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六年級音樂教案花城版的相關(guān)

時間：2021-07-07 15:28:39 音樂教案

關(guān)于六年級音樂教案花城版的相關(guān)

　　六年級音樂教案花城版篇一：新廣東花城版六年級下冊音樂教案

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　　第1課世界需要拉起手

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)唱歌曲《拉起手》，《來吧，來踢球》。

　　2.“聲音的模擬與表現(xiàn)”，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場上熱烈沸騰的氣氛。

　　3.“練練你的聽辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂。聽辨《大路歌》開頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過"手拉手"小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。

　　3、熟悉附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準(zhǔn)附點。

　　2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場上的熱烈氣氛，并對音源有一個新的認(rèn)識，真正體會生活是音樂的源泉。

　　三、教學(xué)重點：

　　1、歌曲中附點的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化。

　　2、通過欣賞，感受音樂的堅定有力。

　　3、教學(xué)難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化

　　4、教學(xué)預(yù)備：錄音帶

　　5、課時：二課時

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)。

　　1、師生問好。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、節(jié)奏練習(xí)。

　　二、動一動：

　　1、師：首先我們來做個游戲――請你跟我這樣做

　　要求：請大家仔細(xì)聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。

　　(1)指名學(xué)生起來模仿節(jié)奏

　　(2)大家一起進(jìn)行評議，并且一起來模仿節(jié)奏。

　　A：

　　B：

　　2、拓展：請學(xué)生自己設(shè)計節(jié)奏，一起來拍一拍。

　　三、認(rèn)一認(rèn)：

　　師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來老師要增加難度了，請大家仔細(xì)聽辨這條節(jié)奏：

　　1、出示節(jié)奏：

　　2、聽老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點，大家一起練一練。

　　師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個新朋友呢?出示附點八分音符。

　　3、教師講解附點八分音符，學(xué)生熟悉并把握。

　　4、出示旋律，一起跟唱，鞏固附點八分音符。

　　四、唱一唱：

　　師：剛才我們熟悉并學(xué)會了附點八分音符，現(xiàn)在我們一起來活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。

　　1、把班級分成5個小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)。

　　2、分組唱一唱，大家一起評議。

　　3、聽老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。

　　4、把旋律連起來唱一唱。

　　師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來學(xué)一學(xué)。

　　5、欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)

　　6、朗讀歌詞，說說歌曲的意思。

　　(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)

　　(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。(讀準(zhǔn)附點歌詞)

　　7、熟悉附點八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時值。

　　8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。

　　9、采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的愛好。

　　10、歌曲的處理。加進(jìn)力度記號作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。

　　四、拓展延伸：

　　1、交流有關(guān)希看小學(xué)內(nèi)容的收集資料。

　　2、說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。

　　3、想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們一起學(xué)會了這首好聽的歌曲，我希看我們的小朋友能和歌曲中的孩子一樣，做一個有愛心的人，大家手拉手一起向前進(jìn)！

　　第二課時

　　（一）學(xué)唱《拉起手》、《來吧，來踢球》

　　課前放《拉起手》和《來吧，來踢球》，營造熱烈的氣氛。

　　1、聽、議：聽教師或錄音機(jī)范唱，議一議歌曲表現(xiàn)的情緒。

　　2、聽唱學(xué)歌曲：歌曲《拉起手》其重難點在切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線，對五年級的學(xué)生來說較難掌握，可用拉手上下擺動的動作體驗這個節(jié)奏型。

　　歌曲《來吧，來踢球》曾在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎，是一首膾灸人口的歌曲。重難點在襯詞

　　3、律動、表演：根據(jù)歌曲情緒，分組律動表演《拉起手》和《來吧，來踢球》，突出運動的特點，想方設(shè)法讓學(xué)生動起來。

　　（二）聲音的模擬與創(chuàng)造，即興創(chuàng)作

　　1、課前布置學(xué)生回家尋找可表現(xiàn)足球場景的音源，打擊樂、哨子、彩球、表現(xiàn)該類場景的音樂等等。

　　2、欣賞圖片：足球場上的精彩畫面以開拓學(xué)生的思路。分組表演，表現(xiàn)啦啦隊的吶喊助威，也可表現(xiàn)足球入門時的狂歡。引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臉菲骰蛞粼磳⒆约盒闹械膱鼍坝靡魳繁憩F(xiàn)出來。

　　3、即興創(chuàng)編歌曲，音符不限，調(diào)式不限，能表現(xiàn)出熱切期盼進(jìn)球的情緒即可。

　　（三）聽辨練習(xí)

