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小班教案

時(shí)間：2023-04-09 15:35:35 小班教案

【精華】小班教案模板合集七篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】小班教案模板合集七篇

小班教案篇1

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將喜歡的貼紙?jiān)跍?zhǔn)備好的塑料袋“背心”上并用水彩筆畫出簡單的圖案。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將喜歡的貼紙?jiān)跍?zhǔn)備好的塑料袋“背心”上并用水彩筆畫出簡單的圖案。

　　活動準(zhǔn)備：

　　閱讀區(qū)：觀察人們穿著圖片。手工區(qū)：在簡單的圖案上添畫。表演區(qū)：投放設(shè)計(jì)好的衣服給娃娃表演

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、小朋友，你們覺得你身上的`衣服漂亮嗎？（漂亮）小朋友都覺得我們穿的衣服都很漂亮，那你們知道這么漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)出來的嗎？（阿姨、叔叔）

　　這些幫我們設(shè)計(jì)衣服的叔叔、阿姨我們把他們叫做：設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出各種不同顏色和圖案的衣服，你們想來看看嗎？（想）那我們一起來看看設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的漂亮的衣服吧！（教師播放各種不通款式的衣服，讓幼兒欣賞）

　　2、原來我們的設(shè)計(jì)師都很棒！能設(shè)計(jì)出各種不同的衣服，可漂亮啦！那小朋友想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師呢？（想）那你們想設(shè)計(jì)什么樣子的衣服？（引導(dǎo)幼兒說）

　　剛才小朋友都說的很好，今天老師就讓小朋友們自己動手來制作，看看誰是最棒的設(shè)計(jì)師。

　　二、介紹區(qū)域。

　　手工區(qū)：投放各種各樣的圖案，讓孩子們在簡單的圖案上添畫。

　　表演區(qū)：投放設(shè)計(jì)好的衣服給娃娃表演。

　　圖書角：在圖書角的小朋友可以一起去觀察人們穿著圖片，看看都有哪些漂亮的衣服。

　　三、請幼兒選擇區(qū)域活動。

　　1、現(xiàn)在小朋友可以拿好進(jìn)區(qū)卡，去自己喜歡的區(qū)域里和各種各樣的車子做好朋友了

　　教師：請第一組的小朋友們選擇區(qū)角。

　　教師到各個(gè)區(qū)域里進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

　　效果分析：

小班教案篇2

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　　(2)師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?

　　噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你!”

　　六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛

　　“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的`感受媽媽的愛。”(歌曲：世上只有媽媽好)

　　七、結(jié)束活動(播放PPT)

　　“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見。”

　　活動反思：小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個(gè)活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

小班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

　　2、知道幫助別人是一件快樂的事。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。

　　2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。

　　3、塑料拼板拼成的“河”一條。

　　教學(xué)過程：

　　（一）談話引起興趣

　　喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領(lǐng)？

　　這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？

　　（幼兒說說）

　　（二）設(shè)置障礙A：引導(dǎo)幼兒想想，說說。

　　1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀！（讓幼兒說說美麗的景色）小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

　　2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。

　　（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）

　　3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

　　（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

　　4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）

　　5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢？

　　誰先來？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只

　　小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？為什么？）

　　6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。

　　（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧！）再次“過河”。

　　7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）

　　哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）

　　哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興

　　嗎？應(yīng)該對小鴨怎么說？

　　師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧！（放音樂）

　　（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

　　（四）出示圖二，設(shè)置障礙（B），繼續(xù)動腦。

　　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？

　　（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的`辦法行不行）

　　3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

　　4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎？

　　5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

　　師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？

　　6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片

　　（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

　　哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）

　　師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因?yàn)樾▲営X得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那么，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

　　3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

　　活動過程：

　　一、小腳的體驗(yàn)

　　——幼兒體驗(yàn)

　　小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）

　　——相互討論

　　小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓(xùn)練感知覺和語言感知）

　　評：首先，小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

　　二、認(rèn)識小腳

　　——老師和小腳打招呼。

　　教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

　　——幼兒探索

　　小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）

　　——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

　　小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

　　兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

　　（評：這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）

　　三、小腳的作用

　　——游戲《大腳捉小腳》：

　　教師在前面跑，幼兒在后面追。

　　小朋友，你們剛才是怎樣來捉我的？（評：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經(jīng)過努力）

　　——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領(lǐng)（幼：跳、玩水、走路。）

　　——腳丫印畫

　　今天，我們讓小腳丫來做一件平時(shí)他從來沒有做過的事情。作熱身運(yùn)動：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個(gè)干凈的小娃娃。

　　這是老師印出的'小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點(diǎn)、線條、好多圓點(diǎn)）

　　四、保護(hù)小腳

　　——幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小腳？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）

　　——欣賞動畫片：了解一些保護(hù)腳的方法。

　　幼兒出活動室洗腳（老師在洗漱間準(zhǔn)備溫水、香皂、毛巾）

　　活動反思：

　　縱觀本節(jié)課，有以下幾點(diǎn)：一、從教師的角度看，教師引導(dǎo)者，支持者。讓幼兒認(rèn)識了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，知道怎樣來保護(hù)，通過給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，提開放性問題，引導(dǎo)幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。

