大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本；小圖書(shū)幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干；音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí)？他是什么樣的國(guó)王？
2、介紹書(shū)名。
這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》。
3、翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè)，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的'興趣。
國(guó)王那么胖，他會(huì)遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書(shū)，幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。
你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁(yè)？你從哪里看出來(lái)的？
4、仔細(xì)觀察圖六，了解國(guó)王的心情。
國(guó)王遇到了那么多麻煩，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎？那國(guó)王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè)，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國(guó)王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢？待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè)，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王？他給國(guó)王想了什么好辦法？
2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。
師：國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好，就開(kāi)始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧！
三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè)，感受?chē)?guó)王變瘦后的喜悅。
師：好多天過(guò)去了，國(guó)王變成什么樣子了呢？這時(shí)候他的心情怎么樣啊？你從哪里開(kāi)出來(lái)的？
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。
3、看大圖書(shū)，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？
小結(jié)：對(duì)了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的！
活動(dòng)延伸：
1、閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié)。
2、制作《胖國(guó)王》的游戲棋譜。
教學(xué)反思：
“胖國(guó)王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩，他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個(gè)，下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺(jué)地開(kāi)始了比賽，看誰(shuí)能堅(jiān)持，不怕累。看到有人要放棄時(shí)，“大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂(lè)心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說(shuō)悄悄話、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌等。“廚師”們則在進(jìn)餐過(guò)程中堅(jiān)持為“胖國(guó)王”先盛一碗湯，鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正起到了潛移默化的效果。
大班音樂(lè)活動(dòng)游戲教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞《牧童短笛》，感受樂(lè)曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲不同樂(lè)段的節(jié)奏、速度及音樂(lè)情緒的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
采用多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記憶作品不同樂(lè)段的主題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一首描寫(xiě)牧童的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲聞名中外，是由我國(guó)著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是由什么樂(lè)器演奏的？
二、新作賞析，目標(biāo)落實(shí)
（一）初次聆聽(tīng)，整體感知。
1、初次聆聽(tīng)歌曲
問(wèn)題設(shè)置：這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器來(lái)演奏的？
2、引出樂(lè)器鋼琴，教師簡(jiǎn)介鋼琴。
3、二次聆聽(tīng)，加深樂(lè)曲的印象。
問(wèn)題設(shè)置：這首樂(lè)曲的速度是怎樣變化的？
（二）分段賞析，走進(jìn)音樂(lè)。
1、第一樂(lè)段賞析
①聆聽(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生感受樂(lè)曲情緒。
問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲的情緒是怎樣的？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂(lè)段主題旋律，加深印象
③反復(fù)聆聽(tīng)第一樂(lè)段，鼓勵(lì)學(xué)生用身體動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。
2、第二樂(lè)段賞析
①聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受樂(lè)曲速度、情緒的變化。
問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲的速度和情緒是怎樣的？②反復(fù)聆聽(tīng)第二樂(lè)段，激發(fā)學(xué)生為樂(lè)曲加伴奏。
3、第三樂(lè)段賞析
①聆聽(tīng)第三樂(lè)段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲和哪一段相似？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂(lè)段主題旋律，加深印象
③引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。
④反復(fù)聆聽(tīng)第三樂(lè)段，用心體驗(yàn)樂(lè)曲恬靜、安逸的情緒。
4、教師對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行小結(jié)
三、作者及作品簡(jiǎn)介
1、了解賀綠??
2、教師講解作品的創(chuàng)作背景
四、再次聆聽(tīng)，體會(huì)樂(lè)曲的民間風(fēng)格。
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，課件播放中國(guó)水墨畫(huà)——牧童放牧的情景
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，當(dāng)堂反饋：
教師分別彈奏《歡樂(lè)的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的`樂(lè)句，當(dāng)《牧童短笛》的樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生快速舉手示意。
六、拓展延伸，小結(jié)升華
（一）拓展欣賞
多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場(chǎng)演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。
（二）課堂小結(jié)，情感升華
1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長(zhǎng)笛版的。
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