　　1、聽辨節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生用律動的'方式體驗兩首歌曲的節(jié)拍，如《維也納森林的故事圓舞曲》用身體左右擺動體驗三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用踏步體驗《婚禮進(jìn)行曲》的二拍子音樂的特征。

　　六年級音樂教案花城版篇二：新版花城版音樂六年級教案下冊

　　第1課世界需要拉起手

　　第一課時

　　課題：《拉起手》

　　課時：第1課時

　　課型：歌曲教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。

　　2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)難點：歌曲中節(jié)奏：

　　教材分析：

　　《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。

　　這是五年級學(xué)生第二學(xué)期的第1課。根據(jù)教材編寫內(nèi)容各模塊的延續(xù)性，并通過參與歌曲新節(jié)奏型的練習(xí)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動，使學(xué)生能正確掌握和表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。本課教學(xué)重點：圍繞“世界需要拉起手”這一主題開展演唱、演奏等活動。

　　教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)

　　教具：多媒體、電子琴

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)：

　　1、以聆聽前奏導(dǎo)入。學(xué)生聆聽歌曲前奏。

　　2、播放歌曲錄音范唱。學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱。

　　3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問題。

　　4、師彈琴。

　　1）聽琴試唱歌譜。

　　2）有感情的讀歌詞。

　　3）裝詞。

　　4）完整演唱。

　　5）用豎笛吹奏。

　　5、師生小結(jié)。

　　三、下課小結(jié)

　　課題：歌曲《來吧！來踢球》

　　課時：第2課時

　　課型：歌曲教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

　　2、過程與方法：充分運用欣賞模仿的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的競爭意識

　　教學(xué)重點：歌曲賞教學(xué)

　　教學(xué)難點：歌曲切分節(jié)奏把握。

　　教材分析：

　　《來吧！來踢球》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲采用歡快的節(jié)奏表現(xiàn)了賽場上足球運動員樂于拼搏的精神。大量的切分節(jié)奏使用使歌曲平添了幾分歡樂，形象的歌詞更是刻畫出了足球運動員樂于拼搏，勇攀高峰的精神。歌曲引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的競爭意識。

　　教學(xué)方法及手段：視聽唱結(jié)合的方法教學(xué)

　　教具：多媒體、電子琴

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：聽音樂《世界杯主題曲》進(jìn)入教室

　　二、新課教學(xué)：

　　1、導(dǎo)入新課：

　　師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么啊？

　　生：世界杯主題歌師：這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢？生：表現(xiàn)足球運動的精彩

　　師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)另外一首好聽的歌曲《來吧！來踢球》

　　2，欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學(xué)生的回答給予肯定，是用歡快的的情緒來唱）

　　3，朗讀歌詞。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)

　　了一種什么樣的思想感情？（反映了足球運動員樂于拼搏的精神）

　　4，模唱。

　　（1），播放音樂歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。

　　（2），再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。

　　5，學(xué)唱歌曲。

　　（1），師：同學(xué)們唱的很好，下面老師范唱一遍，大家感受以下其中的強(qiáng)弱關(guān)系。（教師演唱）

　　（2）學(xué)生討論回答。

　　師總結(jié)：對，這是一首2/4拍的歌曲，那么它的強(qiáng)弱關(guān)系呢，也就是強(qiáng)、弱（教師板書強(qiáng)弱關(guān)系）師：全曲呢還有一個典型節(jié)奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小結(jié)）

　　師：對，它是一個切分節(jié)奏。（講解切分節(jié)奏的拍子幾強(qiáng)弱關(guān)系

　　（2）找出學(xué)生喜歡的歌曲

　　（3）教唱全曲。

　　（4）帶領(lǐng)學(xué)生完整的唱一遍。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、分組接唱歌曲。

　　2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）

　　3、師：同學(xué)們表演的非常好，，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。

　　四、小結(jié)：

　　教學(xué)反思：

　　第2課龍的傳人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能在演唱和欣賞活動中感受歌曲的愛國情懷，增進(jìn)民族自豪感、自信心，增強(qiáng)國家的認(rèn)同感。

　　2.能用正確的演唱姿勢和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龍的傳人》，能夠欣賞歌曲《國家》并用手語動作表現(xiàn)歌曲。