　　二、從孩子的角度看：

　　1、情感方面，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離，幼兒在學(xué)中心情愉快，自然交流，一步步走進(jìn)問題，對小腳的喜愛之情油然而生。

　　2、能力方面，本節(jié)活動整合語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現(xiàn)出了玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

小班教案篇5

　　 [教材簡解]

　　秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時(shí)，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦！活動《什么東西飄下來》的設(shè)計(jì)靈感來孩子們對日常生活現(xiàn)象的關(guān)注，一天，散步時(shí)涵涵看見一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時(shí)都是轉(zhuǎn)著飄下來的嗎？”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時(shí)是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實(shí)生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現(xiàn)象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計(jì)了本次活動。為幼兒提供動手操作的機(jī)會、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)使我強(qiáng)烈地感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進(jìn)行操作探索。正如杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點(diǎn)。”活動中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對象。在活動通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的.科學(xué)現(xiàn)象。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。

　　2、能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果。

　　3、學(xué)習(xí)用身體動作來表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、實(shí)物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。

　　2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木

　　[教學(xué)過程]

　　一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”

　　請幼兒說出四種材料的名稱。

　　引導(dǎo)幼兒來猜測一下：飄落時(shí)，它們會怎樣地飄下來？

　　評析：活動一開始，以實(shí)物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測方式，來調(diào)動幼兒大膽想象的操作欲望。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料：

　　1、老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”

　　①小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)：飄落時(shí)的狀態(tài)？

　　②如，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)說說：其在空中的動作？

　　2、“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的？如，羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來、紙條與樹葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。

　　②個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。

　　③接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

　　④在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時(shí)間更長一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。

　　3、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

　　如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。

　　評析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。

　　三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結(jié)果。

　　1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進(jìn)行了探索活動，了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài)。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)用簡單的線條來記錄探索結(jié)果。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結(jié)果。

　　3、讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結(jié)果。

　　4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　評析：

　　這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　延伸活動：

　　小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動地告訴小朋友與老師，好嗎？

　　 教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班教案篇6

　　〔活動目標(biāo)〕

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會用輪胎拼擺三角形，練習(xí)攀爬，促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)性及創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　〔活動準(zhǔn)備〕

　　1、輪胎（每人一只輪胎）、繩子、棍子若干。

　　2、錄音機(jī)、磁帶

　　〔活動過程〕

　　一、開始部分：聽音樂，在教師帶領(lǐng)下做自編運(yùn)動操《小小運(yùn)動員》，進(jìn)入活動場地。

　　二、基本部分：

　　1、師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的玩具，你們猜一猜是什么？”幼兒自由回答后教師出示輪胎，請幼兒討論玩法。

　　2、師：“請小朋友每人拿一只輪胎分散玩，比―比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。” 幼兒分散玩輪胎，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。（獨(dú)自玩）

　　3、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣：（滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等）

　　4、教師：“輪胎可以一個(gè)人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好。”引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎培養(yǎng)合作意識。

　　5、幼兒分成四路縱隊(duì)，請部分幼兒示范表演合作玩輪胎。

　　6、學(xué)習(xí)新玩法：爬輪胎。

　　（1）師：“今天我們學(xué)習(xí)一種新玩法――爬輪胎。將幾只輪胎依次重疊放好，逐層減少輪胎的數(shù)量，擺成“小山”的形狀（三角形）。教師講解并示范動作要領(lǐng)。然后教師從一側(cè)向上爬，爬上山頂后從另一側(cè)下山。（2）請部分幼兒示范正確的爬輪胎方法。將幼兒分成四路縱隊(duì)，兩人一組爬輪胎，教師注意觀察糾正幼兒不正確的方法。

　　（3）再次分散練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（4）玩游戲：“比比誰最快”。師生共同布置場地。

　　（5）介紹玩法：游戲開始，排頭幼兒先滾輪胎，然后爬“小山”，跳過連續(xù)排列的.輪胎，最后跑步返回將滾的輪胎放在原位．快速擊第二名幼兒的手：游戲依次進(jìn)行，速度快、動作規(guī)范的一組為勝。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分。小結(jié)幼兒活動情況，對表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)。聽音樂，利用輪胎做放松動作，結(jié)束活動。

小班教案篇7

　　主題：小司機(jī)

　　源自：教材《學(xué)習(xí)》（小班）p26

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解常見車輛的不同外形和功用。

　　2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。

　　3、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。

　　集體教學(xué)活動：各種各樣的車

　　幼兒年齡：3～4歲

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　這個(gè)主題我們將小司機(jī)和好聽的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動時(shí)，他們對馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對各種車輛發(fā)出的.不同聲音感到好奇，個(gè)個(gè)都想試一試，學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。因?yàn)橹耙殉醪搅私饬艘恍┏Ｒ娷囕v的外形和功用，所以本次活動的重點(diǎn)放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。

　　二、活動內(nèi)容與要求

　　1、樂意向同伴介紹自己認(rèn)識的車，喜歡模仿各種車的聲音。

　　2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。

　　三、環(huán)境與材料準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。

　　2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。

　　3、音樂錄音（警車、救護(hù)車、消防車的笛聲）。

　　四、活動過程

　　（一）交流上幼兒園的方式

　　1、你是怎么來幼兒園的？

　　2、幼兒自由回答

　　例：自行車