控能力。
7．教師用神秘的語氣指導(dǎo)幼兒時(shí)行游戲，以增加幼兒參加游戲的興趣。
8．幼兒熟悉游戲后，可自由結(jié)伴舞蹈，與同伴合作造型“石頭人”。
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