　　3.了解兩首歌曲的歷史背景，能在教師的指導(dǎo)下分析、探究歌曲中的音樂要素對音樂表現(xiàn)的作用。

　　課時安排

　　本課內(nèi)容建議2課時完成。

　　教學(xué)重點

　　分析、學(xué)唱歌曲《龍的傳人》。

　　第一課時歌曲《龍的傳人》

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，請看這幾張圖片，大家認(rèn)識這種動物嗎？

　　生：認(rèn)識

　　師：它是什么呢？

　　生：龍

　　師：對，這就是龍，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識“龍”

　　師：同學(xué)們請翻開你們的音樂課本，七年級上冊，第二單元，第一課《龍的傳人》

　　二、興趣激發(fā)

　　師：龍是遠(yuǎn)古的四大神獸之一，也是歷代皇權(quán)的象征，龍是一種神異的動物。師：同學(xué)們請再看老師這張圖片，“龍”它是具有九種動物合成的，你們相信嗎？生：不相信

　　師：好，讓老師來給你們講解一下，龍具有蝦眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鰱須，獅鬃，蛇尾，魚鱗，鷹爪，這九種動物合成九不像的形象，龍的傳說歷史悠久，商代的時候甲骨文已經(jīng)有結(jié)構(gòu)完整的龍字，龍的圖案和傳說更可追溯到遙遠(yuǎn)的史前文化，一般認(rèn)為，傳說中各種各樣的龍其實是中華各族的族徽，后來經(jīng)過不斷的戰(zhàn)爭，不斷融合，最終組成了我們今天看到的這條形象逼真的龍。好，同學(xué)們，你們喜歡龍嗎？對龍感興趣嗎？

　　生：喜歡，感興趣

　　師：下面我們一起來看一段視頻。

　　（龍舟競賽視頻）

　　師：同學(xué)們，你們知道這種運動嗎？

　　生：知道

　　師：叫什么名字呢？大聲的說出來

　　生：賽龍舟

　　師：對，就是賽龍舟，賽龍舟是我們中華民族一項傳統(tǒng)運動

　　在中華大地上，我們到處可以看見與龍有關(guān)的事物，從賽龍舟，舞龍燈，到龍的繪畫，龍的雕刻，龍的旗幟等，龍的形象深深的扎根于華夏子孫的心中，成為中華民族的象征，

　　師：好，那么同學(xué)們知道最能代表中國龍的象征的是那個建筑嗎？生：萬里長城

　　師：對就是萬里長城，（播放萬里長城的圖片），萬里長城是最能代表中國龍的形象的建筑物。

　　師：好，既然同學(xué)們對龍真了解，那么老師再來考考同學(xué)們，看同學(xué)們都能說出哪些與龍有關(guān)的成語，說出最多的有小獎勵哦！

　　生：好，龍騰虎躍龍飛鳳舞龍爭虎斗臥虎藏龍虎踞龍盤龍?zhí)痘⒀堷P呈祥龍精虎猛降龍伏虎畫龍點睛龍馬精神矯若游龍龍舟競渡等

　　師：好，某個同學(xué)勝出，派發(fā)小獎品

　　第二課時歌曲《國家》

　　教學(xué)過程：

　　1、朗誦歌詞：

　　師：剛才是我為大家表演彈伴奏，現(xiàn)在我想朗誦的小詩，請你們拍節(jié)奏為老師配伴奏，好嗎？（小黑板）詩朗誦。

　　師：我想請大家一起一邊拍一邊把這首小詩朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好，“家是最小國，國是千萬家。”誒！那你能為我們朗誦的這首小詩加個標(biāo)題嗎？你覺得起個什么名字呢？生：國家（板書課題）2、導(dǎo)入：

　　師：這個名字起的好啊！同學(xué)們，有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實它是由無數(shù)個家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國。那么，這個國家的名字叫什么呢？一起說——中國。

　　師：下面就請同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛。

　　3、初聽：兒童版歌曲《國家》

　　要求：請同學(xué)們初步感受歌曲。

　　師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。4、學(xué)唱歌曲譜：

　　生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。師：解決學(xué)生在歌曲中難以把握的旋律。設(shè)問：一拍子中的切分節(jié)奏怎么唱？連線下面相同的音應(yīng)該怎么唱呢？4/4

　　1）35·365—‖

　　2）22·261—|1—00‖

　　3）2·i6i|i———‖

　　提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。

　　5、以對唱的形式，聽一聽哪個組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

　　6、朗誦歌詞：

　　生：在老師的伴奏下，學(xué)生拍節(jié)奏朗讀后半部分歌詞。